【導(dǎo)讀】大變化，教學(xué)管理的有效性有了較大提高。為進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前全市小學(xué)課程改革。它包括課程計(jì)劃的執(zhí)行、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教學(xué)管理的落實(shí)等諸多方面。活動(dòng)、大學(xué)科組活動(dòng)等教學(xué)管理基本環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)《棲霞市小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》。教學(xué)工作計(jì)劃是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。主要工作要求，在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上于開(kāi)學(xué)前制定。經(jīng)校委會(huì)審定后，于開(kāi)學(xué)前傳達(dá)到全體教師。革和上級(jí)相關(guān)會(huì)議、文件等的基本精神，并能結(jié)合本學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際情況。計(jì)劃要定期檢查對(duì)照，以保證實(shí)施；期末要撰寫(xiě)相應(yīng)的工作總結(jié)并及時(shí)歸檔。教研工作計(jì)劃是各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃制定本組活動(dòng)計(jì)劃。研組長(zhǎng)組織教師制定，須經(jīng)教師討論后，形成共識(shí)，計(jì)劃要結(jié)合各學(xué)科研究課題。定要結(jié)合實(shí)際，不可過(guò)高，經(jīng)過(guò)教研組成員的共同努力基本能夠?qū)崿F(xiàn)。訂應(yīng)結(jié)合上級(jí)的工作安排，創(chuàng)造性地制定目標(biāo)、任務(wù)。

　　

【正文】 單元備課的主要內(nèi)容包括： 。 、難點(diǎn)。 教法、學(xué)法。 。 二 、 教研 流程 1． 集體備課 ① 周教學(xué)安排。安排到每一課時(shí)的內(nèi)容，包括練習(xí)課及復(fù)習(xí)課。 ② 周教材分析。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) —— 重難點(diǎn)分析 —— 易出現(xiàn)問(wèn)題 —— 解決策略（實(shí)際教學(xué)中有效的方法） —— 補(bǔ)充內(nèi)容（教材中不明顯卻是教學(xué)中需要強(qiáng)化與鞏固的知識(shí)）。 ③ 周教學(xué)反思。每次兩人左右反思自己上周教學(xué)中的問(wèn)題，討論解決辦法，形成具體的小策略。 2． 專題研討 每次一個(gè)小專題，專項(xiàng)討論。可以按照如下程序進(jìn)行： ① 每人提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題。主持人分類整理形成幾個(gè)類型的問(wèn)題。 ② 分小組分別討論每個(gè)類型的問(wèn)題，小組內(nèi)每人都要發(fā)言，形成每個(gè)問(wèn)題解決的具體的辦法與方法。 ③ 組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一要求或共同實(shí)踐的做法。組長(zhǎng)提煉總結(jié)。 每個(gè)小專題最后都要形成可以落實(shí)到實(shí)踐中的明確的具體的做法。 3． 備課、作業(yè)等展評(píng) 每周一次教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的展評(píng)，或者備課，或者教學(xué)反思，或者某一種作業(yè)。 按 “展評(píng) —— 交流 —— 反思” 的模式， 每位教師都看、都評(píng)，圍繞學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、批改質(zhì)量、課后反思的撰寫(xiě) 進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)式交流、問(wèn)題式討論釋疑。 重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討意見(jiàn)，逐步規(guī)范要求。 15 4． 下周教研活動(dòng)布置 布置下周教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。 以上教研的四個(gè)方面作為一次教研活動(dòng)的內(nèi)容，要重在“實(shí)”“細(xì)”“小”，解決教師教學(xué)中的問(wèn)題，為教師的教學(xué)服務(wù)。教研活動(dòng)記錄按以上內(nèi)容作好真實(shí)的記錄，尤其是形成的具體的可操作的意見(jiàn)，組長(zhǎng)要強(qiáng)調(diào)好落實(shí)，并注意過(guò)程中反饋、修正。 三、 教研 管理 1． 每個(gè)教研組 每周活動(dòng)一次，每次至少兩節(jié)課，每學(xué)期 每組教研 活動(dòng)不少于 12 次。各校要統(tǒng)一安排教研組集體活動(dòng)時(shí)間， 教研組要有每次活動(dòng)的記錄，記錄包括活動(dòng)地點(diǎn) 、時(shí)間、參加人員、以及詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果等。 2． 每學(xué)期各教研組要對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展情況、教研工作重點(diǎn)研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為：總結(jié)成績(jī)（重點(diǎn)）、指明問(wèn)題、提出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織開(kāi)展一次總結(jié)交流活動(dòng)，通過(guò)多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開(kāi)展專題研究的途徑。 3． 學(xué)校要建立教研組考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)教研組的動(dòng)態(tài)管理 。 4． 校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對(duì)教研 情況進(jìn)行檢查，期中、期末各一次；中心小學(xué)負(fù)責(zé)對(duì)所轄教學(xué)點(diǎn)的教研、科 研和教改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行集中檢查，每學(xué)期一次。 大學(xué)科組 教研 活動(dòng) 大學(xué)科教研活動(dòng)是 為了加強(qiáng)教學(xué)研討、專題研究，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、資源共 享、共同提高的目的 。 一 、 大學(xué)科組劃分 大學(xué)科組以市直學(xué)校、鎮(zhèn)（街道、開(kāi)發(fā)區(qū)）為單位，以中心校為主，包含轄區(qū)內(nèi)的學(xué)區(qū)小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)的教研組織，旨在解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平提高。