【導(dǎo)讀】下面是廣東的一些高中班主任所作的嘗試，供各位參考。請注意查看我做出的點評。祝研究有實質(zhì)性的成效！這是我專門為本課題申請的一個郵箱。附件4：老師，我想說??精神，為學(xué)生的成長鋪墊基礎(chǔ)、為一年后的高考作好準(zhǔn)備。寬嚴(yán)適度，嚴(yán)之有理有節(jié)，寬之有情有據(jù)。高一到高二的過渡階段，善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，保持一份職業(yè)的敏感，及時解決，激勵先進，帶動后進力量，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。高二班有學(xué)生59人，其中男生18人，女生41人。其中有12個美術(shù)生、文化成績處在年級的中游，學(xué)生在參加各項活動中的表現(xiàn)還是很突出的，體現(xiàn)出積極向上、團結(jié)熱情的班風(fēng)。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，重新按照學(xué)生的意愿進行了新的分班。上可塑性比較強，班內(nèi)大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸溶入新集體，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；這部分學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，爭取引導(dǎo)他們有明顯進步。更有依據(jù)、更有針對性。根據(jù)高二學(xué)生實際和現(xiàn)狀，提出了一個口號：“我成長，我健康”！

　　

【正文】 全班同 學(xué)：對?。曇舴浅ｍ懥?、有自信?。? （五） 說說他人的好和班級的好 主持人：有時候，我們就像水里的魚，忙于向前游，時常忘記大海的美好?? 主持人現(xiàn)場采訪同學(xué)、老師，講講他人和班級的好。其中有同學(xué)說老師的優(yōu)點，也有老師評價本班同學(xué)的訪問，更有同學(xué)講同學(xué)的優(yōu)點的采訪?? （六）我們都是一家人 主持人：有一位哲學(xué)家說過這樣一句話：要想除去荒地上的雜草，最好的辦法就是種上稻子。我把這句話理解為： 只要種上關(guān)愛與信任 ,就能除去成見的雜草??我們很多同學(xué)早就認(rèn)識，或多或少會帶著主見，所以平時我們常會埋怨這個、埋怨那個，希望通過這 次班會，從現(xiàn)在開始我們能夠重新接受對方，多發(fā)現(xiàn)一點對方的美好。因為我們都希望自己的未來會更美好！（全班同學(xué)熱烈地鼓掌） 主持人：不要忘記，我們是一家人！?。。ㄕ故颈景鄮状位顒又械娜腋?，包括全班同學(xué)在本次學(xué)習(xí)競賽黑板報和挑戰(zhàn)書前面照得全家福。）（教室里再一次響起雷鳴般的掌聲。 ） （七） 讓祝?；癁樘鞚M繁星，并把 祝福獻恩師 主持人：有請我們的護花使者，請你們把便簽發(fā)給現(xiàn)場的每一位老師和同學(xué)。 主持人：請大家在領(lǐng)到的紙上寫上一句祝福老師的話，也可以是你最想說的一句話，大家抓緊時間。我們將把大家的祝福貼到這份祝福函 上，送給我們的老師。 在主持人的主持下，全體師生均把自己寫得紙貼到祝福函上了。 主持人：下面我們把祝福函送給萬老師。（教室響起雷鳴般的掌聲。） 主持人：今天的班會開到這兒，就圓滿結(jié)束了。