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學生良好行為習慣培養(yǎng)總結(jié)-資料下載頁

2024-10-24 22:52本頁面
  

【正文】 ,反過來看的時候,事情就會立刻轉(zhuǎn)向積極的那一面。當你呈現(xiàn)了事情好的一面,心態(tài)就會隨即轉(zhuǎn)換,人自然也就樂觀起來了。再舉個例子,有兩個旅行者在烈日下焦渴疲憊地走在沙漠上,取出惟一的水壺,搖了搖。一個旅行者說:“哎呀,太糟糕了,我們只剩半壺水了!”而另一旅行者卻高興地說:“是嗎?真幸運,我們還有半壺水!”其實,人生中的好多事就像那半壺水一樣,換個角度,就有了不同的心情、不同的答案。愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料,進行了一千多次實驗,當有人嘲笑他的失敗時,他卻自豪地說:”我已發(fā)現(xiàn)了一千種材料不適合做燈絲!”這樣的胸襟,這樣的氣度,這樣的智慧,難道不讓人拍案叫絕嗎?!而這一切,不正是源于愛迪生與眾不同的思考角度嗎?思維方式、思維習慣影響著我們的心態(tài),心態(tài)又影響著成敗。所以我們應該養(yǎng)成良好的思維習慣。下面談談行為習慣,行為習慣有很多,包括生活習慣、學習習慣等等。學習習慣平時老師都說得比較多了,我主要講講生活習慣。生活習慣也包括很多習慣,比如說家居生活習慣、出行習慣、相處習慣、衛(wèi)生習慣等。當我們走進一個人的家,特別是他的臥室就知道他的居家習慣。有些人的家窗明幾凈、一塵不染,把家里的東西布置的整整有條,給人一種舒適的感覺、溫暖的感覺,充分顯現(xiàn)出主人家的良好素養(yǎng)。而有些人就很隨意,換了鞋隨意放,換了衣服隨地扔,門窗幾年都沒擦洗過,家跟雞窩狗窩差不多。現(xiàn)在說說出行習慣。作為學生,平時出行的方式主要是騎自行車。我們大多數(shù)同學騎車出門的時候都有較強的安全意識,過馬路的時候、通過十字路口的時候,總是確認安全了才通過,把安全放在第一位。但有些同學就不是這樣了,在馬路上橫沖直撞,完全不把街上的車水馬龍放在眼里,也不把自己和別人的安全放在心里,更談不上珍惜自己跟別人的生命!還有些同學只顧自己的方便,完全沒有顧及對別人造成不便,比如說阻塞交通(校門口)。也有些同學騎車回到學校后亂停亂放,有個別同學甚至連自行車都忘記上鎖。如此種種不良習慣,輕者影響別人的出行、對環(huán)境造成負面影響或者是財物的損失,重者造成生命的損失。再說說相處習慣。我們大多數(shù)同學與人相處的時候都很友善、很有禮貌,見到長輩師長問個安,見到同輩問個好,去到哪里都是個開心果,這樣的同學誰不喜歡?但也有極個別同學好象全世界都欠他一樣,見到誰都黑著臉,一開口就惡語傷人,這樣的人去到哪里都是良好氣氛的破壞者。最后說說衛(wèi)生習慣。(個人衛(wèi)生、用餐習慣、光顧無牌攤販、亂倒亂扔)老師、同學們,思維習慣影響心態(tài),心態(tài)決定成?。恍袨榱晳T影響性格,性格決定命運。我堅持認為,教育的一個重要目的,就是培養(yǎng)學生良好的習慣;就是使學生變成更有教養(yǎng)、溫文爾雅、知書達理、行為端正、陽光上進的人;就是使學生變成既有知識又有文化的人。讓我們加強自身修養(yǎng),培養(yǎng)良好的思維習慣和行為習慣,為將來美好幸福的人生奠定扎實的基礎。我的講話完了,謝謝大家!第五篇:如何培養(yǎng)良好行為習慣如何培養(yǎng)良好行為習慣對兒童良好習慣的培養(yǎng)要重視以下四個方面的教育。一、潛移默化的榜樣教育兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學習方式,父母如何待人、如何做事、如何學習等行為,對兒童來說,就是一本沒有字的生動教材。所以,父母的良好習慣是培養(yǎng)兒童良好習慣的主要前提,父母對人熱情、誠肯、文明禮貌,孩子就不會對人冷漠、粗魯,父母愛讀書、經(jīng)??磿?、逛書店,孩子也會愛看書,父母的言行在無形之中就構(gòu)成了孩子學習的榜樣。二、主動參與的體驗教育兒童年齡小,很多道理他們不能理解,因此我們要讓他們在創(chuàng)設的環(huán)境和活動中親自去體驗。例如,要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,就可以組織一些游戲,不遵守游戲規(guī)則時,就不能很好地進行游戲,或者在游戲中不能取勝,讓兒童在玩的過程中體驗到遵守規(guī)則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗,在體驗后才有行為。三、目標明確的訓練教育每個人的良好習慣,除了先天的不條件反射行為外,極大部分的行為均是后天習得的。所以,在兒童的生活中、學習中、做事中,根據(jù)年齡階段的特點,父母對孩子進行必要訓練,這也是兒童養(yǎng)成良好習慣所必需的。在訓練過程中,父母對兒童行為的正強化是非常重要的,也就是說,當孩子按要求做的時候,成年人一定要對他的行為進行表揚或鼓勵。這種正強化會加速良好行為從被動轉(zhuǎn)入主動再到自動,從而形成習慣的過程。四、日常生活中的細節(jié)教育在生活中,往往反映了一個人的想法,或者理念,如能不能微笑對人,兒童看書、涂鴉時拿筆及看電視時正確的姿勢;進餐時不對食物挑肥揀瘦,不偏食、挑食;在公共場合不要大聲喧嚷,過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等,都是兒童日常生活中的一些細節(jié)。父母如果能抓住身邊的這些細節(jié),就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習慣。
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