小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文【3篇】-資料下載頁(yè)
2024-12-04 05:04本頁(yè)面
【正文】 物品，小組分工合作，用你認(rèn)為合適的方法，分別量出它們的面的周長(zhǎng)。 學(xué)生按要求測(cè)量長(zhǎng)方形名片、五角星紙片和1元硬幣面的周長(zhǎng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)?！ 》答??！ √釂?wèn)：哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣測(cè)量長(zhǎng)方形名片的周長(zhǎng)的？ 可能出現(xiàn)以下幾種方法： ?。?）量出四條邊的長(zhǎng)，再相加； ?。?）量出名片的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算； ?。?）用一根細(xì)線沿名片的邊線圍一周，再量細(xì)線的長(zhǎng)； ?。?）把名片沿直尺的邊翻動(dòng)一周?！ ”容^：大家用不同的方法得出了名片的周長(zhǎng)，在這些方法中，你比較喜歡哪一種方法？為什么？ 提問(wèn)：你是怎樣測(cè)量五角星紙片的周長(zhǎng)的？有不同的方法嗎？ 再問(wèn)：你認(rèn)為測(cè)量五角星的周長(zhǎng)，用什么方法比較合適？（量出其中一條邊的長(zhǎng)，再用這條邊長(zhǎng)乘10） 提問(wèn)：你是怎樣測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)的？（學(xué)生可能會(huì)用圍或滾的方法測(cè)量1元硬幣的周長(zhǎng)） 追問(wèn)：為什么不能直接量出1元硬幣的周長(zhǎng)，而要用圍或滾的方法呢？ 小結(jié)?！ √釂?wèn)：你學(xué)到了哪些測(cè)量周長(zhǎng)的好方法？在測(cè)量周長(zhǎng)的活動(dòng)中你有什么發(fā)現(xiàn)？ 談話：看來(lái)測(cè)量周長(zhǎng)要根據(jù)物體形狀的不同，靈活地選用合適的方法，才能達(dá)到的效果?！ 〗虒W(xué)試一試?！ 〕鍪绢}目?！ √釂?wèn)：你有辦法知道下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？自己先試一試?！ 》答仯耗闶窃鯓又赖?？把你的方法和同學(xué)進(jìn)行交流?！ ∠胂胱鲎龅?題?！ 〕鍪绢}目。 提問(wèn)：你能用不同的方法算出下面每個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？（學(xué)生搶答，并說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的） 想想做做第5題。 出示題目?！ ∽寣W(xué)生獨(dú)立完成，再交流不同的算法，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的?！ ∷?、拓展延伸，提升認(rèn)識(shí) 談話：請(qǐng)同學(xué)們拿出這樣的一片樹(shù)葉，你有辦法量出這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)嗎？（在討論不同方法的基礎(chǔ)上，明確用圍的方法測(cè)量樹(shù)葉的周長(zhǎng)） 談話：請(qǐng)同桌同學(xué)合作，用圍的方法測(cè)量這片樹(shù)葉的周長(zhǎng)。 學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。 反饋測(cè)量的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)測(cè)量時(shí)要注意些什么?！ ≌n件演示：用細(xì)線沿樹(shù)葉的一周圍一圈，最后展開(kāi)細(xì)線，量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)?！ ∥?、課堂總結(jié) 提問(wèn)：今天我們共同認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，你有收獲嗎？如果用一句話表達(dá)你對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，你想說(shuō)些什么？ 談話：認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，你能用今天所學(xué)的知識(shí)解決生活中的哪些問(wèn)題呢？其實(shí)，周長(zhǎng)在我們生活中的應(yīng)用是極為廣泛的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 欣賞短片：周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用?！ ≌勗挘褐灰覀冏鰝€(gè)有心人，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！ 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案范文【3篇】.do
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