下面有請萬老師給我們說兩句。 （八）班任獻詞、級長畫龍點睛 班主任萬老師：親愛的同學(xué)們，首先我和大家接觸了十七周左右的時間，感受了大家的成長，也見證了大家的成長，應(yīng)該說在這十七周的時間里，我們高二 7 班的全體師生心跟心走得更近了。我們老師也欣賞了我們同學(xué)點點滴滴的成長的足跡，我們同學(xué)也見證了我們老師在整個教育教學(xué)過程當(dāng)中的一些 經(jīng)歷，這就是一份美好的回憶。讓我們用實際行動證明我們高二 7 班的有實力，同時證明我們高二 7 班一定是好樣的?。ㄈ嗤瑢W(xué)又一次熱烈地鼓掌）同時借這樣一個平臺，我要代表全體同學(xué)，感謝我們高二 7 的每一位恩師。（同學(xué)們再一次把掌聲獻給老師）下面有請我們的級長黃老師給我們畫龍點睛。 黃級長：總得來講通過這堂班會看得出，高二 7 應(yīng)該說是一個很和諧的群體，剛才大家也提到了我們很有信心挑戰(zhàn) 9 班，也很有信心戰(zhàn)勝 9 班，本來這節(jié)課按我原來的想法是全級的級會，在全級的級會上我會講這樣一個故事：樹上站著 5 只猴，其中有 3 只想跳下去，想跳到地 上，請問大家現(xiàn)在樹上還有幾只猴？ 同學(xué)們： 2 只！ 5 只！一只都沒有！??（同學(xué)們都說著自己的“正確”答案） 黃級長：答案很多。其實我們想通過這樣一個故事說點什么？想和做是兩回事，那 3 只猴子只是想跳，那么跳了沒有？ 同學(xué)們：沒有。 黃級長：也不敢他一定就沒有，對不對？畢竟它們想跳！ 同學(xué)們有的點頭，有的笑了。 黃級長：我們同學(xué)也是一樣?，F(xiàn)在大家都放言：我們要挑戰(zhàn) 9 班，我們要戰(zhàn)勝 9班！對不對？這種競爭是一種良性的，我們不怕，告訴他們！但是我們要做，那么我們拿什么來保證？大家去想一想。我認(rèn)為就是幾個字，那就是“鐵的 紀(jì)律”，只有鐵的紀(jì)律，才能保證我們的戰(zhàn)斗力，才有可能言行一致，才有可能團結(jié)成一個整體，去戰(zhàn)勝其它任何一個你想戰(zhàn)勝的對手。謝謝大家！（同學(xué)深受鼓舞，熱烈鼓掌） 萬老師：本節(jié)課，這么多老師走到我們一起來，和我們零距離的接觸，我們應(yīng)該怎么表示？ 同學(xué)們：謝謝老師?。曇舨皇欠浅ｍ懥粒? 萬老師：請大家拿出我們的底氣來，應(yīng)該怎么說？一齊來吧！ 同學(xué)們：謝謝老師?。曇舴浅ｍ懥?、自信?。? 萬老師：非常感謝各位到會的老師，我們的主題班會到此結(jié)束，感謝你們。希望大家明天會更美好！ 下面是本次班主題活動的一些相片（略）： 班會確實是班級生活中生成的，并又進一步促進學(xué)生心的發(fā)展。 值得鼓勵。 在此基礎(chǔ)上，希望看到：對學(xué)生發(fā)展的有效“提升”，而不只是“展現(xiàn)”?？蓞⒄铡俺ìF(xiàn) 交流 辨析 提升”，琢磨一下： 高中生的自我意識正在趨于成熟，那么，在如下方面可否進一步提升？ 學(xué)習(xí)方法（尤其是小組合作時在學(xué)習(xí)方法方面的新收獲） 學(xué)習(xí)動機（尤其是在競爭氛圍中生成的、對學(xué)習(xí)意義的新理解，例如，自尊、自強……） 同學(xué)情感 師生情感 對學(xué)校生活的新體驗 對未來生活的新設(shè)想 …… 陽光學(xué)生的培養(yǎng)經(jīng)歷 —— 一位女同學(xué)的成長案例 陽光學(xué)生的 培養(yǎng)經(jīng)歷 —— 一位女同學(xué)的成長案例 順德區(qū) 北滘中學(xué) 萬冬梅 社會越來越進步，人的生活質(zhì)量越來越高，生活節(jié)奏越來越快。