節(jié)奏創(chuàng)編在中學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)施研究方案結(jié)題報(bào)告-資料下載頁
2025-05-14 01:28本頁面
【導(dǎo)讀】容及情緒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，能編唱生活短語等。創(chuàng)編活動(dòng)是需要及時(shí)作出音樂判斷。的一種創(chuàng)造性音樂行為。生活會(huì)更加豐富多彩。音樂中，音的長短、強(qiáng)弱的組織形態(tài)叫做“節(jié)奏”。節(jié)奏能力，也就是所謂。節(jié)奏創(chuàng)編，則是運(yùn)用創(chuàng)新性課堂教學(xué)原則，讓學(xué)生在課堂里“運(yùn)動(dòng)起來”，能力、反應(yīng)能力和自控能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，最終達(dá)到自由表現(xiàn)音樂的目的。楚音符的組合，不能準(zhǔn)確地把握住音樂節(jié)奏的情況。古代“律呂”特別重視節(jié)奏，所以常?！皳艄?jié)而歌”，沒有節(jié)奏的音樂是無法想象的。中得到滿足，會(huì)厭倦節(jié)奏練習(xí)。歌曲教學(xué)中，按節(jié)奏朗讀歌詞，理解節(jié)奏。欣賞教學(xué)中，為音樂伴奏，抓住音樂的節(jié)奏。視唱教學(xué)中，精準(zhǔn)地掌握時(shí)值，讀出節(jié)奏。樂理教學(xué)中，按照節(jié)拍的規(guī)律組合各種時(shí)值，創(chuàng)編節(jié)奏。培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，把“辨”、“讀”、“用”有機(jī)地結(jié)合起來。
【正文】 —— 2021 年 12 月） 整理資料，撰寫研究報(bào)告、結(jié)題報(bào)告，課題研究論文。 四、完成讀書筆記與課例分析的具體時(shí)間安排 年 3 月 —— 2021 年 7 月，定期撰寫讀書筆記，在播客上及時(shí)發(fā)布研究進(jìn)展信息，分析課堂教學(xué)案例、學(xué)生個(gè)案。 年 8 月 —— 2021 年 12 月，定期撰寫讀書筆記，在播客上及時(shí)發(fā)布研究進(jìn)展信息，分析課堂教學(xué)案例、學(xué)生個(gè)案，與國內(nèi)同行切磋、交流與探討。 五、 經(jīng)過一年多的研究，初步取得以下成果： 1. 絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣大增，能很好地配合、完成老師布置的課內(nèi)外作業(yè)，很多學(xué)生由剛開始的不認(rèn)真變?yōu)檎J(rèn)真面對(duì)，及時(shí)完成。 2. 同學(xué)們學(xué)習(xí) 音樂 的氛 圍較濃厚， 音樂 基礎(chǔ)得到進(jìn)一步的夯實(shí)與提高，創(chuàng)編的能力顯著提高 。 在 上課時(shí)提問時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有較清晰的思路，歸納較詳細(xì)。
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