小學二年級下冊數學辨認方向教案范文-資料下載頁
2024-12-04 05:08本頁面
【正文】 館在學校的什么方向? 生：北西方向?！ ∩何鞅狈较??！ 煟耗闶窃趺粗赖?，說給大家聽一聽。 生：圖書館在學校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習慣上叫西北?！ 煟耗阏f的很對，也很善于從生活中發(fā)現問題?！ 『献鹘涣鳎骸 ⌒〗M商量：其它的三個建筑物分別在學校的什么方向? 鞏固新知?！ ∪嘟涣鞴战撬膫€建筑物的方向?！ ∷?、引出方向板。 師：同學們以后如果迷了路，有什么辦法能很快辯明方向呢? 生：看太陽、北極星、指南針 師：我還有一個方法，能很快辨別八個方向，同學們想不想學習呢? 生：想?！ ?1)教師出示方向板，介紹方向板的用途，然后給每人發(fā)一個方向板(給定一個方向)，在方向板上試著填寫出其它的七個方向?！ ?2)同桌互相糾正方向板，填寫正確的互相給一個喜歡的獎勵?！ ∥?、運用方向板?！ ∽寣W生利用自己的方向板，指一指教室里的八個方向?！ ≌遗笥眩鹤谧约旱淖簧希梅较虬逯敢恢父髯缘臇|南、東北、西南、西北分別有哪些朋友? 做游戲：(教師給學生發(fā)一些卡片，根據卡片上的內容，找相應的位置并進行評價) 同桌交流：說一說教室的東南、東北、西南、西北各有哪些物體? 六、鞏固提高，深化新知?！ ≈该f： A、說一說我們的首都在哪里?我們的家鄉(xiāng)在哪里?B、用投影儀出示中國行政圖。說一說：我們的家鄉(xiāng)在北京的什么方向?北京在我們家鄉(xiāng)的什么方向? 小組交流?！ 、大致在北京的西北方向。 B、大致在北京的東北方向?！ 、 大致在北京的東南方向。 D、大致在北京的西南方向?！ ∑?、教師小結： 本節(jié)課同學們學得都很認真，說一說這節(jié)課有哪些收獲?還有哪些不明白的地方?對老師有哪些建議? 同桌互相評價本節(jié)課的表現?！ “?、布置實踐活動：請同學們到操場上看一看，記一記校園內各方向分別有些什么?(可以用文字寫也可以畫出來)下一節(jié)課我們比一比誰觀察的仔細，誰辨別的準確?！ 〗虒W反思： 整個教學能在教師的組織和引導下，充分發(fā)揮學生的主動性，給他們留下足夠的思維空間和活動余地。教師始終沒有指明新知，而讓學生在不知不覺中學會了新知?！ 〗虒W能抓住學生愛表現的特點，利用老爺爺迷路這一情境，讓學生幫助老爺爺辨別方向，激發(fā)了學生學習的興趣，同時也培養(yǎng)了學生助人為樂的好品質?！ ”竟?jié)課的設計具有層次性，先讓學生找出正東、正北有哪些建筑物，然后引出四個拐角的建筑物分別在學校的什么方向。再由辨認一個方向、一個物體或人到辨認一個方向有幾個地方或人，層層深入，使學生學習的新知不斷深化。 教學注重數學知識與現實生活的密切聯系。通過讓學生找朋友、說家鄉(xiāng)在北京的什么方向、操場的各個方向有哪些物體等，讓學生學會辨別方向，使學生感到數學就在自己身邊，數學來源于生活又應用于生活，培養(yǎng)了學生學習數學的興趣?！ ∽⒅卣n內知識向課外延伸，讓學生不但學會在教室內、地圖上辨別方向，而且還學會在日常生活中辨別方向，培養(yǎng)了學生解決問題的能力?！ ∧軐W生進行適當的評價，樹立學生學習數學的信心。s(“content_relate”)。
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