學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究課題結(jié)題報告-資料下載頁
2025-05-14 00:32本頁面
【導(dǎo)讀】對于學(xué)校而言，"綱要"的成功實施離不開對學(xué)生具體素質(zhì)的培養(yǎng)，方面的良好行為習(xí)慣。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，架等，這些問題必須分析矯正，否則，會耽誤孩子們一生。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多。我們認(rèn)識到好習(xí)慣的培養(yǎng)關(guān)系著學(xué)生一生的幸福，是推進素質(zhì)教育的有效。舉措，是教育者的重要職責(zé)。但如何提高學(xué)生的素質(zhì)，養(yǎng)成好習(xí)慣成了擺在我。因而，經(jīng)過討論研究，我們擬訂了“學(xué)生良好行為習(xí)。行為習(xí)慣是有意識、有目的培養(yǎng)的，由于重復(fù)而鞏。從心理上來說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。自然動作，也就是平常說的“習(xí)慣成自然”。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣就是全面貫徹黨的。教育方針，積極推進素質(zhì)教育的具體表現(xiàn)。研究課題，擬定開題報告，修改制訂實施方案。在調(diào)查中看出課前預(yù)習(xí)、追逐打鬧、浪費糧食習(xí)慣有待提高。
【正文】 樓是特長層，二樓是環(huán)保層，三樓是奧運層，四樓是科技層。每一樓層正對樓梯設(shè)有一塊大宣傳板，上面有教師攝影才藝的展示，有學(xué)生精心繪制的小報 ?? 樓道內(nèi)各班教室外墻有特色板塊展示，樓道中還散布著有關(guān)這一樓層主題的宣傳畫，樓內(nèi)處處散發(fā)育人氣息。 每班的教室里都懸掛有《小學(xué)生 守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、中華人民共和國國旗圖案、地圖、偉人領(lǐng)袖圖像、名言警句、紅花臺、榮譽角等，每個班自身陣地建設(shè)更是色彩紛呈，有的班級科技小展臺上的作品令人驚嘆，有的班的手抄小報令人耳目一新，有的班專設(shè)了作業(yè)展臺，有的班開辟了特色園地??每個教室都洋溢著個性的光輝。 這一切交相呼應(yīng)，既展示了師生才能，又陶冶了學(xué)生性情。使整個校園布置和諧統(tǒng)一，渾然一體，使學(xué)校每一個角落都具有教育功能，形成了濃郁的教育氛圍。 （ 4）班級 常規(guī)育習(xí)慣 。 在每學(xué)期初就做好 收心教育 ，重點對學(xué)生進行“一則一規(guī)范”教育，少先大隊 和各中隊圍繞這個主題開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動，如出相關(guān)內(nèi)容板報、主題班會、國旗下講話等。其次，各班根據(jù)本班存在的主要問題，選擇本班教育的重點， 開展適合班級實際的各種形式的教育活動。曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，反復(fù)抓，抓反復(fù)，扎扎實實地落實日常行為規(guī)范教育。 （ 5）以評價促習(xí)慣。 在作業(yè)批改時巧妙運用微型評語培養(yǎng)好習(xí)慣。 利用小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成記錄簿，記錄在養(yǎng)成某個好習(xí)慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養(yǎng)成好習(xí)慣的措施 ，教師及時給予評價激勵，促使養(yǎng)成好習(xí)慣 。 （ 6） 尋求家庭支持，拓 展習(xí)慣培養(yǎng)。 教師 通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相溝通學(xué)生表現(xiàn)情況和提出教育建議，各年級召開家長會，向家長匯報學(xué)校教育情況，傾聽家長意見，激發(fā)家長對習(xí)慣的重視，得到家長認(rèn)可。要求家長為孩子提供機會，形成孩子自己的事情自己做，家里的事、別人的事幫著做，不負(fù)責(zé)任的事拒絕做的良好的家庭習(xí)慣教育氛圍。 （ 7）聯(lián)合社會力量， 強化 習(xí)慣培養(yǎng) 意識。 我們經(jīng)常組織學(xué)生走出校門，走入社區(qū)，參加一些體驗活動。學(xué)生走入住宅區(qū)幫助打掃環(huán)境衛(wèi)生，擦洗護欄，撿拾白色垃圾。限塑令頒布后，我們又組織學(xué)生動手制作環(huán)保購物袋，分送給社區(qū) 的老人們，使環(huán)保宣傳深入人心。通過一系列的體驗活動，培養(yǎng)了學(xué)生的習(xí)慣意識。 