一年級(jí)語(yǔ)文20xx年公開(kāi)課教案分享-資料下載頁(yè)
2024-12-03 06:51本頁(yè)面
【正文】 字 指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字?！ ∫荒昙?jí)語(yǔ)文教案5 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》 教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。依據(jù)學(xué)生的興趣，把他們帶入關(guān)心與愛(ài)的世界中，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，感受人間真情的美好?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁，“夕字旁”“雙耳”“女字旁”?！ ≌_、流利有感情地朗讀課文?！ ◇w會(huì)我為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感，學(xué)會(huì)關(guān)心弱小?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字，寫(xiě)字?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：感情朗讀，體會(huì)蘊(yùn)含的情感?！ 〗虒W(xué)流程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上。 提問(wèn)：同學(xué)們，當(dāng)你看到這只小鳥(niǎo)時(shí)，你們會(huì)怎樣做呢? 今天，我們學(xué)習(xí)第6課：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)?！ “鍟?shū)課題。 齊讀課題。注意讀好生字“臺(tái)”?！ 《?、帶著問(wèn)題初讀感知，自主識(shí)字?！ ∽杂勺x課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己最拿手的辦法識(shí)字?！ ≌f(shuō)說(shuō)遇到不認(rèn)識(shí)的字，你用了什么辦法? 再讀課文，標(biāo)好自然段?！ ∪?、結(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞?！ 〕鍪咀宰龅纳挚ǎ〗M開(kāi)火車讀。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的認(rèn)讀生字的方法，學(xué)會(huì)認(rèn)記新的生字。結(jié)合學(xué)習(xí)新偏旁：阝(陽(yáng))女(媽)夕(外) 同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)評(píng)議，正音?！ ∽觥罢印钡挠螒?。(在黑析上貼上一棵大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的帶有序號(hào)的果子，每個(gè)果子的背面是生字詞，讓學(xué)生摘一個(gè)讀一個(gè)。) 分組做“找朋友”的游戲。(讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)生字，其他學(xué)生運(yùn)用這個(gè)生字，寫(xiě)一個(gè)詞，另一位用這個(gè)詞再說(shuō)一句話。對(duì)了——就找到了朋友)?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：身、家、要?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，上節(jié)課我們看見(jiàn)了一只美麗的小鳥(niǎo)，在雨絲里飛來(lái)飛去，最后停在一家陽(yáng)臺(tái)上?，F(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容?！ W(xué)生自主分段讀課文。了解主人是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的?！ ∪?、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)情感?！ ±首x第一自然段。畫(huà)出書(shū)中描寫(xiě)鳥(niǎo)的樣子的句子?！ ∥铱匆?jiàn)這只鳥(niǎo)時(shí)，是怎么想的?又是怎么做的?(板書(shū)：悄悄地瞧) 誰(shuí)能讀讀第二自然段。 “啊，可憐的小鳥(niǎo)!”這句應(yīng)該怎樣讀?誰(shuí)來(lái)試試? 指名一生到講臺(tái)上，邊讀邊做出同情、關(guān)愛(ài)的動(dòng)作和表情?！ ∽x后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀。 媽媽發(fā)現(xiàn)下雨了，要去收衣裳時(shí)，我是怎樣做的? 四、學(xué)習(xí)第三、四自然段?！ ≈该x?！ ≡跁?shū)上找出我關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)的動(dòng)詞，用“”畫(huà)出?！ ∫龑?dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說(shuō)”。 反復(fù)朗讀第四自然段中的第一句話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你明白什么? 五、進(jìn)入情境，再次感悟?！ ↓R讀第五自然段。 畫(huà)出我高興時(shí)說(shuō)的話?！ ∫罁?jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：高興地說(shuō)?！ ⊥约合矚g的動(dòng)作，邊讀邊演示此時(shí)高興的心情?！ ≈该葑x，讀后評(píng)議?！ ∪喔星辇R讀全文?！ ≌f(shuō)說(shuō)你喜歡課文中的小朋友嗎?說(shuō)說(shuō)理由。 分角色朗讀課文中想的和說(shuō)的句子。 六、課后延伸，拓展生活。 假如在生活中，也遇到小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做?
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