二年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教案模板-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 維，在交流的過(guò)程中發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可能會(huì)用前面學(xué)到的有余數(shù)除法解決這個(gè)問(wèn)題，也就是教材中出現(xiàn)的前兩種方法，這時(shí)教師要給予肯定，然后繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生討論還可以怎樣派車(chē)?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程 (一)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入，獲取信息?！ ⊥队罢故拘〗M派車(chē)方案，全班交流?！ 。瑑?yōu)化策略?！ 。郝眯袌F(tuán)臨時(shí)又有4個(gè)人加入，你會(huì)怎樣派車(chē)呢?什么樣的方案最合理?計(jì)算后把你的方案填寫(xiě)在表格里。在經(jīng)歷從一般到抽象的螺旋式上升的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生反思和評(píng)價(jià)的意識(shí)?！ ∥濉鍟?shū)設(shè)計(jì) 派車(chē) (1)全派面包車(chē)：25247。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：你們都能很快地算出結(jié)果，真好!老師也來(lái)算一算，34得12，然后加6，可我忘了用誰(shuí)加6了，怎么辦呢? 生：是先把12記下來(lái)，這樣就不會(huì)忘記了?！ —?dú)立進(jìn)行脫式計(jì)算6+34 板書(shū)各種不同的算法，有： 6+346+346+34 =6+12=12+6=94 =18(元)=18(元)=36(元) 師：以上這些算法，你們有不同意見(jiàn)嗎? (學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)?！ ?二)探索“乘減”的運(yùn)算順序?！ ?3)你們認(rèn)為遞等式計(jì)算需要注意什么? [評(píng)析]板演，這一古老、傳統(tǒng)、而又有效的教學(xué)方式成為了本堂課的又一亮點(diǎn)?！ ?、思考，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，計(jì)算認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 猜想小熊胖胖的購(gòu)買(mǎi)方案?！ 煟骸霸蹅儊?lái)看黑板上的同學(xué)列的算式，先看這一種分步的列式方法，誰(shuí)能看出，他是怎么想的?先算出什么?再算什么?這種列式方法(口算綜合)是做的，，請(qǐng)你告訴老師，你是怎么想的?先算出什么?(：你畫(huà)的這一橫線(xiàn)表示什么?：老師給你畫(huà)上橫線(xiàn)表示你是先算這一步的。計(jì)算結(jié)果有單位的別忘了寫(xiě)單位，該答的時(shí)候要答。 ?。禾峤ㄗh或談?wù)勊心男┑胤街档梦覀儗W(xué)習(xí)的?他在用脫式計(jì)算時(shí)注意了什么問(wèn)題? 總結(jié)算式名稱(chēng)和運(yùn)算順序?！?教師巡視，請(qǐng)學(xué)生板演。誰(shuí)能猜出想買(mǎi)什么?你說(shuō)她猜得對(duì)不對(duì)?把你的心思再告訴大家一次吧。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序?！ ⊥ㄟ^(guò)看圖，獲取信息，提出問(wèn)題。 在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序。) (3)說(shuō)一說(shuō)有加法又有乘法，要先算什么? (通過(guò)學(xué)生自己探索，得出運(yùn)算的規(guī)律，使學(xué)生獲得成功的喜悅。) 想一想，議一議。) 做中得 綜合練習(xí)。) 全課總結(jié)?！ ∠日f(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。 (完全放手，給學(xué)生自學(xué)的空間，讓學(xué)生通過(guò)小組合作解決這個(gè)問(wèn)題?！ ?1)大家真聰明。有的把兩個(gè)算式合在一起列綜合算式解答。 (此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。媽媽?zhuān)疫€想買(mǎi)那個(gè)……”最后，他們來(lái)到了超市的東南角?！涀×藛?” 2021二年級(jí)數(shù)學(xué)德育滲透教案模板5 一、教學(xué)內(nèi)容： 北師大版教材第10頁(yè)“小熊購(gòu)物”及“試一試”練習(xí)題。)，結(jié)合小熊購(gòu)物圖想一想，小熊還要買(mǎi)的東西是什么?” 2.“猜心思”游戲?！ ?二)探索乘減混合算式的運(yùn)算順序，熟悉脫式的書(shū)寫(xiě)方法。②若學(xué)生沒(méi)有這種板書(shū)，則讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)學(xué)到這種算法。在口算34+6時(shí)，得在腦子里記住34的積是12，才能算出得數(shù)是18，容易出錯(cuò)還不方便檢查?！ 煟骸澳敲?，你們能不能根據(jù)有關(guān)的信息，幫小熊胖胖算出買(mǎi)4個(gè)面包和1瓶飲料，一共該付多少錢(qián)呢?(板書(shū)：該付多少錢(qián)?)請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握方法?！ ∷?、回顧反思，梳理總結(jié)?！ ∽兪骄毩?xí)：同學(xué)們幫助小熊解決了問(wèn)題，你們真棒!現(xiàn)在也給你一個(gè)機(jī)會(huì)，可以任選超市中的兩種食品，每種可以是一件，也可多件，但總錢(qián)數(shù)不能超過(guò)20元。那生1，你是先算什么的? 師：那你們?cè)傧胂?，第二種寫(xiě)法對(duì)不對(duì)? 引導(dǎo)小結(jié)：加法又有乘法，先算乘法再算加法(板書(shū))。學(xué)生是被動(dòng)地用老師給的方法去做，并沒(méi)有產(chǎn)生對(duì)這種方式的需要，所以應(yīng)用起來(lái)只是按部就班、機(jī)械地記憶?！ ⌒⌒芤瞾?lái)了，看看他要買(mǎi)什么?小熊：我要買(mǎi)4個(gè)面包和一瓶飲料需要多少錢(qián)?(師在黑板上貼出4個(gè)面包和一瓶飲料) 師：買(mǎi)4個(gè)面包和一瓶飲料需要多少錢(qián)呢?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)別人是怎樣想的?！ ?3)派2輛面包車(chē)：28=16(人) 派3輛小轎車(chē)：33=9(人)16+9=25(人) 答：派2輛面包車(chē)和3輛小轎車(chē)正好坐滿(mǎn)，沒(méi)有空座位?！ 『⒆觽?你們真了不起!用自己的數(shù)學(xué)智慧幫助旅行團(tuán)解決了一個(gè)大問(wèn)題?！ ?1)先考慮只派一種車(chē)，大車(chē)或者小車(chē)。 教師追問(wèn)：你們小組真了不起!是怎樣找到這樣一個(gè)好方案的? 學(xué)生匯報(bào)，教師補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：可以依次增加面包車(chē)的輛數(shù)，從而確定剩下的乘客需要派小轎車(chē)的輛數(shù)。(2)全派小轎車(chē)： 25247。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)和提高二年級(jí)學(xué)生獲取信息的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)
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