中職教育旅游服務與管理專業(yè)課程發(fā)展規(guī)劃-資料下載頁
2025-05-14 00:05本頁面
【導讀】大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式。與企業(yè)緊密聯(lián)系，本著堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育。辦學理念制定本規(guī)劃。式、學生學習方式、教育教學管理等的變革。生的終身職業(yè)發(fā)展奠定基礎。學校和學生發(fā)展的基礎、專業(yè)課程和校本課程。規(guī)劃注重發(fā)揮課程體。發(fā)展，提高教育質量，使課程結構不斷趨于合理。選用教材、課程實施、評價和管理的基本準則。共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的精神，教學計劃的總體指導思想。依據我省市旅游業(yè)及相關行業(yè)對專業(yè)人才。管理能力，德智體美全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。較好的掌握旅游管理專業(yè)基礎知識，基本理論，包括旅游概論，理專業(yè)綜合實踐項目等專業(yè)知識和技能；學校教育強調專業(yè)知識面寬，能覆蓋旅游服務與管理專業(yè)大類，技能達到一專多能。其中“一專”主要對準第一次就業(yè)崗位，達到裝。能滿足立即頂崗的需要，卻又突出了“?！钡奶厣?。
【正文】 用性不斷進行評析，為其進一步完善提供依據。 加強教師培訓，培養(yǎng)造就一支基本素質優(yōu)良，能適應社會需求，能促進學生發(fā)展的 “雙師”型 教師隊伍； 一支由學校行政領導、教科室與教務處人員、與教師三結合的教育整體改革骨干隊伍。 建立以校為本的教學研究制度， 要求教師結合教學實踐中的問題進行研究，開展教師間的交流與合作研究，使教師在課程的實施過程中不斷提高專業(yè)水平。 創(chuàng)設與 教學實際 相適應、適合我校教師與學生實際的課堂教學模式 ； 逐步轉變學生的學習狀態(tài)，使學生的學習在基于主體的、積極的、自信的、主動探索的、集體合作的基礎上，獲得終身有用的知識。 學校要根據課程發(fā)展規(guī)劃， 積極創(chuàng)造條件，逐步開設豐富多樣的高質量選修課程，努力辦出特色。 課程實施過程應有利于學生自主選擇課程并能夠及時調整， 形成個性化的課程修習計劃。 學校充分利用 各項教育 資源， 進一步加強、深化校企合作，校內外實習實訓基地建設，提高利用效率。 五 、課程管理 把觀念的轉變作為課程發(fā)展的先決條件，組織教師認真 研究旅 游服務與管理行業(yè)動態(tài) ， 加強專業(yè)課教師培訓工作，制度化、常態(tài)化的聘請 旅游服務與管理 專家講座輔導。使 專業(yè) 教師 始終站在旅游服務與管理行業(yè)發(fā)展前沿，準確把握旅游服務與管理行業(yè)發(fā)展脈搏，從而提高教育教學水平和畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)。 同時注意處理好長遠與眼前、局部與全局、繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新等關系，強化科學意識和規(guī)范意識，創(chuàng)造性地開展各項工作。 鼓勵教師努力實現(xiàn)優(yōu)化教學觀念，變教師主宰學生為教師適應學生；優(yōu)化教學環(huán)境，變強制、封閉為民主、開放；優(yōu)化教學過程，變教師傳授知識為學生主動參與學習；優(yōu)化教學方法，變灌輸式為啟發(fā)式、探 討式；優(yōu)化教學 模式 ，變 理論授課為理論與實訓相結合的 教學模式 ，以五個“優(yōu)化” 保證課程既定目標的實現(xiàn)。 抓住機遇，大力采取和推廣現(xiàn)代教育技術，促進教師在運用現(xiàn)代教育技術中進一步轉變教育觀念，使學生在科技氛圍中提高科技素養(yǎng)。 逐步 建成豐富的校園教學資源庫， 使 大部分教師都能使用計算機和網絡資源進行備課，減少教師低水平的重復勞動 。 成立由 校領導、教育專家、旅游服務與管理專業(yè)教師、旅游服務與管理行業(yè)精英、能工巧匠等 組成的 專業(yè)建設指導委員會 ，及時收集、反饋學生、教師等各方面人員對學校課程實施的意見和建議并進行討論研究。通 過對學校課程方案的執(zhí)行情況和課程實施中的問題進行分析評估，及時進行課程內容調整，改進課程和教學的管理，形成教材不斷革新的機制，使課程應成為一個開放、動態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)。
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