小學(xué)二年級語文不認(rèn)識媽媽的孩子原文、教案及教學(xué)反思-閱讀頁
2024-12-04 05:31本頁面
【正文】 想一想：為什么三個“口”就是品？ 像老師一樣，結(jié)合“眾”給自己提一些這樣的問題?！ ∏螅鹤⒁馀c“水”的寫法區(qū)別開來。 交代實踐目的：評選講解員。 ?。?）引導(dǎo)思考：如果你是講解員，你帶領(lǐng)大家來到石油展廳，你應(yīng)該先對大家說什么？（各位觀眾，大家好，這里是……） （3）出示道具，現(xiàn)場模擬：指導(dǎo)學(xué)生與大家交流，表達(dá)要清楚。評選“講解員”。通過重點段引導(dǎo)學(xué)生從課文中去找一找媽媽是誰？孩子又是誰？媽媽長得什么樣？孩子又是什么樣？當(dāng)孩子們一致要趕媽媽走時，媽媽的心情是怎樣的？聽到講解員的介紹后孩子們的心情會是怎樣的？通過朗讀和感悟讓學(xué)生去揣摩人物的心理活動。起先，孩子們所提的問題，都是關(guān)于詞語的，比較容易處理，我或讓學(xué)生討論，或自己點撥?！庇械恼f：“對，那樣孩子們就不會嫌棄媽媽。我一時語塞，是呀，我不是經(jīng)常對孩子們說有什么事多和老師溝通嗎？自己沒想出好的處理辦法前，我把“球”踢給了學(xué)生：“同學(xué)們，你們有不同意見嗎？”我多么希望有孩子站出來，理直氣壯地反駁上面的言論。此時我對學(xué)生說：我尊重你們的意見，暫不發(fā)表對你們的意見的看法?，F(xiàn)在你們又有什么想法呢？ 下課了，我細(xì)細(xì)回味著剛才這一幕，心情頗為復(fù)雜，可以說是又喜又憂。 小學(xué)二年級語文《不認(rèn)識媽媽的孩子》原文、
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