設(shè)立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)大學(xué)科組，每個(gè)學(xué)科組設(shè)組長(zhǎng)一名。 16 二 、 大 學(xué)科組 教研 流程 1． 專題研討 每次一個(gè)小專題， 專項(xiàng)討論。可以按照如下程序進(jìn)行： ① 每人提出教學(xué)中遇到的問(wèn)題。主持人分類整理形成幾個(gè)類型的問(wèn)題。 ② 分小組分別討論每個(gè)類型的問(wèn)題，小組內(nèi)每人都要發(fā)言，形成每個(gè)問(wèn)題解決的具體的辦法與方法。 ③ 組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一要求或共同實(shí)踐的做法。組長(zhǎng)提煉總結(jié)。 每個(gè)小專題最后都要形成可以落實(shí)到實(shí)踐中的明確的具體的做法。 2． 備課、作業(yè)等展評(píng) 每周一次教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的展評(píng)，或者備課，或者教學(xué)反思，或者某一種作業(yè)。 按 “展評(píng) —— 交流 —— 反思” 的模式， 每位教師都看、都評(píng)，圍繞學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、批改質(zhì)量、課后反思的撰寫(xiě)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)式交流、問(wèn) 題式討論釋疑。 重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探討意見(jiàn)，逐步規(guī)范要求。 3． 下周教研活動(dòng)布置 布置下一次 教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。 以上教研的三 個(gè)方面作為一次 學(xué)科 教研活動(dòng)的內(nèi)容，要重在解決教師教學(xué)中的問(wèn)題，為教師的教學(xué)服務(wù)。 注意 專題的確立要有普遍性、針對(duì)性；常規(guī)內(nèi)容的展評(píng)也要重在解決普遍性的問(wèn)題，形成鎮(zhèn)學(xué)科組的統(tǒng)一要求。 三、 大 學(xué)科活動(dòng) 管理 1． 教學(xué)副校長(zhǎng)（或視導(dǎo)員）為大學(xué)科組的第一責(zé)任人， 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)本單位大學(xué)科組的教研活動(dòng)。根據(jù) 教研室的工作計(jì)劃召集本單位大學(xué)科組組長(zhǎng)制定學(xué)科教研方案 。 2． 大學(xué)科教研活動(dòng)要求一月一次， 本單位所有任課教師必須按時(shí)參加本學(xué)科的大學(xué)科教研活動(dòng)且留有活動(dòng)筆記，大學(xué)科組要有每次活動(dòng)的記錄，記錄包括活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、參加人員、以及詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)效果等。要調(diào)動(dòng)所有任課教師參與的積極性，讓教師們?cè)谟懻撋踔潦菭?zhēng)論的過(guò)程中在一些基本問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，在核心問(wèn)題上百家爭(zhēng)鳴，開(kāi)闊思路，尋求多種創(chuàng)新辦法，從而彌補(bǔ)個(gè)人教學(xué)中的不足。 17 3． 大 學(xué)科組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科教研的組織落實(shí)，應(yīng)由事業(yè)心強(qiáng)、有一定教研能力和組織能力，有一定影響力的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。大學(xué)科組長(zhǎng)學(xué)期初應(yīng)制定好學(xué)期教研計(jì)劃，組織本學(xué)科有關(guān)教研活動(dòng)。要做好出勤和 活動(dòng)記錄，注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 4． 各小學(xué) 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)大學(xué)科組的組織和保障工作，負(fù)責(zé)聯(lián)系、召集、組織本校教師參加大學(xué)科組教研活動(dòng)。校長(zhǎng)既是組織者，又是研究者，要帶頭參與大學(xué)科組、校本教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究的職能作用。 各校要保證大學(xué)科組教研時(shí)間、人員的落實(shí)，保證必要的經(jīng)費(fèi)。 5． 教師是大學(xué)科組的參與者、實(shí)踐者，也是教育教學(xué)的研究者。教師要樹(shù)立研究意識(shí)，大力提倡自我反思、同伴互助，主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)支持， 自覺(jué)參加大學(xué)科組教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)記錄，不得無(wú)故缺席。 6． 大學(xué)科組教研活動(dòng)，要以提高教師課程實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教法學(xué)法為重點(diǎn)，以研究和解決教育教學(xué)和課程改革實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題為立足點(diǎn)，以課例為主要載體，積極主動(dòng)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，如專題研討、主題論壇、經(jīng)驗(yàn)交流等，注意妥善安排活動(dòng)時(shí)間，精心組織，確保學(xué)科全體教師參與，不斷提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。 7． 大學(xué)科組要統(tǒng)籌優(yōu)秀教師資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。各單位市級(jí)以上的學(xué)科帶頭人，名教師、市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課獲得者都應(yīng)成為教學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。 8． 大學(xué)科組要實(shí)現(xiàn)資源共享，開(kāi)展橫向交流。 充分整合教育教學(xué)資源，開(kāi)展多種形式的教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，引領(lǐng)高水平的教學(xué)研究，創(chuàng)新學(xué)科教研形式和內(nèi)容，營(yíng)造同步發(fā)展的空間和氛圍，形成具有自己特色的教研文化。