二年級(jí)數(shù)學(xué)滲透法制教育教案-資料下載頁(yè)
2025-09-29 21:05本頁(yè)面
【正文】 密切聯(lián)系體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的成功與快樂。滲透法制教育：《中華人民共和國(guó)中國(guó)人民銀行法》。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾百幾十幾的數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫這些數(shù)，能識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字表示的實(shí)際意義。教具學(xué)具：計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)板、小棒。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 出示一個(gè)小方塊、一條小方塊，讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)它們所包含的小方塊的個(gè)數(shù)。再出示“一板”小方塊，計(jì)數(shù)板，你們想不想知道這“一板”有多少個(gè)小方塊呢？(1)讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)。(2)同桌交流。(3)匯報(bào)結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣數(shù)的？小結(jié)：可以先一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)出一條也就是10個(gè)一是1個(gè)十；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)出一板有10條，也就是10個(gè)十是1個(gè)百。追問：一板共有多少個(gè)小方塊，也就是幾個(gè)百。二、思索探究，交流共享教學(xué)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，直觀認(rèn)識(shí)整百數(shù)和一千。(1)分別出示“3板”小方塊和“8板”小方塊。(2)提問：我們已經(jīng)知道“一板”小方塊是一百，那“3板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？“8板”小方塊是幾個(gè)一百，是幾百呢？A、學(xué)生獨(dú)立思考后交流看法。B、匯報(bào)結(jié)果。認(rèn)數(shù)。(1)出示方塊圖（3堆2條），問：一共有幾個(gè)小方塊？（320個(gè)）你是怎么知道的？320里面有幾個(gè)百和幾個(gè)十呢？(2)又增加了4個(gè)小方塊，讓學(xué)生猜一猜這時(shí)一共有幾個(gè)小方塊呢？（324個(gè)）同桌交流，你是怎么知道的？(3)談話：我們用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨芎脝?？同桌合作，撥?jì)數(shù)器，并讀一讀這個(gè)數(shù)。(4)提問：324中的“3”表示什么？“2”呢?“4”呢？324是由哪幾部分組成的？(5)即時(shí)訓(xùn)練：同桌合作，在計(jì)數(shù)器上撥324和432，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。數(shù)數(shù)。(1)調(diào)皮的皮卡丘搬來(lái)了小方塊，讓小朋友一起跟著數(shù)一數(shù)每一次一共有多少個(gè)小方塊。（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從453數(shù)到459）(2)討論：再搬來(lái)一個(gè)小方塊，一共有幾個(gè)了呢？你能用計(jì)數(shù)器來(lái)?yè)芤粨堋⒄f(shuō)一說(shuō)嗎？小組討論后全班交流。(3)提問：459添上1是460，那么469添上1，479添上1??499添上1分別會(huì)是多少呢？完成例2：同桌合作一邊撥一邊數(shù)(1)一十一十地?cái)?shù)，從三百五十?dāng)?shù)到四百六十。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)三百九十后面的數(shù)是多少？(2)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從九百八十九數(shù)到九百九十九。然后全班交流，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)九百八十九后面的數(shù)是多少？(3)九百九十九添上1是多少？(4)小組活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，、(1)出示計(jì)數(shù)器后提問：看著計(jì)數(shù)器誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)從右邊起第一位、第二位、第三位各是什么位？（學(xué)生邊回答邊對(duì)照計(jì)數(shù)器出示個(gè)位、十位、百位）(2)教師再問：那你們想知道從右邊起的第4位是什么位嗎？（學(xué)生回答后出現(xiàn)：從右邊起第4位是千位）(3)請(qǐng)小朋友看著自己讀一讀。(4)提問：我們已經(jīng)知道個(gè)位上的一顆珠表示1個(gè)一，十位上的一顆珠表示1個(gè)十，百位上的一顆珠表示1個(gè)百，那么千位上的一顆珠表示多少呢？（讓學(xué)生掌握擴(kuò)展后的數(shù)位順序，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的位值原則，從而推想出千位上的一顆珠表示一個(gè)千）出示“10板”小方塊。A、請(qǐng)你們一百一百地?cái)?shù)一數(shù)，看一共有多少？B、讓學(xué)生伸出手指對(duì)著方塊一百一百地?cái)?shù)，當(dāng)學(xué)生數(shù)到九百時(shí)教師問：九百再加一百是多少個(gè)一百呢？如果學(xué)生回答是10個(gè)一百，教師追問：10個(gè)一百是多少？C、將“10板”小方塊合在一起，這時(shí)教師指著 “大正方體”問：這個(gè)大正方體是多少個(gè)小方塊組成的？（同桌相互說(shuō)一說(shuō)）再讓學(xué)生閉上眼睛想一想表示一千的“大正方體”是什么樣的。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高完成“想想做做”第1題。出示題目后，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器進(jìn)行邊撥珠邊數(shù)數(shù)。完成“想想做做”第2題。利用計(jì)數(shù)器你們會(huì)數(shù)數(shù)，沒有計(jì)數(shù)器你們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？ 學(xué)生交流、得出答案。完成“想想做做”第3題。出示小棒圖后問：這個(gè)圖中幾個(gè)百？幾個(gè)十？和幾個(gè)一？ 集體交流，總結(jié)答案。完成“想想做做”第4題。出示題目，提問：有幾個(gè)百？幾個(gè)十？幾個(gè)一？ 小組合作，集體探究討論。完成“想想做做”第5題。出示圖后問：圖中有幾種面值的人民幣？你會(huì)統(tǒng)計(jì)它們各有多少?gòu)垎?？這些人民幣一共有多少元？我們到商店去購(gòu)物時(shí)，一般要用到人民幣，人民幣是我國(guó)法定的貨幣，我們要愛護(hù)人民幣。滲透《中華人民共和國(guó)中國(guó)人民銀行法》第二十條規(guī)定殘缺、污損的人民幣，按照中國(guó)人民銀行的規(guī)定兌換，并由中國(guó)人民銀行負(fù)責(zé)收回、銷毀。第一百七十二條規(guī)定，明知是偽造的貨幣而持有、使用，數(shù)額較大的，處三年以下有期徒刑或者拘役。完成“想想做做”第6題。提問：老師撥出一些數(shù)，你們能不能說(shuō)出它的組成？這個(gè)數(shù)是多少？出示圖后問：你能看出這兩幅圖中有什么相同和不同的地方嗎？它們表示的意義一樣嗎？四、知識(shí)延伸與深化千也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，這個(gè)計(jì)數(shù)單位可用一個(gè)大正方體表示。追問：10個(gè)百就是多少？一千里面有幾個(gè)百？ 提問：你能不看屏幕一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到一千嗎？ A、出示“幾板”小方塊讓學(xué)生說(shuō)出是幾百。B、說(shuō)幾百，讓小朋友想像出是“幾板”小方塊五、本課總結(jié)談話：今天，小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲？小朋友們，生活中處處有數(shù)學(xué)，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘。六、作業(yè)完成課堂練習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。2015年7月6日
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