二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板-資料下載頁
2024-12-03 22:11本頁面
【正文】 思了嗎?有的同學(xué)猜出來了，有的同學(xué)沒猜出來的，那么沒猜出來的請把你的算式說出來，讓我們一起來幫你猜猜吧!(教師把算式板書出來)，請注意觀察。誰能猜出想買什么?你說她猜得對不對?把你的心思再告訴大家一次吧。還有的同學(xué)，同桌沒有猜出你的想法，課后咱們繼續(xù)練習(xí)，好嗎?” 四、回顧反思，梳理總結(jié)?！ 煟骸斑@節(jié)課啊，咱們幫助小熊解決了那么多的問題，看!小熊正在高興地向你致謝呢!” 師：“在解決問題的過程當(dāng)中，你一定有很多收獲吧?誰愿意把你的收獲跟大家說一說?你能不能告訴大家在什么樣的情況下要先乘后加?什么樣的情況下要先乘后減呢?” 師：“看來呀，咱們今天的收獲還真不少!小熊出來了那么久，它也該回家了，在臨走之前，它還有一句話要提醒大家。請注意聽喲!‘小朋友，今后在計算乘加混合運算的時候，要先乘后加，在進行乘減混合運算的時候，要先乘后減?！涀×藛?” 2021二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板5 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版教材第10頁“小熊購物”及“試一試”練習(xí)題?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： “小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力?！ ?，探索“先乘法，后加減”的運算順序，體會到數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系?！ ！ ∪⒔虒W(xué)重點： 掌握先乘法，后加減的運算順序?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，實物，課件?！ ∥?、教學(xué)流程： (一)切入舉偶 出示課件，故事引入?！ 〗裉焓切瞧谌?，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個。媽媽，我還想買那個……”最后，他們來到了超市的東南角。 出示掛圖，談話引入。 誰能用故事的形式說出這幅圖的圖意。 (二)對話平臺 玩中學(xué) 說一說?！ ⊥ㄟ^看圖，獲取信息，提出問題?！ ?1)同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息? (讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。) (2)如果你是小顧客，你想買些什么東西呢? 指名匯報?！ ?3)如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢? 指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題?！ ?此問題的設(shè)計為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。學(xué)生上面所提出和解答的問題大多是本節(jié)課的知識點，學(xué)會后可讓學(xué)生自己獨立解決。自己提出問題再自己解答，學(xué)生回興趣濃，積極性高。) 算一算?！ ≡诮鉀Q問題中掌握運算順序。 (1)仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品? (2)那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算?！ W(xué)生獨立解答后再小組交流匯報?！ ?學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答。有的把兩個算式合在一起列綜合算式解答。無論哪種形式，都必須讓學(xué)生明確每一步求出的是什么。如果班中學(xué)生只有分步解答的，教師要啟發(fā)學(xué)生將兩個算式合在一起。教師可根據(jù)學(xué)生匯報把不同的三種形式進行板書。) (3)說一說有加法又有乘法，要先算什么? (通過學(xué)生自己探索，得出運算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。) (4)教師介紹脫式計算的格式及方法?！ ?脫式計算的格式及運算順序是本課難點，教師在此處要多加強調(diào)，注意學(xué)生的個體差異，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供有針對性的幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，逐步提高計算能力。) 學(xué)中做 做一做。 (1)大家真聰明。你能用所學(xué)的知識解決黑板上同學(xué)們提出的問題嗎? 任選一題，做一做?！ ?2)指名匯報?！ ?用所學(xué)知識解決自己提出的問題，學(xué)生積極性高，興趣濃。) 想一想，議一議?！ ⊥ㄟ^小組探究，進一步掌握運算順序?！ ⌒軏寢層?0元錢，買3包餅干應(yīng)找回多少錢? (1)試著做一做。 (2)小組議一議。 (完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過小組合作解決這個問題。本題既可以用兩個算式解答，也可以合并成一個算式解答) (3)說一說?！ 〗Y(jié)合剛才的練習(xí)，你能得到什么結(jié)論? (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)既有減法又有乘法的情況下，先算乘法，再算減法。) 試一試 (1)如果用20元錢買3瓶飲料，應(yīng)朝暉多少錢? (2)如果用50元錢買7包花生，應(yīng)找回多少錢? (通過試一試的練習(xí)，進一步鞏固含有乘減的運算順序。) 做中得 綜合練習(xí)?！ ?1)完成試一試的第(1)題。 先認(rèn)真觀察，然后說說圖意，最后列式計算。 (2)完成試一試的第(2)題。 先說一說運算順序，然后再計算。 (3)完成做一做的第(3)題?！ ?這是一題思考題，讓學(xué)生根據(jù)“小熊購物”的情境敘述算式的意思。例如30—45可以這樣敘述：小熊有30元錢，買4袋糖果應(yīng)找回多少錢?教學(xué)中教師還可以讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，再根據(jù)情境敘述算式的意圖。) 全課總結(jié)?！ √釂枺河嬎愠思?、乘減兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么?
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