二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板(存儲版)
【正文】 一試’第2題 師：“其實啊，小熊是一個讒嘴的家伙，它想買的東西呀，可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止3包餅干，下面，大家看這些算式(板書第13頁‘試一試’第2題的3個算式，學(xué)生逐一回答。請注意聽喲!‘小朋友，今后在計算乘加混合運算的時候，要先乘后加，在進行乘減混合運算的時候，要先乘后減?！ 〗裉焓切瞧谌?，熊媽媽領(lǐng)著小熊貝貝去超市購物，超市里的東西可真多呀!小熊貝貝都看不過來，這也摸摸，那也碰碰，嘴里還一個頸地嘟囔：“媽媽，我想買這個?！ ?3)如果只允許你買兩種食品，每種食品數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買些什么呢? 指名匯報，根據(jù)學(xué)生匯報，教師可板書問題。 (學(xué)生的解答可能回出現(xiàn)多種形式：有的列兩個算式分步解答。) 學(xué)中做 做一做?！ ?2)小組議一議?！ ?2)完成試一試的第(2)題?！ √釂枺河嬎愠思印⒊藴p兩步式題應(yīng)先算什么，再算什么? ?！ ?1)完成試一試的第(1)題。 通過小組探究，進一步掌握運算順序。) (4)教師介紹脫式計算的格式及方法?！ ?1)仔細(xì)看圖，說一說小熊買了什么食品? (2)那么小熊該付多少錢呢?請你來幫它算一算。 (1)同學(xué)們，請你也仔細(xì)觀察一下超市的東南角，看一看從圖中你能獲得什么信息? (讓學(xué)生把自己所看到的說出來，教師給予鼓勵性的評價，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力?！ ∷?、教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，實物，課件。還有的同學(xué)，同桌沒有猜出你的想法，課后咱們繼續(xù)練習(xí)，好嗎?” 四、回顧反思，梳理總結(jié)。) 師：“2043這個算式表示什么意思，計算時應(yīng)該先算什么，(師畫橫線)再算什么?能不能先算204?為什么?” 師：“2034與6+34在運算符號上有什么不同?那么同學(xué)們能不能猜一猜，像2034這樣的算式叫做什么算式啊?像這樣有乘法，又有減法的混合算式，就叫做乘減混合運算?！ 煟骸巴瑢W(xué)們再次觀察6+34與34+6這兩個綜合算式，你發(fā)現(xiàn)了什么?像這樣既有乘法，又有加法的算式我們就把它叫做乘加混合算式。”(全班齊答。)(師畫橫線)再算什么?” 探究分步式與綜合式的關(guān)系，介紹脫式的書寫方法。 師：“小朋友的眼睛可真亮，一下子就從圖上發(fā)現(xiàn)了這么多的信息，那么你們能不能猜一猜小熊胖胖想買些什么東西呀?誰來猜?誰再來猜猜?恩，這些購物方案都很不錯!但只有猜中了小熊的心思，小熊胖胖呀，就是想買4個面包和1瓶飲料?！ 〗谭ǎ航涣餮杏憽熒骄?。一方面，它充分展現(xiàn)了學(xué)生的思維，能讓教師了解學(xué)生對運算技能的掌握情況?！ 煟捍蠹铱?，又有誰來到了百貨店? (課件播放小熊來到百貨店及說的話)小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢?(師在黑板上貼出該問題) 同桌兩人，右邊的同學(xué)當(dāng)售貨員，左邊的同學(xué)拿出20元錢向售貨員購買3包餅干，然后和你的同桌說一說怎樣算出應(yīng)找回多少錢。) 如果你認(rèn)為你們大家的對，誰愿意站出來說服他? 生3：我認(rèn)為生1就是不對，不能先算加法，因為我爸爸告訴過我，有加有乘應(yīng)先算乘法。 師：記在哪里更好? 生：就記在34的下面吧。 導(dǎo)入語：(課件播放鞭炮聲)今天真是個好日子，噼噼啪啪的鞭炮聲響起來，原來呀，是豬八戒的超市開張了，咱們一起去逛逛，好嗎??? (出示情境圖)師：這是超市里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么? 如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎? [評析]：問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。8=3(輛)……1(人) 答：派3輛面包車不夠要派4輛?！ ?四)環(huán)節(jié)四：暢談收獲，小結(jié)全課?！ 。和ㄟ^情境的延續(xù)，鞏固所學(xué)的知識，提高學(xué)生解決問題的能力。 你認(rèn)為怎樣的方案最合理?(沒有空座位或者空的座位最少，面包車和小轎車可以搭配起來派車) 第二次小組合作：怎樣才能沒有空座位或者空座位最少呢?在小組內(nèi)探索合理的派車方案。鼓勵學(xué)生有不同的派車方案?！ 。航衲?，西安成為了全世界矚目的焦點，你知道為什么嗎?做為西安人，你有什么感受啊?一個旅行團要去參觀世界園藝博覽會，遇到了一點問題，你能用數(shù)學(xué)知識幫幫他們嗎? ?。簞?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情懷。最后通過練習(xí)，探討解決類似問題的一般方法?！霸囈辉嚒笔菍W(xué)生在探索交流讀懂表格的基礎(chǔ)上，練習(xí)用抽象的表格來呈現(xiàn)自己的多種設(shè)計方案，學(xué)習(xí)的是一種數(shù)學(xué)的思維方法。 2021二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板2 一、教材依據(jù) 本節(jié)課內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第一單元第九頁《派車》?！ ?5)派9輛小汽車。二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板 2021二年級數(shù)學(xué)德育滲透教案模板1 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識， 激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，增強自信心。 (4)派1輛面包車，6輛小汽車?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 第9頁“試一試”讓學(xué)生獨立填寫后集體訂正?！罢f一說”旨在讓學(xué)生在思考設(shè)計方案的基礎(chǔ)上大量進行交流，表達自己的思
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