小學(xué)二年級(jí)語文《不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 么道理？ ?。ㄆ撸┱_、流利、有感情地品讀課文?！ 。ǘW(xué)習(xí)本課會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：丑：丑?！ ≡鯓又v解： ?。?）讀一讀書上講解員說的話。 《不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子》教學(xué)反思 今天上午第一節(jié)，我和孩子們一起學(xué)習(xí)《不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子》一課。就在快要下課的時(shí)候，學(xué)生提出了一個(gè)讓我意想不到的問題：“老師，我認(rèn)為不能全都責(zé)備孩子們，媽媽為什么開始不對(duì)孩子解釋呢？”此問馬上得到了一些學(xué)生的支持，有的說：“是呀，媽媽應(yīng)該和自己的孩子多溝通。片刻在我的期待中，還是班上的“小能人”張冰玉站起來說：老師，我想媽媽此時(shí)如果解釋孩子們不一定相信，媽媽拿不出有力的證據(jù)。喜的是，學(xué)生開始有了批判的思維，敢于多元解讀課文，不唯書，不唯師，這是難能可貴的；憂的是，學(xué)生對(duì)于寬容對(duì)于母愛缺乏深切的感悟，對(duì)課文的主流價(jià)值取向還不甚明了。但你們想聽聽老師的想法嗎？媽媽用自己一顆寬容的心去包容孩子們對(duì)她的不理解，生活中你也會(huì)遇到他人對(duì)自己的不理解，有時(shí)你的急于解釋顯得很蒼白（教師談自己的生活中的一件小事），要相信別人會(huì)有理解你的那一天。”學(xué)生的回答聽起來是那么的振振有詞。 課的最后，我看時(shí)間還比較充裕，就讓孩子們質(zhì)疑?！ 。?）結(jié)合自己搜集的資料向大家講解?！ 。ㄈ┱Z文實(shí)踐活動(dòng)?！ 〗處熤笇?dǎo)發(fā)現(xiàn)特殊結(jié)構(gòu)的字。 自己讀詞語庫中的詞語。
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