【正文】 考教師應一前一后，認真履行職責，不能坐在一起說話，禁止在考場上看書看報。４６、下課鈴響后，準時收卷，并按學號整理裝訂好試卷。４７、對做弊試卷在卷面上標清作弊字樣，并填好考場記錄。二、閱卷４８、閱卷教師要按時到指定的閱卷地點閱卷，不得遲到、早退。４９、閱卷時要保持安靜，聽從閱卷組長的安排，不得大聲說笑、吃零食或做與閱卷無關(guān)的工作。５０、閱卷過程中要詳細認真，不得為了搶時間，搶速度而閱錯試題或加錯分數(shù)，否則，誰的責任誰負。５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開閱卷地點。５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。三、登分1． 試卷閱完后，由教研組長送微機室登分。２、登分教師必須認真細心，按試卷上的合計總分依學號順登陸，送一科，登一科，不得無故拖延。（七）其它教學常規(guī)〈一〉計劃５３、教學計劃包括：１）本學期教學內(nèi)容系統(tǒng)、重點、難點；２）學生基本情況及容易消化的知識和分化面；３）教學進度及測驗、課內(nèi)外教學活動及考試時間；４）教學研究專題；５）完成計劃的措施以及改進教學、提高教學質(zhì)量的具體措施。５４、開學第一周內(nèi)訂好教學計劃，送交教研組長。５５、教研組長在三日內(nèi)檢查，審閱教學計劃，并指導任課教師修訂計劃，交教務處審閱、存檔。５６、教研組長負責寫好本教研組的計劃，并送教研室。〈二〉總結(jié)５７、學期結(jié)束前必須要寫好教學工作總結(jié)交教務處。５８、教學工作總結(jié)包括：１）本學期教學工作開展情況，教學計劃的完成情況。２）本學期教學工作取得了哪些成績，還存在哪些問題。３）學生情況的分析（通過期中，期末考試及平時測驗進行分析）?！慈灯渌矫妫担?、教師在響預備鈴時應站在教室門口，目視同學做好上課準備，?如果不合預備要求，不進教室，待安靜時進去，上課時教師要過問缺勤學生情況，檢查提問應記分。６０、教師應在上課前，準備好一切教學用品，禁止中途走出教室，或叫學生中途出教室拿教學用品。６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應督促學生做好眼保健操。６２、學校臨時布置的教學任務要勇于承擔，并按時完成。第五篇：精細化常規(guī)教學管理精細常規(guī)教學管理 創(chuàng)新學校特色教育——平安街道小王小學小王小學雖然是一所農(nóng)村學校，但有著農(nóng)村學校的樸實優(yōu)雅，較為齊全的教育教學設(shè)施，為教育教學有序進行提供了有利的資源保障。在上級教育部門的領(lǐng)導下，結(jié)合我校實際情況實施了精細化管理制度，并緊緊圍繞教育教學這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學思路，苦練教師素質(zhì)，嚴抓課堂教學目標管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強化教學研究，規(guī)范師生教學行為，完善校園管理制度。一、基本情況小王小學現(xiàn)有7個教學班，184名在校學生，學生來源于兩個管理區(qū)22個自然村。專任教師18名，其中大學本科7人，?？?0人。學校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學生、辦一流學校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學總目標，充分發(fā)揚“團結(jié)、務實、勤政、高效”的領(lǐng)導工作作風和“嚴謹、求實、探索、奉獻”教師工作作風，教書育人，全面發(fā)展，爭取教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質(zhì)量（1）加強制度建設(shè)，狠抓落實，不斷提高學校教學管理的規(guī)范性學期初學校召開專題會議，反復討論擬訂《學校教學工作計劃》中的工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。學校計劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項目有措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。為確保各類計劃的實施，一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大督促檢查力度，及時發(fā)放教學通報，確保制度生效；三是嚴格兌現(xiàn)獎懲。（2）全方位的常規(guī)教學檢查對教師的備、教、改、導等環(huán)節(jié)，學校實行分級全方位管理，隨時督查。形式有教研組長的周周檢查，有教導處月檢查，有校長不定期抽查；有定期檢查，有隨機檢查。每學期學校會組織一次教學大檢查，對所有教師備、教、輔、導、改等常規(guī)教學進行一次全面檢查，每次檢查的情況做好詳細的記載，評等定級，在教師會上通報，計入考核分，作為績效考核的依據(jù)。如發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（3）強化領(lǐng)導聽評課制度為了深入地規(guī)范教學行為，更科學的督促教師研究課堂教學藝術(shù)，更全面的了解教師和學生的動態(tài)，教導處今年將大力推行隨堂聽課制，要求中層以上干部每周至少聽2節(jié)隨堂課，及時交換聽課情況，填寫好評課卡。根據(jù)學校實際，實行了領(lǐng)導蹲點制，將所有領(lǐng)導分解到各個教研組，務必參加教研組每一次教研活動。在教研組活動和隨堂聽課的過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時研究整改，以研究課堂有效性來引領(lǐng)學校的教學工作。（4）以教學質(zhì)量檢測為手段，強化質(zhì)量立校的意識。教導處除要求教師加強學生的管理之外，成立了由校長、分管教學領(lǐng)導、教研組長、學科骨干組建的檢測小組，每周選定三個班級“推門聽課”，教研組長當堂出題檢測教學效果，檢測結(jié)果及時公布，測試合格率達80％，授課教師得滿分100分，每降低一個百分點（不足部分四舍五入）扣1分，測試合格率低于50％責成授課教師該節(jié)內(nèi)容必須重新授課。課堂檢測效果考評納入教師績效考核，在教師中形成人人創(chuàng)先、個個爭優(yōu)的氛圍。同時，對學生的課堂學習行為進行考核，計入學生的一日常規(guī)量化得分。主抓老師和學生兩個對象，以確保課堂40分鐘得到最充分最有效的利用，為課堂教學的高質(zhì)高效保駕護航。（5）完善、落實教師的評價機制，改革考試制度。為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務水平，認真履行職責，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機制，建立了以教師自評為主，學校領(lǐng)導、學生、家長共同參與的教師評價體系。教導處根據(jù)教師的教學計劃，認真檢查落實情況，學期末由教師做工作總結(jié)。教務處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進行量化考核，又結(jié)合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進行綜合考察，做出最后的綜合評價。