采購與供應(yīng)管理論文采購供應(yīng)管理論文-資料下載頁
【導(dǎo)讀】以山東工商學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)為例，提出以案例教學(xué)、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)踐、采購與供應(yīng)方案設(shè)計(jì)為一體的實(shí)踐教學(xué)體系，旨在為該類課程的實(shí)踐教學(xué)提供參考。間的矛盾，因此，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)勢在必行?！安少徟c供應(yīng)管理”是物。流管理本科專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，實(shí)踐性非常強(qiáng)。因此，在講授本課程過程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以。此來培養(yǎng)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力就顯得尤為重要。重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論解決實(shí)際問題的能力。實(shí)際上，課程的很多內(nèi)容需要在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐以提。商務(wù)采購部分等。的定位和培養(yǎng)目標(biāo)相一致。整體知識水平，應(yīng)確保學(xué)生具備分析案例的能力。在此過程中，教師應(yīng)該注意對學(xué)生的引導(dǎo)以及。另外需加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，避免以權(quán)威自居，允許不同。了事，要注重考核，要求學(xué)生提交相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和合同文本等。在對相關(guān)企業(yè)拜訪時(shí)，可以請采購與供應(yīng)管理。分成若干團(tuán)隊(duì)，要求每團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)采購與供應(yīng)方案的設(shè)計(jì)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息(學(xué)術(shù)版),2021,:161.
【正文】 略、流程和管理等方面的內(nèi)容，以增加學(xué)生對企業(yè)實(shí)際情況的了解。除此之外，能力較強(qiáng)的學(xué)生也可以參加到教師相關(guān)的橫向課題中，完成一些諸如采購物資分類與編碼、數(shù)據(jù)整理等基礎(chǔ)性工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。 為提高學(xué)生在采購與供應(yīng)管理方面的綜合實(shí)踐能力，可以將學(xué)生分成若干團(tuán)隊(duì)，要求每團(tuán)隊(duì)完成一項(xiàng)采購與供應(yīng)方案的設(shè)計(jì)。該設(shè)計(jì)要求對某一具體企業(yè)各項(xiàng)物資的采購與供應(yīng)進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)，包括戰(zhàn)略制定、采購模式選擇、供應(yīng)商開發(fā)與管理、采購組織 與流程設(shè)計(jì)、采購的各項(xiàng)具體策略制定等。在此過程中，教師應(yīng)該給予必要的指導(dǎo)，并且注意對學(xué)生的考核，可以加大其在總成績中的比重以激勵學(xué)生認(rèn)真完成該項(xiàng)任務(wù)。 三、結(jié)束語 “ 采購與供應(yīng)管理 ” 課程內(nèi)容可能還需不斷調(diào)整，因此其實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式也會做相應(yīng)的改變，以適應(yīng)社會對采購與供應(yīng)管理方面實(shí)踐性人才的需求。 參考文獻(xiàn)： [1]秦小輝 .案例教學(xué)在采購管理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 [J].中國市場 ,2021,(10):137138. [2]李荷華 ,黃中鼎 .采購管理課程中案例教學(xué)應(yīng)用研究 [J].中國市場 ,2021,(32):144146. [3]劉秋平 ,馬翊華 .能力導(dǎo)向的《物流采購管理》教學(xué)探討 [J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 (學(xué)術(shù)版 ),2021,(3):161.
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