【正文】 認(rèn)識(shí)，劃下來(lái)，查查字典，注上拼音；那個(gè)詞不理解，劃下來(lái)，對(duì)照上下文，再查查字典，弄懂了做個(gè)注釋?zhuān)贿@是個(gè)關(guān)鍵句，概括了全段的主旨，劃下來(lái)，批上幾個(gè)字；那一句不明白，打個(gè)問(wèn)號(hào)，在書(shū)邊提出疑點(diǎn)，待后解決，全文讀了幾遍，劃劃層次段落，寫(xiě)寫(xiě)段意，進(jìn)而歸納中心思想；這里寫(xiě)得精彩，畫(huà)上圈圈，還可以寫(xiě)上“形象”“有趣”等批語(yǔ)；那里讀有心得，可以寫(xiě)上幾條體會(huì)等等，這樣，就會(huì)使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)并養(yǎng)成動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的讀書(shū)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字習(xí)慣 正如成語(yǔ)所說(shuō)“字如其人” 要培養(yǎng)孩子的寫(xiě)字習(xí)慣，就要從小抓起。因此書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)就成為我校寫(xiě)字教學(xué)必不可少的內(nèi)容。除了平時(shí)課堂上的要求外，我們還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)有寫(xiě)字課，從坐姿到握筆姿勢(shì)，再到正確的書(shū)寫(xiě)，每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到，通過(guò)讓孩子用簡(jiǎn)單的兒歌“一尺一寸一拳頭”來(lái)記憶寫(xiě)字的姿勢(shì)，使孩子在不斷的練習(xí)中養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。但是寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，因此家長(zhǎng)在家也要指導(dǎo)好孩子用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，讓孩子養(yǎng)成提筆就是練字時(shí)的意識(shí)。培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做簡(jiǎn)要預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我們學(xué)?，F(xiàn)在就特別重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，老師會(huì)教給孩子預(yù)習(xí)的方法，如預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過(guò)查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)問(wèn)詢(xún)，仍然沒(méi)有解決的問(wèn)題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)用筆在書(shū)上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在文字下面標(biāo)“△”有疑問(wèn)的地方在文字下面畫(huà)“＿”，并在字邊寫(xiě)上“？”等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。教給孩子方法，不讓錯(cuò)題陪伴自己其實(shí)將不會(huì)的知識(shí)學(xué)會(huì)，孩子的學(xué)習(xí)就進(jìn)步了，所以要讓孩子養(yǎng)成不讓錯(cuò)題陪伴自己的習(xí)慣。家長(zhǎng)要讓孩子準(zhǔn)備好一個(gè)錯(cuò)題本，記下每天的錯(cuò)題，并要把錯(cuò)題弄明白了，這錯(cuò)題才能從本子上勾去。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了。要培養(yǎng)孩子的這一習(xí)慣，家長(zhǎng)就不要因?yàn)楹⒆映鲥e(cuò)就指責(zé)孩子，這樣孩子才會(huì)將錯(cuò)題記錄下來(lái)了。家長(zhǎng)可與孩子一起分析出錯(cuò)的原因，即使你不會(huì)幫孩子分析，你也要學(xué)著傾聽(tīng)孩子的分析，你可以嘗試著讓孩子把你教會(huì)，這樣來(lái)培養(yǎng)孩子的成功感。培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法還有很多，但有一點(diǎn)是要家長(zhǎng)們記住的，那就是不要用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子迷失了學(xué)習(xí)的方向，更不能因孩子一次考試好了就忘記原則的任意獎(jiǎng)勵(lì)，尤其不能因孩子一時(shí)考不好了而打罵孩子，讓孩子失去上進(jìn)心，要與孩子一起分析原因，要鼓勵(lì)孩子，孩子有了進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)，與孩子一起分享成功的喜悅，不要只看孩子的分?jǐn)?shù)，不要只橫向與他人去比較自己的孩子，更要縱向去看孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)朋友，孩子像一塊橡皮泥，你想捏它什么樣，它就會(huì)成為什么樣，孩子像一塊璞玉，需要你來(lái)雕琢，孩子更像一座寶藏，等待著你去挖掘。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法多種多樣，關(guān)鍵在于找到一個(gè)適合你與你的孩子的，更重要的是你的持之以恒。第五篇：如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣如何培養(yǎng)良好行為習(xí)慣對(duì)兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)要重視以下四個(gè)方面的教育。一、潛移默化的榜樣教育兒童最早接受的教育是在他生活環(huán)境中對(duì)他接觸最多的人行為的模范。模仿是兒童最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，就是一本沒(méi)有字的生動(dòng)教材。所以，父母的良好習(xí)慣是培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣的主要前提，父母對(duì)人熱情、誠(chéng)肯、文明禮貌，孩子就不會(huì)對(duì)人冷漠、粗魯，父母愛(ài)讀書(shū)、經(jīng)常看書(shū)、逛書(shū)店，孩子也會(huì)愛(ài)看書(shū)，父母的言行在無(wú)形之中就構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)的榜樣。二、主動(dòng)參與的體驗(yàn)教育兒童年齡小，很多道理他們不能理解，因此我們要讓他們?cè)趧?chuàng)設(shè)的環(huán)境和活動(dòng)中親自去體驗(yàn)。例如，要讓兒童養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，就可以組織一些游戲，不遵守游戲規(guī)則時(shí)，就不能很好地進(jìn)行游戲，或者在游戲中不能取勝，讓兒童在玩的過(guò)程中體驗(yàn)到遵守規(guī)則的重要性。兒童只有親自的參與中才能體驗(yàn)，在體驗(yàn)后才有行為。三、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育每個(gè)人的良好習(xí)慣，除了先天的不條件反射行為外，極大部分的行為均是后天習(xí)得的。所以，在兒童的生活中、學(xué)習(xí)中、做事中，根據(jù)年齡階段的特點(diǎn)，父母對(duì)孩子進(jìn)行必要訓(xùn)練，這也是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣所必需的。在訓(xùn)練過(guò)程中，父母對(duì)兒童行為的正強(qiáng)化是非常重要的，也就是說(shuō)，當(dāng)孩子按要求做的時(shí)候，成年人一定要對(duì)他的行為進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。這種正強(qiáng)化會(huì)加速良好行為從被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)再到自動(dòng)，從而形成習(xí)慣的過(guò)程。四、日常生活中的細(xì)節(jié)教育在生活中，往往反映了一個(gè)人的想法，或者理念，如能不能微笑對(duì)人，兒童看書(shū)、涂鴉時(shí)拿筆及看電視時(shí)正確的姿勢(shì)；進(jìn)餐時(shí)不對(duì)食物挑肥揀瘦，不偏食、挑食；在公共場(chǎng)合不要大聲喧嚷，過(guò)馬路要看紅綠燈、走斑馬線等等，都是兒童日常生活中的一些細(xì)節(jié)。父母如果能抓住身邊的這些細(xì)節(jié)，就能讓兒童自小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。