小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文小貓釣魚(yú)原文、教案及教學(xué)反思-資料下載頁(yè)
2024-12-04 04:51本頁(yè)面
【正文】 到“三心二意”這個(gè)關(guān)鍵詞后，我先讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：“一只蜻蜓飛來(lái)，小貓看見(jiàn)了，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。一只蝴蝶飛來(lái)，小貓看見(jiàn)了，又放下釣魚(yú)竿，去捉蝴蝶。”進(jìn)行反復(fù)朗讀。接著要求學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解這個(gè)詞。通過(guò)讀與思考學(xué)生很快明白了“三心二意”的意思，并自然想到了它的反義詞“一心一意”。想到了反義詞“一心一意”，讓學(xué)生找出課文中說(shuō)明小貓一心一意釣魚(yú)的相關(guān)句子：“蜻蜓又飛來(lái)了，小貓不會(huì)捉，蝴蝶又飛來(lái)了，小貓也不去捉?！蓖瑯舆M(jìn)行反復(fù)朗讀，通過(guò)語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解這個(gè)詞的意思。在理解了這兩個(gè)詞的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象、進(jìn)行拓展延伸：設(shè)想小貓又和老貓到河邊釣魚(yú)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了，汽球飄來(lái)了，甲殼蟲(chóng)爬來(lái)了，小貓會(huì)怎么做？進(jìn)一步理解了這則童話(huà)中所蘊(yùn)含的道理。最后讓學(xué)生分角色表演，將課堂的氣氛推向了巔峰，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由此可見(jiàn)，學(xué)生是課堂的主角，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小貓釣魚(yú)》原文、
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