比尾巴公開課教案模板-資料下載頁
2024-12-03 03:25本頁面
【正文】 彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面?！ ?鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。) 質(zhì)疑 出聲朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方? (養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)問題意識(shí)。) 寫字 出示生字：云、公、車，認(rèn)讀，組詞?！ ≈笇?dǎo)觀察，這三個(gè)字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫：撇折，書空。) (培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見解。) 這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說說怎樣才能把這兩個(gè)字寫得好看。(同桌交流) 學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長，要托住第一筆的橫，并落在橫中線上。“公”上面的“八”開口度要適中。) 學(xué)生先描紅，再練寫。(教師個(gè)別指導(dǎo)) 評議。(用投影展示學(xué)生作品，評出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。) 第二課時(shí) 對話平臺(tái) 導(dǎo)入 游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來了，誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)?！ ∮螒颍赫椅舶汀！ ∈熳x 選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀?！ 熞x，學(xué)生引讀，對讀?！ 《伺氖肿x，一人問一人回答讀?！ ⌒〗M比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者) 組內(nèi)推薦能手，開展比賽讀?！ ?以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生感受讀的樂趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。) 背誦 邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛樣子邊練習(xí)背誦?！ 〖由蟿?dòng)作邊背誦邊表演?！ ?把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對動(dòng)物的喜愛之情。) 練習(xí) 小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖，看看都是誰丟了尾巴?(指名說)，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其它同學(xué)在下面畫。) 評議，比比誰畫得好，畫得準(zhǔn)。再說說這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！ ⊥卣埂 ≡诖笞匀恢校€有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“__的尾巴___”的句式說話。) 模仿書中的句式編兒歌?！ 〈笞匀恢羞€有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看《人與自然》這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀，把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽?！ ?拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，增加課堂信息量。) 寫字 出示田字格中的字“車”，書空，你都在哪里見過這個(gè)字? 組內(nèi)討論：怎樣寫好“車”字。(教師參與其中) 學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。) 先描紅再自由練寫，找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評?！ ?指導(dǎo)學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。) 伴教錦囊 相關(guān)鏈接 動(dòng)物的尾巴 世界上大約生活著150余萬種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥的尾巴上，長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉庫。有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具…… 閱讀在線 誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹? 烏龜?shù)奈舶图?，兔子的尾巴圓，小狗的尾巴翹。 誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細(xì)又長? 孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長?！ 〔贾米鳂I(yè) 這大樹林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎? 你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品) 板書設(shè)計(jì)： 長猴子 短兔子 誰的尾巴像傘 松鼠 彎公雞 扁鴨子 看孔雀
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