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正文內(nèi)容

比尾巴公開課教案模板-資料下載頁

2024-12-03 03:25本頁面
  

【正文】 彎、扁、看,指名領(lǐng)讀這些詞。問:這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面?! ?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。)  質(zhì)疑  出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?  (養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識(shí)。)  寫字  出示生字:云、公、車,認(rèn)讀,組詞?! ≈笇?dǎo)觀察,這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫:撇折,書空。)  (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會(huì)思考,并且能發(fā)表自己的見解。)  這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。(同桌交流)  學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng),要托住第一筆的橫,并落在橫中線上?!肮鄙厦娴摹鞍恕遍_口度要適中。)  學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個(gè)別指導(dǎo))  評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品,評(píng)出最作品,獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。)  第二課時(shí)  對(duì)話平臺(tái)  導(dǎo)入  游戲:捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了,誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。  游戲:找尾巴。  熟讀  選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀。  師引讀,學(xué)生引讀,對(duì)讀?! 《伺氖肿x,一人問一人回答讀。  小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評(píng)出優(yōu)勝者)  組內(nèi)推薦能手,開展比賽讀。  (以“讀”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個(gè)性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)  背誦  邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦?! 〖由蟿?dòng)作邊背誦邊表演?! ?把學(xué)生帶入情境,拉近他們與動(dòng)物的距離,在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。)  練習(xí)  小動(dòng)物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖,看看都是誰丟了尾巴?(指名說),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫。)  評(píng)議,比比誰畫得好,畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?! ⊥卣埂 ≡诖笞匀恢校€有很多小動(dòng)物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動(dòng)物,它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說話。)  模仿書中的句式編兒歌?! 〈笞匀恢羞€有很多小動(dòng)物,同學(xué)們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動(dòng)物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目,或者到動(dòng)物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽?! ?拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中,增加課堂信息量。)  寫字  出示田字格中的字“車”,書空,你都在哪里見過這個(gè)字?  組內(nèi)討論:怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)  學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)  先描紅再自由練寫,找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評(píng)。  (指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字,特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則,把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美,教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。)  伴教錦囊  相關(guān)鏈接  動(dòng)物的尾巴  世界上大約生活著150余萬種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴,動(dòng)物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥的尾巴上,長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛,這些羽毛展開時(shí)好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng),便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉庫。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具……  閱讀在線  誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?  烏龜?shù)奈舶图?,兔子的尾巴圓,小狗的尾巴翹?! ≌l的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細(xì)又長(zhǎng)?  孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀,蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。  布置作業(yè)  這大樹林里,除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物,還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?  這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力,老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心,忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色,你們今天回家去幫老師畫上,好嗎?  你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀(jì)念。今后,只要看見這幅畫,你們就會(huì)想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品)  板書設(shè)計(jì):  長(zhǎng)猴子  短兔子  誰的尾巴像傘 松鼠  彎公雞  扁鴨子  看孔雀 
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