為充分發(fā)揮考試對教學的促進、指導作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學科進行抽查監(jiān)測。要求學科教師認真做好平時的單元檢測，重視對考試、考核后的質(zhì)量分析，及時對學生知識能力查漏補缺。（6）形式多樣的校本教研 ①我們將充分依托遠程教育多媒體教室進行教師業(yè)務、政治學習和遠程教育資源運用到課堂的多媒體教學信息技術(shù)培訓。教務處將充分運用本校教師特長，組織教師進行電子表格制作和PPT課件制作專題講座和教師“三優(yōu)”競賽活動，即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件。讓老師們做到理論學習與基本功訓練有機結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學實踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問題與教學反思相結(jié)合，努力構(gòu)建學習型教師。②加強教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學校將根據(jù)課程標準、課程計劃以及教學內(nèi)容要求，結(jié)合學校規(guī)模及特點，成立語文、數(shù)學、綜合教研組并定期開展活動，統(tǒng)一活動時間。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師負責。開學初圍繞區(qū)、街道教研工作計劃制訂出符合學校較完備的教科研工作計劃。理論學習、主題教研、集體備課、“說、議、授、評”系列教研活動以教研組為單位組織實施。每次“說、議、授、評”教研活動做到三定，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組織教師學習課標，鉆教材；組織全體教師開展“我最滿意的一節(jié)課活動”；組織教師觀看教育家專題講座和優(yōu)秀教師課堂實錄；組織教師開展二次備課二次上課研討活動等。教師們互相聽課、說課、評課，積極開展行動研究、反思研究、案例研究，不斷提高校本教研的科學性和實效性，真正做到學有長進，研有成效。（7）注重教研成果的展示和推廣，構(gòu)建科研型教師。今年我們將堅持教學改革的實驗與研究，做到了人人有專題，人人有小結(jié)。我校將圍繞 “中小學生良好學習習慣的養(yǎng)成”這一大課題，確定學科的子課題。制定了《小王學生學習習慣》培養(yǎng)方案，教師要根據(jù)學科的子課題擬定切合自己實際的專題進行研究。對獲獎的教師進行獎勵，并納入考核，為我校開展教科研工作奠定一定的基礎(chǔ)。三、關(guān)注學生全面發(fā)展，促進課改落到實處（一）重視學生良好習慣的培養(yǎng)，發(fā)展陽光型少年。（1）通過文明班級流動紅旗和衛(wèi)生流動紅旗評比，促進班級管理。（2）以《小學生守則》和《小學學生一日常規(guī)》為行動綱領(lǐng)，通過日常文明禮儀行為規(guī)范活動促學生行為習慣的養(yǎng)成。（3）建立學困生結(jié)對幫扶制度，第一責任人分別結(jié)對二位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析。（4）對學有專長的學生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽。（5）建立課外讀書活動制度，利用周一至周五晨讀30分鐘為讀書讀報時間，既營造了“書香校園”的氛圍，突出了人文熏陶和精神塑造，又能使全體學生養(yǎng)成喜歡閱讀的好習慣。（6）落實陽光體育一小時和校園飛歌藝體活動，在學生中營造形成人人會唱、個個會跳、健康向上的氛圍。為檢驗活動開展落實情況，學校將緊緊圍繞“祖國在我心中”這一主題，組織主題演講比賽、作文比賽，通過比賽活動發(fā)現(xiàn)學有特長的學生。（二）評價指標多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學生自主持續(xù)發(fā)展。評價不只是檢查學生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學生成長進步的狀況，并通過分析指導提出改進計劃，促進學生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。學校制定新型的、科學的評價制度，不僅要考查學生學到了什么，更要對學生學會學習、學會合作、學會做人進行綜合評價。如語文學科對學生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學生課外識字的數(shù)量，還要關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其要關(guān)注學生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學校對學生要進行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學生談話、學生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注學生在各個時期的進步狀況。如建立的成長記錄袋，收集學生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進一步激發(fā)學生學習的興趣和潛能，更重要的是樹立學生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。從這簡單的評價，注意學生的閃光點，使學生看到成績的一面。同時指出不足，一定會使學生再努力并且有了方向，會獲得更大進步。學期末，班主任要對所帶班級學生成長情況進行認真分析總結(jié)。學生的每學期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導性和發(fā)展性評價，重視學生的自我評價和生生互評，改變了以往以分數(shù)定高低的評價方式，認真填寫《小學生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學生家長，再由學生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績，家長均能給予認可。學期末教師要根據(jù)教學質(zhì)量寫出詳細的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認真對教學質(zhì)量進行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學生不斷進步。四、存在的主要問題綜合前幾年的情況，發(fā)現(xiàn)還存在以下問題教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。好的質(zhì)量來自于好的教學，好的教學來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學校特色的校本課程課題研究實驗的力度不大。在實驗中存在間歇性和階段性，不能把課題研究貫穿教學活動的始終，不能快出成果或出好成果。今年我們會在上級領(lǐng)導的指導下，揚長避短，進一步加大教育教學常規(guī)管理力度，努力提升學校的管理品位和教育質(zhì)量。