一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字四_公開(kāi)課教案-資料下載頁(yè)
2025-10-12 05:27本頁(yè)面
【正文】 ，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓孩子在識(shí)字環(huán)節(jié)上達(dá)到了愉快識(shí)字的目的。除些之外，在識(shí)字環(huán)節(jié)上，還利用了偏旁、圖片、動(dòng)作來(lái)識(shí)記漢字，讓學(xué)生充分感受了漢字的奇妙之處。在完成了識(shí)字這一基礎(chǔ)任務(wù)后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌、初步感知兒歌的特點(diǎn)是我這一堂課的另一重點(diǎn)。我首先讓學(xué)生觀察圖片，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)出這些小動(dòng)物們?cè)谀睦锔墒裁?，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)的組織能力，在舉例講了兒歌第一行后，然后放手把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的或未讀懂的詩(shī)句，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，然后老師在其間穿針引線，做適當(dāng)?shù)姆治鲋笇?dǎo)，學(xué)生的理解與朗讀能力在逐漸提高，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。在兒歌的朗讀上，我以不同形式展開(kāi)，如：拍打節(jié)奏讀、師生問(wèn)答讀、配樂(lè)讀，讓孩子們充分感受到了詩(shī)歌的韻律美、節(jié)奏美。本課存在的不足：在兒歌字詞的正音中，特別是“蚯蚓”兩個(gè)字。個(gè)別學(xué)生錯(cuò)誤的讀音雖然糾正了，但應(yīng)該及時(shí)讓孩子再多讀，正音做得更扎實(shí)一些。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，在生生評(píng)價(jià)上，可引導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言更細(xì)膩一些，讓評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確有效。在指導(dǎo)朗讀上，有個(gè)別詩(shī)句讀得太倉(cāng)促，可能還會(huì)有個(gè)別孩子讀的感情不夠充分或是孩子們讀得意猶未盡。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教案分析一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》教案分析一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字四》二、教學(xué)目標(biāo)：．認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字，會(huì)寫“螞、蟻”兩個(gè)字。2．正確、流利地朗讀兒歌。3．有觀察小動(dòng)物的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：．教學(xué)重點(diǎn)：（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫2個(gè)字。（2）能正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)其中的韻律感。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用形聲字的方法識(shí)記生字。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入，引入新導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天馬上過(guò)去，美麗的夏天就要來(lái)了，在這美麗的季節(jié)里，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（板書題）（出示ppt）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，圖上都有哪些小動(dòng)物，它們?cè)谧鍪裁茨兀浚ǘ?、讀兒歌，識(shí)生字同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，有一首兒歌就寫了這些小動(dòng)物有趣的活動(dòng)，你們?cè)覆辉敢庾约合茸x讀？（出示試學(xué)一）學(xué)生讀兒歌，圈生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。檢測(cè)：（1）檢測(cè)讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀（2）學(xué)習(xí)出示“展、運(yùn)、網(wǎng)”通過(guò)組詞，出示圖片，做動(dòng)作，讀句子，和圖片比較字形來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)完放回句子男女生讀。（3）學(xué)習(xí)“蟲”字旁的字。（出示試學(xué)二）檢查學(xué)生畫出的詞，齊讀。（出示）讀帶小動(dòng)物詞的生字。（圖畫、拼音、詞語(yǔ)全部出示）一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。男生、女生比賽讀。（去掉圖畫）愿意讀的一起讀；學(xué)生自由朗讀。去掉拼音，分小組讀詞語(yǔ)。同學(xué)之間互相幫助。排列順序讀：在這些詞中你還有哪個(gè)詞不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)你的好朋友來(lái)幫助你。還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)？快問(wèn)問(wèn)你的同桌。誰(shuí)全認(rèn)識(shí)了？全認(rèn)識(shí)的同學(xué)請(qǐng)起立，我們大聲讀一讀。（三）、感悟方法，培養(yǎng)能力（根據(jù)黑板上展示的小動(dòng)物名字）同學(xué)們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？想想我們還學(xué)過(guò)哪些形聲字？學(xué)生說(shuō)后，出示ppt，讀學(xué)過(guò)的“蟲”字旁的字。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個(gè)字念什么？[遮住蟲]讀什么？（3）教師小結(jié)：像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。（4）讀學(xué)過(guò)的形聲字。（）把14個(gè)生字放回兒歌，師生合作讀，做動(dòng)作讀，拍手讀。（四）、仿說(shuō)練習(xí)。通過(guò)變換句子顏色讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式特點(diǎn)：誰(shuí)+在什么地方+干什么。2給出小鳥、小狗讀仿說(shuō)。（五）、指導(dǎo)書寫、學(xué)寫“螞”“蟻” 兩個(gè)字。（1）學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。（2）師范寫，講解要求。在寫“螞”字時(shí)我們一定要注意把兩部分寫緊湊?！跋仭弊肿⒁庥野氩糠值墓P畫順序。（3）提醒寫字的要求：寫字時(shí)我們一定要保持正確的寫字姿勢(shì)。爭(zhēng)取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會(huì)得到小紅花。學(xué)生書寫。描紅。仿寫。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1