人與人之間的交流方式越來越多，交流的內(nèi)容越來越廣。追求個人生活質(zhì)量的人增多了，家庭責(zé)任缺失的現(xiàn)象增加了。家人之間的交流時間卻越來越少了，全球的離婚率在逐年增加，我國也不例外。學(xué)生隊伍中， 父母離異的孩子 多起來了。父母的離異對孩子造成的傷害是不言而喻的，這樣的孩子更需要老師真摯的關(guān)愛，需要老師更多的耐心，需要老師更真誠的呵護和包容，盡管有些孩子的確讓老師感覺頭痛、棘手。但 只要方法適 當(dāng)，堅持做下去，真心必能換回孩子的進步。 她，高二分到高二（ 7）班 —— 我將管理的文科重點班了。兩年前，她的姓名我已不陌生，常能從老師的議論中聽到，不是表揚，更多的是問題。真是冤家路窄，最初看到名單時，我產(chǎn)生強烈的要調(diào)她去普通班的沖動?！?她人挺聰明的，主要是家庭害了她。如果你能調(diào)教好她，她應(yīng)該有出息！” 鄺初中的老師對我說。經(jīng)過思索后，我把鄺留了下來，是因為對她產(chǎn)生了好奇？還是想訓(xùn)服她？說不清。就這樣，鄺走進我的第十六年教育教學(xué)工作生活中，是苦多一些？還是甜多一點？是痛惜多一點？還是愛多一點？說不清，但我覺得， 不平靜，回首起來，也讓人感覺美。 一、以前老師的評價，形成最初印象 通過初中的老師和高一時的老師，初步了解到鄺的一些情況：鄺某， 8 歲時父母離異，現(xiàn)跟父親住在一起，早熟， 聰明但很不踏實； 她媽媽獨身，經(jīng)常交男朋友、換男朋友；受媽媽的影響，鄺也認(rèn)識挺多社會上的男生，與異性交往過密，行為不太檢點、 有點不自重， 晚上常與社會上男孩子混在一起；曠動不動就不回學(xué)校，常先斬后奏，說有事請假，每次都很有理由，很多時候理由都是假的，而且她打電話顯示的電話號碼都不同；常遲到，不過老師面前認(rèn)錯態(tài)度還好，就是改不了，除此之外，在學(xué)校 里的時候其它方面并沒什么異常；??這就是鄺。 2021 學(xué)年度她已經(jīng)成為高一級很“有名”的人了，辦公室里老師常提起她。在未接觸她之前，關(guān)于鄺的信息我了解到的多數(shù)是負(fù)面的。對她我充滿了好奇，心中有些不解， 她真的這么不自重、不自愛？ 可就是這樣一位同學(xué)， 2021 學(xué)年度高二分班，她分到了我即將管理的新高二（ 7）班。 面對這樣的一匹野馬，我想訓(xùn)服她，并想駕馭她。要把她培養(yǎng)成一位和其他孩子一樣的陽光學(xué)生，成了我的目標(biāo)。我以“走近學(xué)生的生活，走進孩子的心理”的心態(tài)展開了工作。 二、師生相處第一周，全面調(diào)查、細(xì)心觀 察和引導(dǎo) 開學(xué)第一天，鄺早上遲到了近 15 分鐘，理由是以為早上 8： 00 回校。我首先對新同學(xué)表示歡迎，對新家庭的組成表示祝賀。然后宣布本班的班規(guī)，對同學(xué)們的行為禮儀、儀容儀表作出明確指示；宣布作息時間，嚴(yán)格請假制度，要求同學(xué)們請假不可先斬后奏，請假須先辦請假手續(xù)并請示家長，在家有突發(fā)事件需請假者，須請家長請假；??強調(diào)團隊精神，進行同學(xué)們的“家庭”責(zé)任感的培養(yǎng)。再者，對全班同學(xué)進行了一次較全面的調(diào)查。