【正文】 管理工作計劃、教師教學計劃、都能在貫徹國家教育方針這一指導思想下，結合本校實際，提出本學期教學目標，措施得力，既有常規(guī)安排，又有新點子、新思路，使這些計劃都真正用于指導日常工作。并且，學校還要求所有計劃都一式兩份，一份上報教務處，一份留給自己，督促、指導自己平時教學工作。嚴格教學環(huán)節(jié)管理。從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核方面作出了明確的要求。加強教學常規(guī)管理，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思三次；每學期組織一次月考。加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化記分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們利用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師學生家長會，對全校1000余名學生的家長進行了面對面的交流溝通，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。最近我們又利用校訊通平臺聯(lián)系家長，分班級召開了一次全體學生家長會，讓師生家長互動交流，達到了預期的效果。抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對月考、期中考試中取得優(yōu)異成績的，年級排名前20名的學生，頒發(fā)獎狀以資鼓勵，并通過家長會形成了家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級法制演講比賽，一次班級書法比賽，一次班級隊列隊形比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質。我校還成立了美術、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。開齊課程、開足課時。我校制定了符合國家課程標準，科學合理的課程表、任課教師安排表、作息時間表，開齊開足課程，保證教學秩序的規(guī)范化。三、創(chuàng)新校本教研，推進課程改革。以校為本的教學研究工作是學校提高教育教學質量的源泉。教學研究是提高教學質量的關鍵，是推進教育發(fā)展的第一推動力。清除束縛教研工作發(fā)展的“瓶頸”，必須以轉變觀念為前提，以創(chuàng)新機制為保障，主題活動為載體，只有不斷學習、模仿和嘗試新的教學方法、教學模式，給傳統(tǒng)的課堂教學注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學的一些桎梏，才能推動課改前進的步伐。我們的具體做法是：重視教科研工作，抓好教研活動。學校規(guī)定每逢周二、周三、下午4點到5點均為教研活動時間，本學期學校采取組織人人參與的集體教研和教研組長負責教研活動相結合的形式，教研組長確定好專題，重點發(fā)言人，做好教研記錄。老師們暢所欲言說出教學中的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實踐－－反思－－再實踐－－再反思－－再實踐??，不斷更新教師觀念，不斷改善教學行為，不斷提高教學效果；切實解決教師在新課程實施中遇到的實際問題。這能積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；我們把優(yōu)秀的教學隨筆、教學設計，互相交流，共同提高。學校的目的就是給老師創(chuàng)設一個平臺，一個施展才華的空間，同時讓每位教師在互相學習中交流，在研討探索中提高。充分發(fā)揮教學骨干的引領作用本學期我們開展了公開示范課活動，張玉靜、裴志紅、劉玉紅、史紅利等老師在多媒體為全校教師上了校級公開課，通過開展這些活動，教師們之間互相學習、互相討論、把合作、研討、表演等新教法運用了自己的課堂教學之中，得到了老師們的一致好評。另外，學校規(guī)定35周歲以下的年輕老師成為教學主力軍，激發(fā)老教師參與課改的熱情。為此，學校還組成了語、數(shù)、英、綜文、綜理集體備課小組，明確其工作職責，平時我們還利用組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質課教學光盤、開展學身邊人等活動快速提高教師的課堂業(yè)務水平，打造一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)名師，許多教師在這些活動中脫穎而出，他們的課堂教學生動活潑，深受學生們的喜愛。現(xiàn)在，先進的教學多媒體已經(jīng)走進平常課堂，直觀的教學大大地提高了課堂教學效果。發(fā)揮遠教功能，做好遠程教育校本教研，不斷更新教學手段，提升教學水平。本學期九年級6個教室內都按裝了多媒體，我們要求每位老師必須盡可能的使用，由遠教管理員對教師進行應用培訓，按規(guī)定按要求進行電子備課，下載遠教資源到多媒體教室上課，做好應用記錄，提高了學生學習的趣味性、直觀性，從而也帶動了成績的提高。通過這些活動的開展，讓老師從“要我學、要我用”變?yōu)椤拔乙獙W、我要用”。使老師在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思，達到“一個教師帶動一部分教師，一部分教師帶動全體教師，全體教師帶動整個學?！钡哪康?。四、存在問題及困惑：規(guī)章制度仍需進一步完善和落實。探索對師生發(fā)展的評價存在不少困惑，評價機制雖初步形成。但還很不成熟，可操作性不強。教師校本教研培訓工作有待加強。部分教師落實教學常規(guī)工作不到位。主要表現(xiàn)在： ①、備課教案較少，或是編寫過于簡單；有部分教師把寫教學反思看作是一種負擔，敷洐了事；②課堂教學方面。一是有些教師教學行為不很規(guī)范，不堅持用普通話上課，個別教師教育學生欠耐心，有諷刺、挖苦學生現(xiàn)象；二是部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。課堂教學方法、模式陳舊，教學效率低；③作業(yè)布置與批改方面。部分教師的作業(yè)布置沒有針對性，批語過于公式化、雷同化，沒有激勵性；五、努力方向：加強教師的校本培訓，不定期舉辦電腦操作技術和課件制作技術的培訓，不斷豐富教師的教學經(jīng)驗。寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求經(jīng)常對自己的讀書筆記、教案、教學札記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創(chuàng)新，在總結的基礎上提高。總之，學校教學管理工作是學校各項工作的重中之重，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協(xié)力，務實創(chuàng)新，使馬屯中學的教育教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。馬屯中學2010年12月31日