小學“提高教育科研實效性的途徑和方法研究”課題結題報告-資料下載頁
2024-12-17 13:24本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 善了學校校園文化體系，積極推進山東省教育學會文化研究中心建設，并成為 山東省教育學會名校文化研究中心成員單位， 參加了在濟南歷下區(qū)召開的全省區(qū)域推進校園文化建設現(xiàn)場會，在文研中心的指導下，學校進一步理順文化建設思路，加大校園文化建設，學校文化氛圍日漸濃厚。 3． 強化反思性教學，提高教師理論聯(lián)系實際能力 進一步完善問題教研機制，細化并下發(fā)了《 大元 小學“生成－發(fā)現(xiàn)－解決”教學問題記錄表》及《問題解決記錄表》，落實好教學問題征集、研究解決、逐級上報、形成課題的研究思路，通過各級教研確立主題橫向解決。積極引導教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，并通過個人思考與實踐、教研組研討交流、學科中心組專題教研等多種形式切實幫助教師解決教學中的疑難問 題。以學科中心組研討活動為抓手，舉行主題性突出的教學教研活動，學校領導積極參與到教研活動中，努力創(chuàng)設有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學環(huán)境，爭取教學出成績、教研出成果。 （三） 立足實際，促進教師研究方式的轉變 在 年 4 月的 全街道科研課題負責人培訓會議上， “貼在地面步行，不在云端跳舞”為主題思想，給與會科研人員一個信號：“我們的科研工作要腳踏實地，要立足根本” 。 這個理念也自此根植于全體科研人員心中。 我們科研工作更立足于自身實際，科研的方式更富有實效。 科研推動，深入推進課改研究 。 我校結合區(qū)教育局自能高效課堂 課題研究方案，結合我處實際情況，制定出臺了《 大元 小學學生學習方式變革課題研究方案》，明確了全處小學課堂教學改革的方向及重點，并成立了高效課堂科研領導團隊，面向全處積極組織青年骨干教師制定結 合自身實際的課堂教學改革研究實施方案。以課題研究為支撐，加強高效課堂構建的理論研究與學習，不斷促進課堂教學改革研究深入開展。圍繞著高效課堂的構建，全街道各小學共確立了 29 項校級課題，里面有單元整體教學研究、作文自主賞評教學研究、分層教學研究等，立足課堂實際，解決教學難題。 經過教師扎實有效的自身研究，今年 5 月份共有 13 項成果 通過結題鑒定，并在全街道進行推廣。陳冰冰的單元整體教學成果斐然，在省市區(qū)都產生了積極的影響，在省教科所組織的創(chuàng)新課堂教學研究會上進行了展示交流。 教師教學思考更趨于實際，更多關于自身教育教學的案例反思與論文先后在各級報刊中發(fā)表。立足實際的科研活動，更助推教師研究思路的轉變， 課題實施以來，先后有一項省級課題、兩項市級課題較好的完成研究任務，順利通過結題鑒定，并在實際教學中予以推廣。顧子龍老師的課題“以信息和科技教育為依托，促進學校內涵發(fā)展”被推薦參與全市社科類成果的評選 。 七 、課題研究存在的主要問題及今后的設 想 雖然對本課題作了一些可謂扎實、有效的研究工作，取得了一些成績。但于此同時，也清晰地認識到還有很多問題值得反思和總結。比如怎樣 確保 我 們實際教學中設計的 科研 活動行之有效，而不是流于形式？由于課題實施時間跨度較小，作為扎實推進科研基層建設的此項研究活動，要想真正發(fā)揮其應有作用，達到預期效果，還需要有時間保障等等。總之，學無止境，研無終點，面對困惑，需要我們持之以恒的研究與探索。
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