三年級(jí)語(yǔ)文路旁的橡樹(shù)評(píng)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-03 22:03本頁(yè)面
【正文】 述，可以叫最差的孩子來(lái)復(fù)述，他會(huì)了，相信大部分學(xué)生都會(huì)了。如果開(kāi)頭比較繞的話，給孩子開(kāi)頭：有一天，工人們……（4）不是所有文章都適合復(fù)述，如散文。概括文章主要內(nèi)容本文不適合用起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的方式來(lái)概括內(nèi)容。本文可采取他們遇到了什么難題，最后怎么解決的這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生概括。（筆直、彎曲、馬蹄形）本文的主人公是誰(shuí)，他們有什么特點(diǎn)。（80%的學(xué)生能夠找出文章的中心句）換一種問(wèn)法，你懂得了什么道理。（不準(zhǔn)再用高尚）這個(gè)問(wèn)題不是落實(shí)人文主題的，是落實(shí)閱讀能力。讀懂文章主旨，不讓學(xué)生回答，寫(xiě)下來(lái)。文章是有中心句的，保證學(xué)生緊扣課本中心句，把文章主旨拎出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)要單一，重視一課一得，多了反而什么都學(xué)不到。一節(jié)課，學(xué)生要有所獲取，有所提升，老師的教學(xué)才有成就感。
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