小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)辨認(rèn)方向教案范文-資料下載頁
2024-12-04 05:08本頁面
【正文】 館在學(xué)校的什么方向? 生：北西方向?！ ∩何鞅狈较??！ 煟耗闶窃趺粗赖?，說給大家聽一聽?！ ∩簣D書館在學(xué)校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對(duì)，但習(xí)慣上叫西北。 師：你說的很對(duì)，也很善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題?！ 『献鹘涣鳎骸 ⌒〗M商量：其它的三個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向? 鞏固新知?！ ∪嘟涣鞴战撬膫€(gè)建筑物的方向?！ ∷?、引出方向板?！ 煟和瑢W(xué)們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢? 生：看太陽、北極星、指南針 師：我還有一個(gè)方法，能很快辨別八個(gè)方向，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)呢? 生：想。 (1)教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個(gè)方向板(給定一個(gè)方向)，在方向板上試著填寫出其它的七個(gè)方向?！ ?2)同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個(gè)喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。 五、運(yùn)用方向板?！ ∽寣W(xué)生利用自己的方向板，指一指教室里的八個(gè)方向?！ ≌遗笥眩鹤谧约旱淖簧希梅较虬逯敢恢父髯缘臇|南、東北、西南、西北分別有哪些朋友? 做游戲：(教師給學(xué)生發(fā)一些卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，找相應(yīng)的位置并進(jìn)行評(píng)價(jià)) 同桌交流：說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體? 六、鞏固提高，深化新知?！ ≈该f： A、說一說我們的首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向? 小組交流?！ 、大致在北京的西北方向。 B、大致在北京的東北方向?！ 、 大致在北京的東南方向。 D、大致在北京的西南方向?！ ∑摺⒔處熜〗Y(jié)： 本節(jié)課同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，說一說這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對(duì)老師有哪些建議? 同桌互相評(píng)價(jià)本節(jié)課的表現(xiàn)?！ “?、布置實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們到操場上看一看，記一記校園內(nèi)各方向分別有些什么?(可以用文字寫也可以畫出來)下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細(xì)，誰辨別的準(zhǔn)確?！ 〗虒W(xué)反思： 整個(gè)教學(xué)能在教師的組織和引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給他們留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地。教師始終沒有指明新知，而讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了新知。 教學(xué)能抓住學(xué)生愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，利用老爺爺迷路這一情境，讓學(xué)生幫助老爺爺辨別方向，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂的好品質(zhì)?！ ”竟?jié)課的設(shè)計(jì)具有層次性，先讓學(xué)生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個(gè)拐角的建筑物分別在學(xué)校的什么方向。再由辨認(rèn)一個(gè)方向、一個(gè)物體或人到辨認(rèn)一個(gè)方向有幾個(gè)地方或人，層層深入，使學(xué)生學(xué)習(xí)的新知不斷深化?！ 〗虒W(xué)注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。通過讓學(xué)生找朋友、說家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場的各個(gè)方向有哪些物體等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨別方向，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 注重課內(nèi)知識(shí)向課外延伸，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)在教室內(nèi)、地圖上辨別方向，而且還學(xué)會(huì)在日常生活中辨別方向，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力?！ ∧軐?duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。s(“content_relate”)。
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