小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)研究_結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-05-13 14:24本頁(yè)面
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【正文】 。我通過演示實(shí)驗(yàn)的直觀性演示，激發(fā)了學(xué)生求知欲望。它為學(xué)生提供了最真實(shí)的感受，它對(duì)學(xué)生思維形成的沖擊是巨大的，因此，充分地利用好實(shí)驗(yàn)來設(shè)置問題情景，能給學(xué)生的學(xué) 習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。 三、通過設(shè)疑、猜想創(chuàng)設(shè)問題情景 設(shè)疑、猜想能使學(xué)生從原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生矛盾，激起思維的欲望。不僅能使學(xué)生在興趣和成功的喜悅中較好地掌握知識(shí)，還能從中發(fā)展思維，逐步形成良好的學(xué)習(xí)方法。如《物體在水中的沉浮》一課時(shí)，上課伊始，我首先請(qǐng)學(xué)生觀察幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：將弄鼓的空牙膏皮放入水里，它上浮至水面；而把此牙膏皮捏扁放入水中則會(huì)下沉；雞蛋在水中下沉，而放入鹽水中卻懸浮。目睹此景，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問提出猜想：同一物體為什么受到的浮力不等？浮力的大小可能與哪些因素有關(guān)？于是進(jìn)入問題情景。 四、利用多媒體技 術(shù)，創(chuàng)設(shè)問題情景 多媒體集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫、影視等各種信息傳輸手段于一體，具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，特別對(duì)于微觀的、抽象的、不可見的或變化過程極短的科學(xué)現(xiàn)象，以及學(xué)生缺乏經(jīng)驗(yàn)生活現(xiàn)象，利用該技術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境，可以豐富學(xué)生的感觀刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如在教學(xué)《蠶的生命周期》一課中我利用多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了電教手段的作用，圖文并貌、形象直觀的演示了蠶寶寶的一生，并且在教學(xué)中不斷提出問題，使學(xué)生在問題中不斷思考。 五、挖掘新舊知識(shí)聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)問題情景 復(fù)習(xí)舊知識(shí) ，對(duì)舊知識(shí)做更深入地分析，既可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的理解，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，而且還能養(yǎng)成學(xué)生深入思考的習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)生的思維品質(zhì)有很大的幫助。例如在教學(xué)《形狀與結(jié)構(gòu)》單元，圓頂形和球形的抗彎曲能力的特點(diǎn)時(shí)，聯(lián)系拱形的的承重秘密對(duì)學(xué)生提問：什么圓頂形和球形的比任何形狀都堅(jiān)固？既達(dá)到了復(fù)習(xí)舊知的目的，又順利地使學(xué)生的知識(shí)達(dá)到了遷移，而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維的深入性也起到了很好的作用。 學(xué)源于思，思起于疑。學(xué)習(xí)科學(xué)的過程是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。問題是教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)目標(biāo)之間存在的差 距或矛盾，是激活學(xué)生思維的動(dòng)力?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于思維的研究成果表明， 思維過程首先是解決問題的過程， 即思維通常是由問題情景產(chǎn)生的， 而且以解決問題情景為目的。解決問題首先要提出問題，因此教師在整個(gè)教學(xué)過程中， 都應(yīng)該十分重視問題情境的創(chuàng)設(shè)。創(chuàng)設(shè)問題情境的實(shí)質(zhì)在于揭示事物的矛盾或引起主體內(nèi)心的沖突， 動(dòng)搖主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)， 從而喚起思維，激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力， 使學(xué)生進(jìn)入問題探索者的角色， 真正參與到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中， 達(dá)到掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維能力、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目的。 綜上所述，在科學(xué)教學(xué)中 創(chuàng)設(shè)問題情景可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中領(lǐng)會(huì)方法，提高能力，陶冶情操。
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