三年級(jí)上冊(cè)畫里少了什么教案-資料下載頁
2024-12-03 22:02本頁面
【正文】 引導(dǎo)了其他同學(xué)。韓維同學(xué)的轉(zhuǎn)變，讓我感到了小朋友們真的長(zhǎng)大了，真是懂事了。 〖案例研討 本節(jié)課的勝利之處在于重視“人”的發(fā)展。眾所周知，學(xué)生不是等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。我們必需給學(xué)生一個(gè)平等、開放的教學(xué)氛圍。本節(jié)課的教學(xué)中，我們看到了師生角色的變換，看到了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”；學(xué)生不再是一味地“聽”，而是自主地“學(xué)”。學(xué)生成為課堂的主人。總的來說，有兩大特點(diǎn)： 一、把教材讀活了。 教材是課堂的重要資源，又是閱讀和教學(xué)的憑借。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在教學(xué)中，不難看出，教者將“讀”的練習(xí)貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，這樣，學(xué)生培養(yǎng)了良好的語感，也感悟了課文中蘊(yùn)含的情感和道理。 教者還注重了學(xué)科間的整合。本節(jié)課教者把音樂、美術(shù)、品德與生活諸多科目集為一體，使學(xué)生的積極性更濃了，課堂氣氛更活躍了。 二、學(xué)生動(dòng)起來了。 教者抓住了學(xué)生愛畫畫這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自身分工，師生合作作畫，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
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