【導(dǎo)讀】大變化，教學(xué)管理的有效性有了較大提高。為進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前全市小學(xué)課程改革。它包括課程計劃的執(zhí)行、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教學(xué)管理的落實等諸多方面?；顒印⒋髮W(xué)科組活動等教學(xué)管理基本環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求，提出指導(dǎo)意見。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實《棲霞市小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本規(guī)范》。教學(xué)工作計劃是教學(xué)工作中的一項重要任務(wù)，是全面完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。主要工作要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上于開學(xué)前制定。經(jīng)校委會審定后，于開學(xué)前傳達(dá)到全體教師。革和上級相關(guān)會議、文件等的基本精神，并能結(jié)合本學(xué)校教育教學(xué)的實際情況。計劃要定期檢查對照，以保證實施；期末要撰寫相應(yīng)的工作總結(jié)并及時歸檔。教研工作計劃是各教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃制定本組活動計劃。研組長組織教師制定，須經(jīng)教師討論后，形成共識，計劃要結(jié)合各學(xué)科研究課題。定要結(jié)合實際，不可過高，經(jīng)過教研組成員的共同努力基本能夠?qū)崿F(xiàn)。訂應(yīng)結(jié)合上級的工作安排，創(chuàng)造性地制定目標(biāo)、任務(wù)。

　　

【正文】 單元備課的主要內(nèi)容包括： 。 、難點。 教法、學(xué)法。 。 二 、 教研 流程 1． 集體備課 ① 周教學(xué)安排。安排到每一課時的內(nèi)容，包括練習(xí)課及復(fù)習(xí)課。 ② 周教材分析。教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) —— 重難點分析 —— 易出現(xiàn)問題 —— 解決策略（實際教學(xué)中有效的方法） —— 補(bǔ)充內(nèi)容（教材中不明顯卻是教學(xué)中需要強(qiáng)化與鞏固的知識）。 ③ 周教學(xué)反思。每次兩人左右反思自己上周教學(xué)中的問題，討論解決辦法，形成具體的小策略。 2． 專題研討 每次一個小專題，專項討論?？梢园凑杖缦鲁绦蜻M(jìn)行： ① 每人提出教學(xué)中遇到的問題。主持人分類整理形成幾個類型的問題。 ② 分小組分別討論每個類型的問題，小組內(nèi)每人都要發(fā)言，形成每個問題解決的具體的辦法與方法。 ③ 組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一要求或共同實踐的做法。組長提煉總結(jié)。 每個小專題最后都要形成可以落實到實踐中的明確的具體的做法。 3． 備課、作業(yè)等展評 每周一次教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的展評，或者備課，或者教學(xué)反思，或者某一種作業(yè)。 按 “展評 —— 交流 —— 反思” 的模式， 每位教師都看、都評，圍繞學(xué)生的書寫質(zhì)量、批改質(zhì)量、課后反思的撰寫 進(jìn)行經(jīng)驗式交流、問題式討論釋疑。 重在發(fā)現(xiàn)問題，探討意見，逐步規(guī)范要求。 15 4． 下周教研活動布置 布置下周教研活動的準(zhǔn)備工作。 以上教研的四個方面作為一次教研活動的內(nèi)容，要重在“實”“細(xì)”“小”，解決教師教學(xué)中的問題，為教師的教學(xué)服務(wù)。教研活動記錄按以上內(nèi)容作好真實的記錄，尤其是形成的具體的可操作的意見，組長要強(qiáng)調(diào)好落實，并注意過程中反饋、修正。 三、 教研 管理 1． 每個教研組 每周活動一次，每次至少兩節(jié)課，每學(xué)期 每組教研 活動不少于 12 次。各校要統(tǒng)一安排教研組集體活動時間， 教研組要有每次活動的記錄，記錄包括活動地點 、時間、參加人員、以及詳細(xì)的活動內(nèi)容、活動效果等。 2． 每學(xué)期各教研組要對教研活動開展情況、教研工作重點研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本結(jié)構(gòu)為：總結(jié)成績（重點）、指明問題、提出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。 3． 學(xué)校要建立教研組考評機(jī)制，加強(qiáng)教研組的動態(tài)管理 。 4． 校長、業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)對教研 情況進(jìn)行檢查，期中、期末各一次；中心小學(xué)負(fù)責(zé)對所轄教學(xué)點的教研、科 研和教改實驗進(jìn)行集中檢查，每學(xué)期一次。 大學(xué)科組 教研 活動 大學(xué)科教研活動是 為了加強(qiáng)教學(xué)研討、專題研究，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、資源共 享、共同提高的目的 。 