（調(diào)查表詳見附件 1）。 第二天早上鄺又遲到了，這次遲了 5 分鐘。理由是脖子上有點癢，擦了點油所以遲了；第三天早上鄺 仍然遲到，不過時間縮短到了 2 分鐘。第三次遲到，我讓她交了一份說明書給我，內(nèi)容如下： “本人因腳部受傷，而家又距學(xué)校較為遙遠，因此回校遲到了，此行為不但給他人留下了不好的印象，還對班級風(fēng)氣造成了一定的影響。對此，我已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤。我在此保證，下次一定會提早出發(fā)，做個守時的講信用的人。望老師原諒。 2021． 9． 2 檢討人：鄺” 第四天軍訓(xùn)，鄺只遲到 1 分鐘，原因是腳部傷痛還沒完全好?? 這就是鄺給我送的見 面禮，每一次遲到，當(dāng)我詢問她原因時，她都會 很禮貌地、很有條理地說明情況 ，每次說到后面眼睛里都會 含著淚花，態(tài)度很好 。 我每次都表示出對她的信任，表示非常相信她說的話；而后引導(dǎo)她克服困難，爭取更好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)看，每每她都會很禮貌地點點頭表示認(rèn)可，但從不承諾什么。 不知為什么，我始終感覺到自己 很難走進她的心里 。她的心理防線很強，對于她，我 只好暫時裝聾扮啞，相信她的遲到的“理由”，以引導(dǎo)為主。 我不想因為她的過去而造成偏見，從而影響自己的教育方法。 終于，第五天鄺踩著鐘聲進了教室，沒有遲到！我馬上在班上表揚道：“ 開學(xué)以來，今天我們班早上第一次 100%的同學(xué)都準(zhǔn)時回到學(xué)校了，好樣的。讓我們用掌聲肯定自己的進步！”同學(xué)們的掌聲并不怎么熱烈，鄺勉強鼓了鼓掌，同時搖了搖頭，（她不理解、不認(rèn)可我的做法，不稀罕我的表揚。）??第六天，鄺仍然準(zhǔn)時回到了學(xué)校，看來，鄺的時間觀念得到了加強。在和她的交流過程中，感覺到她很消極，她的眼神告訴我她有所保留。開學(xué)的頭三天，我沒能成功地走進她的心里，這是意料之中的事。 第一周的后三天，學(xué)校對高二年級進行了一次為期三天的軍訓(xùn)，作為班主任，我當(dāng)然不會放過這個接觸孩子的好機會，三天內(nèi)我盡可能多地走 近他們，為了讓鄺早一點積極起來，我和教官達成共識，找機會讓鄺帶同學(xué)練習(xí)走步，她膽子倒也蠻大，口令叫得有板有樣。在教官和我的嚴(yán)格要求下，班取得了綜合評比優(yōu)秀獎和軍訓(xùn)二等獎，有六位同學(xué)獲得優(yōu)秀個人獎，鄺是其中的一位（見右圖中右邊第二位）。周未我布置每位同學(xué)寫一份軍訓(xùn)心得（其中鄺的軍訓(xùn)心得詳見附件 2）。 經(jīng)過軍訓(xùn)三天接觸和觀察，以及從鄺的軍訓(xùn)心得中感覺到，她是一個重感情、敏感的人， 內(nèi)心 有著強烈集體榮譽感，骨子里好強、不服輸，但 表面 上她卻表現(xiàn)得很自由散漫、消極，給人感覺有點破罐子破摔的味道，這一點軍訓(xùn)的呂教 官也有同感。 三、個別教育，以點促面； 群體教育 ，以面帶點 —— 第一學(xué)期的教育記實 經(jīng)過第二、三周的觀察我發(fā)現(xiàn)，鄺平時多數(shù)和班上的黃某玩，課間常跑到一樓它班去找高一時的老同學(xué)，和現(xiàn)在班上的同學(xué)交流并不多；平時她的座位旁總是滿滿的，鞋子、塑料袋、飲料盒等，常常要提醒她收拾，感覺她不太象一般女生，挺自由散漫。