比尾巴公開課教案模板-資料下載頁
2024-12-03 03:25本頁面
【正文】 彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動物的尾巴有什么特點呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。 (鼓勵學(xué)生主動識字、自主識字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵學(xué)生在生活中識字，從而使生活成為識字的大舞臺。) 質(zhì)疑 出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方? (養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識。) 寫字 出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞。 指導(dǎo)觀察，這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。) (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會思考，并且能發(fā)表自己的見解。) 這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流) 學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上?！肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中。) 學(xué)生先描紅，再練寫。(教師個別指導(dǎo)) 評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎勵一顆閃光的小星。) 第二課時 對話平臺 導(dǎo)入 游戲：捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。 游戲：找尾巴?！ ∈熳x 選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。 師引讀，學(xué)生引讀，對讀。 二人拍手讀，一人問一人回答讀。 小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者) 組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀?！ ?以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。) 背誦 邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦?！ 〖由蟿幼鬟叡痴b邊表演?！ ?把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動物的距離，在表演和感悟中增強對動物的喜愛之情。) 練習(xí) 小動物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴?(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。) 評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點?！ ⊥卣埂 ≡诖笞匀恢?，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動物，它們的尾巴有什么特點?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。) 模仿書中的句式編兒歌?！ 〈笞匀恢羞€有很多小動物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個欄目，或者到動物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽?！ ?拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運用于實踐中，增加課堂信息量。) 寫字 出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個字? 組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中) 學(xué)生匯報后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。) 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評?！ ?指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實，讓學(xué)生體驗到漢字的形體美，教會學(xué)生欣賞漢字的美，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。) 伴教錦囊 相關(guān)鏈接 動物的尾巴 世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴，動物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體。有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器。有的動物把尾巴當(dāng)作武器。有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫。有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具…… 閱讀在線 誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹? 烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹?！ ≌l的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細(xì)又長? 孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長。 布置作業(yè) 這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎品) 板書設(shè)計： 長猴子 短兔子 誰的尾巴像傘 松鼠 彎公雞 扁鴨子 看孔雀
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