一 、 大學(xué)科組劃分 大學(xué)科組以市直學(xué)校、鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）為單位，以中心校為主，包含轄區(qū)內(nèi)的學(xué)區(qū)小學(xué)、教學(xué)點的教研組織，旨在解決學(xué)科教學(xué)問題、開展學(xué)科教學(xué)研究活動，促進(jìn)學(xué)科教師業(yè)務(wù)水平提高。設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個大學(xué)科組，每個學(xué)科組設(shè)組長一名。 16 二 、 大 學(xué)科組 教研 流程 1． 專題研討 每次一個小專題， 專項討論?？梢园凑杖缦鲁绦蜻M(jìn)行： ① 每人提出教學(xué)中遇到的問題。主持人分類整理形成幾個類型的問題。 ② 分小組分別討論每個類型的問題，小組內(nèi)每人都要發(fā)言，形成每個問題解決的具體的辦法與方法。 ③ 組內(nèi)交流，形成統(tǒng)一要求或共同實踐的做法。組長提煉總結(jié)。 每個小專題最后都要形成可以落實到實踐中的明確的具體的做法。 2． 備課、作業(yè)等展評 每周一次教學(xué)常規(guī)內(nèi)容的展評，或者備課，或者教學(xué)反思，或者某一種作業(yè)。 按 “展評 —— 交流 —— 反思” 的模式， 每位教師都看、都評，圍繞學(xué)生的書寫質(zhì)量、批改質(zhì)量、課后反思的撰寫進(jìn)行經(jīng)驗式交流、問 題式討論釋疑。 重在發(fā)現(xiàn)問題，探討意見，逐步規(guī)范要求。 3． 下周教研活動布置 布置下一次 教研活動的準(zhǔn)備工作。 以上教研的三 個方面作為一次 學(xué)科 教研活動的內(nèi)容，要重在解決教師教學(xué)中的問題，為教師的教學(xué)服務(wù)。 注意 專題的確立要有普遍性、針對性；常規(guī)內(nèi)容的展評也要重在解決普遍性的問題，形成鎮(zhèn)學(xué)科組的統(tǒng)一要求。 三、 大 學(xué)科活動 管理 1． 教學(xué)副校長（或視導(dǎo)員）為大學(xué)科組的第一責(zé)任人， 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)本單位大學(xué)科組的教研活動。根據(jù) 教研室的工作計劃召集本單位大學(xué)科組組長制定學(xué)科教研方案 。 2． 大學(xué)科教研活動要求一月一次， 本單位所有任課教師必須按時參加本學(xué)科的大學(xué)科教研活動且留有活動筆記，大學(xué)科組要有每次活動的記錄，記錄包括活動地點、時間、參加人員、以及詳細(xì)的活動內(nèi)容、活動效果等。要調(diào)動所有任課教師參與的積極性，讓教師們在討論甚至是爭論的過程中在一些基本問題上達(dá)成共識，在核心問題上百家爭鳴，開闊思路，尋求多種創(chuàng)新辦法，從而彌補(bǔ)個人教學(xué)中的不足。 17 3． 大 學(xué)科組組長負(fù)責(zé)學(xué)科教研的組織落實，應(yīng)由事業(yè)心強(qiáng)、有一定教研能力和組織能力，有一定影響力的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。大學(xué)科組長學(xué)期初應(yīng)制定好學(xué)期教研計劃，組織本學(xué)科有關(guān)教研活動。要做好出勤和 活動記錄，注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。 4． 各小學(xué) 校長負(fù)責(zé)大學(xué)科組的組織和保障工作，負(fù)責(zé)聯(lián)系、召集、組織本校教師參加大學(xué)科組教研活動。校長既是組織者，又是研究者，要帶頭參與大學(xué)科組、校本教研活動，引導(dǎo)教師把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究的職能作用。 各校要保證大學(xué)科組教研時間、人員的落實，保證必要的經(jīng)費。 5． 教師是大學(xué)科組的參與者、實踐者，也是教育教學(xué)的研究者。教師要樹立研究意識，大力提倡自我反思、同伴互助，主動爭取專業(yè)支持， 自覺參加大學(xué)科組教研活動，做好學(xué)習(xí)記錄，不得無故缺席。 6． 大學(xué)科組教研活動，要以提高教師課程實施能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教法學(xué)法為重點，以研究和解決教育教學(xué)和課程改革實施過程中所面臨的各種問題為立足點，以課例為主要載體，積極主動開展形式多樣的教研活動，如專題研討、主題論壇、經(jīng)驗交流等，注意妥善安排活動時間，精心組織，確保學(xué)科全體教師參與，不斷提高教研活動的質(zhì)量。 7． 大學(xué)科組要統(tǒng)籌優(yōu)秀教師資源，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。各單位市級以上的學(xué)科帶頭人，名教師、市級以上優(yōu)質(zhì)課獲得者都應(yīng)成為教學(xué)研究的領(lǐng)軍人物。 8． 大學(xué)科組要實現(xiàn)資源共享，開展橫向交流。 充分整合教育教學(xué)資源，開展多種形式的教師培訓(xùn)和交流活動，引領(lǐng)高水平的教學(xué)研究，創(chuàng)新學(xué)科教研形式和內(nèi)容，營造同步發(fā)展的空間和氛圍，形成具有自己特色的教研文化。