這兩周鄺的表現(xiàn)基本正常，我有時會走過去和她附近的同學(xué)聊聊，有時則不經(jīng)意地也問她一兩個問題。如何讓她變得積極、向上？如何幫她盡快融入現(xiàn)在的大家庭呢？如何激發(fā)她內(nèi)心強烈的集體榮譽感呢？如何幫她走出因父母離異形成的 心里陰影呢？這些問題一直縈繞著我，我一直關(guān)注著她的表現(xiàn)。 第四周我出差到上海學(xué)習(xí)一周，第五周國慶節(jié)放假 5 天。就這樣，再見這班孩子時已經(jīng)是第五周六的事情了。 （一）真心與孩子交流，縮小心距 2021 年 10 月 4 日（五周六）的早讀課，我來到高二 7 班這個闊別 12 天的班集體，見到了可愛的孩子們，內(nèi)心有種踏實感。 首先我讓班長史某、團支部書記盧某分析第三周同學(xué)們的表現(xiàn)，兩位肯定了同學(xué)們的表現(xiàn)，指出第三周公區(qū)清潔常出現(xiàn)清潔造成早讀遲到的不良現(xiàn)象，影響了早讀效果。 聽了兩位班干部的發(fā)言，為了讓同學(xué)們盡快調(diào)整好狀態(tài)，為了后 期工作的展開，我 及時和孩子們進行了一次談話 （談話的內(nèi)容詳見附件 3） 。 談了自己上海之行的學(xué)習(xí)心得和感受，簡單分析了本班開學(xué)初的進步的現(xiàn)象，后 提出 3 個希望 ： （ 1） 吸引 科任老師到我們高二（ 7）班來上課，并讓老師保持愉悅地心情上課。 “吸引”這個詞，用得好！ 自尊、自強，才能贏得別人的尊用。 —— 對于高中生來說，尤其需要激發(fā)這種內(nèi)在的力量。 （ 2）共同努力打造一支團結(jié)奮進、積極求上進的班團隊。 （ 3）爭取每天讓自己取得一點進步、爭取比昨天的自己更優(yōu)秀，也就是要不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我。 最后真誠表示 愿意聽取同學(xué) 們的建議，并希望同學(xué)們有事多找自己聊。 這次談話效果很不錯，接下來的日子，同學(xué)們悄然發(fā)生了系列變化：同學(xué)們更加自信有禮了，許多同學(xué)學(xué)習(xí)更加積極了，班團隊活動更加有效了，大家更樂意和我溝通了。 （二）適時 放大同學(xué)的優(yōu)點和進步 ，教育效果明顯 發(fā)現(xiàn)“公區(qū)清潔造成早讀遲到”這一問題，我通過思想交流提高了孩子們的思想認(rèn)識。 終于，會后的第三天 —— 六周二（ 10 月 7 日）公區(qū)清潔小組的同學(xué)，在早上 7：15 分（ 7： 25 上早讀課）就成功高效地完成了工作，面對這支團隊的優(yōu)異表現(xiàn)，我抓住機會，早讀前的兩分鐘在班上放大表揚，全班同 學(xué)為這支團隊鼓掌，同學(xué)們的掌聲很熱烈。當(dāng)天清潔小組的組長寫了一份總結(jié)給我，我加了這樣的感言：“好樣的，你們這支清潔小團隊太棒了！為本次清潔表現(xiàn)突出的黃某、何某、霍某、何某喝彩！希望有更多的同學(xué)，有更多的團隊加入到這個先進行列！”這份總結(jié)被及時張貼到“班務(wù)欄”。 六周三（ 10 月 8 日）公區(qū)清潔小組的同學(xué)也于早上 7:20 就早早地回到了教室準(zhǔn)備早讀，他們身后留下的是干凈整潔的公區(qū)！我同樣及時地肯定、表揚了這支優(yōu)秀團隊，在全班同學(xué)的掌聲中，這支團隊的成員會心地笑了。 六周四（ 10 月 9 日）公區(qū)清潔小組