實驗成效。 經(jīng)過一年的課題實驗，我們可喜地發(fā)現(xiàn)： 教師方面，學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究促 進了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，讓行為習(xí)慣培養(yǎng)方法充滿了活力，不再是單一的說教。在實驗過程中， 實驗教師結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，通過多種手段，對實驗的學(xué)生進行分析、培養(yǎng)，定期總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的方法和出現(xiàn)的種種情況，針對好的培養(yǎng)方法及時地肯定和表揚，針對表現(xiàn)出來的問題和不足，共同商討解決辦法。 另外， 實驗教師結(jié)合自己的教育工作寫了總結(jié)、隨筆、反思，寫出了關(guān)于課題 研究方面的經(jīng)驗論文。 學(xué)生方面， 我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變了， 自覺管理的能力強了 。行為習(xí)慣的表現(xiàn)由以往的“他律”變?yōu)榱恕白月伞?。課題 促生了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀也在引導(dǎo)中得以不斷地感染和豐富。懂得按時上學(xué)是小學(xué)生必須遵守的學(xué)校紀(jì)律。學(xué)會整理學(xué)習(xí)用具，課內(nèi)自覺守紀(jì)。培養(yǎng)自己的興趣愛好，享受學(xué)校生活的愉快，課間文明休息。注意自身的安全健康，養(yǎng)成天天做操的好習(xí)慣。知道禮儀的重要性，學(xué)會集體交往禮儀。做到交往得體，游戲中禮讓，學(xué)會禮貌待人，學(xué)會微笑。學(xué)會使用禮貌用語，主動與他人打招呼，同學(xué)間作為 朋友對待。同學(xué)之間要相互幫助，對自己有幫助的人要表示感謝。養(yǎng)成了尊老愛幼的習(xí)慣，說話親切了，行為文明了。懂得愛護動植物，珍惜有生命的東西。對生活中美好的東西，能有所反應(yīng)，或愛或贊揚。學(xué)會愛護身邊的生活環(huán)境，主動撿拾垃圾。愛護公共財物。學(xué)生還編寫了文明禮儀歌謠、三字經(jīng)。 尤為欣慰的是，我們實驗班學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成比非實驗班學(xué)生有明顯改善。 六、 實驗結(jié)論： 通過一年的實驗研究， 實驗 教師的教育觀念發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的行為習(xí)慣得到提升。同時，我們還探索出了一些實驗研究策略， 總結(jié)匯集了一些集子，為今后的學(xué)生行為習(xí) 慣的培養(yǎng)開辟了一條路 徑。更重要的是通過對“ 學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究 ”，促使學(xué)生養(yǎng)成了較良好的習(xí)慣 ，校風(fēng)、班風(fēng)有所轉(zhuǎn)變，校園呈現(xiàn)了新面貌 。 七、 存在的問題與今后努力的方向 ： （一） 存在 問題 ： 實驗教師參與 德育科研 的主動性還需加強，科研能力需提升。 缺乏專家指導(dǎo)，影響課題進展。 學(xué)生的日常行為習(xí)慣還需規(guī)范，努力變他律為自律。 （二）今后努力方向 ： 進一步加強教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，創(chuàng)造條件，讓盡可能多的教師通過德育課題研究，提升育人水平。 良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須要有一定時間作保證，爭取化繁為簡， 高效做課題。 繼續(xù)開發(fā)德育資源， 爭取各方面的教育力量，加強與社區(qū)和共建單位的聯(lián)系， 加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)， 取得家長的配合，形成教育合力，使學(xué)生變他律為自律。 我們認(rèn)識到 良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水石穿一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。 烏市第三十四小學(xué) 202 1 《學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究》 課 題 結(jié) 題 報 告 烏市第三十四小學(xué) 202 1
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