小學二年級語文不認識媽媽的孩子原文、教案及教學反思-資料下載頁
2024-12-04 05:31本頁面
【正文】 了一個讓我意想不到的問題：“老師，我認為不能全都責備孩子們，媽媽為什么開始不對孩子解釋呢？”此問馬上得到了一些學生的支持，有的說：“是呀，媽媽應該和自己的孩子多溝通?！庇械恼f：“對，那樣孩子們就不會嫌棄媽媽?！睂W生的回答聽起來是那么的振振有詞。我一時語塞，是呀，我不是經常對孩子們說有什么事多和老師溝通嗎？自己沒想出好的處理辦法前，我把“球”踢給了學生：“同學們，你們有不同意見嗎？”我多么希望有孩子站出來，理直氣壯地反駁上面的言論。片刻在我的期待中，還是班上的“小能人”張冰玉站起來說：老師，我想媽媽此時如果解釋孩子們不一定相信，媽媽拿不出有力的證據。此時我對學生說：我尊重你們的意見，暫不發(fā)表對你們的意見的看法。但你們想聽聽老師的想法嗎？媽媽用自己一顆寬容的心去包容孩子們對她的不理解，生活中你也會遇到他人對自己的不理解，有時你的急于解釋顯得很蒼白（教師談自己的生活中的一件小事），要相信別人會有理解你的那一天。現在你們又有什么想法呢？ 下課了，我細細回味著剛才這一幕，心情頗為復雜，可以說是又喜又憂。喜的是，學生開始有了批判的思維，敢于多元解讀課文，不唯書，不唯師，這是難能可貴的；憂的是，學生對于寬容對于母愛缺乏深切的感悟，對課文的主流價值取向還不甚明了。 小學二年級語文《不認識媽媽的孩子》原文、
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