農(nóng)村學(xué)校論文教育管理論文：農(nóng)村初中教育教學(xué)管理現(xiàn)狀的思考及對(duì)策探討-資料下載頁(yè)
2025-05-14 00:04本頁(yè)面
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【正文】 在執(zhí)行過(guò)程中一定要把握好尺度，一視同仁，公平公正，避親拒嫌，獎(jiǎng)罰分明。 四、學(xué)生管理困難重重，科學(xué)管理任重道遠(yuǎn) 一是管理隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。在學(xué)生管理上存在經(jīng)驗(yàn)管理多、理論學(xué)習(xí)少，制度約束多、思想教育少，被動(dòng)執(zhí)行多、主動(dòng)落 實(shí)少的 “ 三多三少 ” 的問(wèn)題。和重師尊、輕大愛(ài)，重教學(xué)、輕德育，重優(yōu)生、輕差生，重課堂、輕課間，重室內(nèi)、輕室外，重校內(nèi)、輕校外的 “ 六重六輕 ” 的問(wèn)題。二是學(xué)校管理執(zhí)行的延續(xù)性不夠。在管理中常存在著 “ 雷聲大、雨點(diǎn)小 ” ， “ 一周硬、一周軟 ” ， “ 考核不公平 ” 等現(xiàn)象。給學(xué)生管理帶來(lái)諸多困難，所以必須進(jìn)行科學(xué)管理。 我校并不缺乏具有 “ 自信力 ” 的老師，有不少教師是敢拼命實(shí)干的人，是教師教學(xué)的中流砥柱。在他們身上，既有“ 老黃牛 ” 的堅(jiān)韌，又有 “ 千里馬 ” 的矯健。只要像蜂群一樣不偷懶，何愁秋后蜜不甜？若再引進(jìn)一些學(xué)識(shí)淵博的 “ 外援 ” ，進(jìn) 一步完善管理制度，那就不僅僅是 “ 錦上添花 ” 了，而是會(huì)達(dá)到持久、和諧、穩(wěn)步上升的理想境界，那時(shí)一定會(huì)重現(xiàn) “ 桃李芬芳 ”“ 春色滿園 ” 的盛景，我們學(xué)校的復(fù)興也就指日可待了。
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