一年級語文20xx年公開課教案分享-資料下載頁
2024-12-03 06:51本頁面
【正文】 字 指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上寫字。 一年級語文教案5 《陽臺上的小鳥》 教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛的世界中，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中，感受人間真情的美好?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識13個生字，會寫9個字。學(xué)習(xí)3個新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”。 正確、流利有感情地朗讀課文?！ ◇w會我為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會關(guān)心弱小?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識字，寫字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會蘊(yùn)含的情感?！ 〗虒W(xué)流程：第一課時 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺上。 提問：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥時，你們會怎樣做呢? 今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽臺上的小鳥。 板書課題。 齊讀課題。注意讀好生字“臺”?！ 《е鴨栴}初讀感知，自主識字?！ ∽杂勺x課文，遇到不認(rèn)識的字，用自己最拿手的辦法識字。 說說遇到不認(rèn)識的字，你用了什么辦法? 再讀課文，標(biāo)好自然段?！ ∪⒔Y(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞?！ 〕鍪咀宰龅纳挚ǎ〗M開火車讀?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽)女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評議，正音。 做“摘果子”的游戲。(在黑析上貼上一棵大樹，樹上結(jié)滿了紅紅的帶有序號的果子，每個果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個讀一個。) 分組做“找朋友”的游戲。(讓每個學(xué)生讀一個生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個生字，寫一個詞，另一位用這個詞再說一句話。對了——就找到了朋友)。 重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：身、家、要。 第二課時 一、導(dǎo)入新課?！ ⊥瑢W(xué)們，上節(jié)課我們看見了一只美麗的小鳥，在雨絲里飛來飛去，最后停在一家陽臺上。現(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容。 學(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對待小鳥的?！ ∪?chuàng)設(shè)情境，體會情感?！ ±首x第一自然段。畫出書中描寫鳥的樣子的句子。 我看見這只鳥時，是怎么想的?又是怎么做的?(板書：悄悄地瞧) 誰能讀讀第二自然段。 “啊，可憐的小鳥!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰來試試? 指名一生到講臺上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛的動作和表情?！ ∽x后同學(xué)評議，全班齊讀?！ 寢尠l(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段?！ ≈该x?！ ≡跁险页鑫谊P(guān)愛小鳥的動詞，用“”畫出?！ ∫龑?dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”?！ 》磸?fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說說從這兩個詞語中，你明白什么? 五、進(jìn)入情境，再次感悟。 齊讀第五自然段。 畫出我高興時說的話。 依據(jù)學(xué)生的回答，板書：高興地說?！ ⊥约合矚g的動作，邊讀邊演示此時高興的心情?！ ≈该葑x，讀后評議?！ ∪喔星辇R讀全文?！ ≌f說你喜歡課文中的小朋友嗎?說說理由?！ 》纸巧首x課文中想的和說的句子?！ ×?、課后延伸，拓展生活?！ 〖偃缭谏钪?，也遇到小動物，你會怎樣做?
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