小學(xué)二年級語文木蘭從軍課件【三篇】-資料下載頁
2024-12-04 05:36本頁面
【正文】 五、鞏固訓(xùn)練提升 學(xué)習(xí)生字 用同樣的部首查字法查“廷”“康”“起”三個(gè)字，看誰查得又快又準(zhǔn)。告訴老師，說說你是怎么查的?！ 〉诙n時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景 昨天我們認(rèn)識了一位女英雄，名叫木蘭(板書)，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道“從軍”就是替父當(dāng)兵。齊讀課題?！ ?fù)習(xí)生字詞?！ ≡O(shè)疑。(1)木蘭為什么要從軍?(2)為什么稱木蘭是“女英雄”?快打開書本找找原因?！ 《?、學(xué)生自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀熟課文?！ ∷伎紕偛盘岢龅膯栴}?！ ∪?、學(xué)習(xí)成果展示 你找到木蘭從軍的原因了嗎? 根據(jù)回答出示第二自然段，指名讀?！ ?1)北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，會有什么樣的后果?是呀，情況多么危急呀!所以朝廷要——緊急征兵，誰來讀好它?指名讀?！ ?2)木蘭看到文書上有父親的名字是——焦急萬分，誰來讀好它?(指名讀)她急什么我不太明白?如果你就在現(xiàn)場看到文書，那請你們是支持父親去，還是反對他去呢?請說出理由。(引導(dǎo)學(xué)生從“家”和“國”兩方面來思考) 所以木蘭覺得自己——理應(yīng)為國為家分憂(齊讀)夸夸木蘭 (3)她的家人會同意木蘭從軍嗎?為什么?木蘭是怎么說服家人的’?(小組討論、表演)指名表演，評價(jià)?！ ∷摹⒔處熅v點(diǎn)撥 過渡：木蘭終于說服了家人。一路上跋山涉水，餐風(fēng)飲露。 出示：木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線。 (1)(指名讀)讀了這句話你仿佛看到了什么?紅色的字都是動詞，從“披、跨、渡、過”這一連串的動詞你讀出來什么? (2)請把你的體會朗讀出來呢?夸夸木蘭?！ ?3)經(jīng)過千辛萬苦，木蘭到了戰(zhàn)場上，你覺得戰(zhàn)場上的木蘭怎樣?同學(xué)們想象一下，花木蘭在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)?！ ?4)經(jīng)過多年的征戰(zhàn)，木蘭立下了——赫赫戰(zhàn)功，誰來讀這句話?你為什么這樣讀?(讀出時(shí)間之長、功勞之大) (5)再讀這一段，體會木蘭的英雄形象?！ ∧咎m終于勝利回鄉(xiāng)了，穿上了心愛的女裝，(出示第二副插圖，結(jié)合理解“文靜秀美”)將士們看到了女裝的花將軍會……引導(dǎo)學(xué)生想象說話，體會將士們的驚訝。指導(dǎo)讀文中最后一段話。 現(xiàn)在你們知道為什么稱木蘭是“女英雄”了嗎?(出示第一自然段再讀) 五、鞏固訓(xùn)練提升 學(xué)習(xí)生字?！ ”痴b課文?！ ≌归_想象，說說花木蘭是怎樣說服家人的，然后用幾句話寫下來。
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