【導讀】廣東輕工職業(yè)技術學院。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告。（一）生源結構：招生報到人數(shù)同比增長，滿足高等教育大眾化需求..............8. （二）在校生發(fā)展：多管齊下共同提升學生的綜合素質(zhì)與職業(yè)技能................10. （三）畢業(yè)生發(fā)展：計分卡關鍵指標高出全國示范性高職平均水平................17. （五）完善多元協(xié)同參與的評價機制，不斷提升教學質(zhì)量監(jiān)控管理水平........32

　　

【正文】 關注學生學習為突破口，在第6 學期，開展教學質(zhì)量應屆畢業(yè)生滿意度調(diào)查，測控學校優(yōu)先改進領域。通過推進學校、學生、企業(yè) “ 三評價主體 ” 相結合，課堂教學質(zhì)量三方評價、頂崗實習企業(yè)滿意度、教學質(zhì)量學生滿意度相結合的 “ 互補型 ” 教學質(zhì)量監(jiān)控運行模式，學校有效整合了不同評價主體在不同時間節(jié)點對不同層次的教學質(zhì)量的評價數(shù)據(jù)，打破了高職院校構建 “ 互補契合型 ” 質(zhì)量監(jiān)控運行模式的困境，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 （ 六 ）加強社會培訓內(nèi)涵建設，打造 優(yōu)質(zhì)共享的 學習平臺 在鞏固已有社會培訓成果的基礎上，針對課程開發(fā)不夠系統(tǒng)、實踐技術更新?lián)Q代遲緩等問題，學校從硬件和軟件兩個方面加大了培訓內(nèi)涵建設的力度，打造了一批精品項目，并構建了便捷、開放的資源共享與學習平臺。 2021年，投入資金改造培訓場地、設施設備，升級培訓教學課件，順利完成了廣東省輕工企業(yè)專業(yè)技術人員繼續(xù)教育課程平臺系統(tǒng)及 53 門專業(yè)技術培訓課程的全面升級，為全省輕工行業(yè)專業(yè)技術人員技術和智力的可持續(xù)發(fā)展提供了支持。以終身教育實現(xiàn)人的全面發(fā)展思想為指導，結合成人學習特點引 入先進教育教學理念，在培訓教學管理中進行制度創(chuàng)新、課程創(chuàng)新，采用國際先進技術及教學手段構建適應現(xiàn)代企業(yè)專業(yè)技術人才可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化、信息化遠程網(wǎng)絡教育教學平臺。 34 （ 七 ）完善全程職業(yè)指導體系，破解大學生就業(yè)難題 學校 從 2021 年開始將就業(yè)指導課程列入教學計劃，經(jīng)過多年建設， 形成了 “ 職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、就業(yè)指導為主線，入學教育、畢業(yè)教育、第二課堂活動和社會實踐為補充 ” 的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程體系。課程體系體現(xiàn)了高職教育人才培養(yǎng)特色，突出實踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生自我規(guī)劃能力、生涯管理能力，著重提高學生 的生涯決策、學習能力和就業(yè)能力。多年來，為近 5 萬名學生播撒下職業(yè)生涯規(guī)劃的種子，指引學生自發(fā)自覺地開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀。2021 年，《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程被評為“全國高校職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導示范課程”。 （ 八 ） 加強協(xié)同 創(chuàng)新， 提高 人才培養(yǎng) 質(zhì)量 針對廣東輕工大省、強省的行業(yè)優(yōu)勢，以及學校輕工行業(yè)辦學特色，立足解決輕工行業(yè) 急需 的關鍵核心技術與高端技能型人才，學校充分發(fā)揮作為“廣州地區(qū)校地協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟 ”13 家發(fā)起高校之一的平臺優(yōu)勢，面向輕工行業(yè)，牽頭組建培育了 “輕工行業(yè)應用技 術協(xié)同創(chuàng)新中心 ”，確立 3 個二級協(xié)同創(chuàng)新平臺，通過協(xié)同創(chuàng)新最大限度地利用各種教育資源，推進學校與行業(yè)企業(yè)、科研院所等的深度合作，探索實施注重創(chuàng)新型技能和綜合技能培養(yǎng)的 “寓教于研 ”人才培養(yǎng)模式，開拓了創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的新途徑。同時，牽頭組建了廣東輕工職教集團，整合了廣州地區(qū)輕工高職與中職教育資源，以及省內(nèi)知名企業(yè)集團的相關資源，致力于兼具教學、培訓、科研、開發(fā)、技術和信息服務等一體功能性戰(zhàn)略聯(lián)盟的共同打造，為協(xié)同創(chuàng)新創(chuàng)建了 “資源庫 ”，進一步推動了學校專業(yè)建設，促進了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 35 五 、 政府引導與支持 （一）經(jīng)費支持力度持續(xù)加大，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展 廣東省財政對我校按本科生均標準進行撥款，并且生均標準逐年提高，從經(jīng)費投入上保障了學校的進一步深層次發(fā)展。 2021 年，學校辦學經(jīng)費總收入 萬元，收支比為 1:。其中，在收入構成上，財政經(jīng)常性補助收入 %，比上一年度增加了 %；學費收入 34%；中央、地方財政專項收入 %；其他收入 %；社會捐贈收入 %。同時，學校 充分利用國家對重點項目的扶持政策，深度挖掘校內(nèi)科研和社會服務能力，通過設計對引入社會資金的嚴格 準入門檻以及互惠雙贏合作模式，有效動員了社會資金建設學生食堂，節(jié)省學校對后勤設施的投入近千萬元， 獲得 教育部和省教育廳的高度肯定。 （二）強化政策導向與支持，完善教育體系和發(fā)展機制 廣東省“創(chuàng)強爭先建高地”的戰(zhàn)略及出臺的一系列政策措施，既能促進我省經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型升級對高級技術技能型人才的需求，也是改革高職院校人才培養(yǎng)模式、構建廣東現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，為廣東省高職教育的發(fā)展指明了方向，注入了動力。 2021 年，我校充分利用廣東省“職業(yè)教育發(fā)展全國領先”的優(yōu)勢，以內(nèi)涵發(fā)展為核心，積極貫徹和落實相 關教育政策。 根據(jù)《廣東省人民政府關于推進我省教育“創(chuàng)強爭先建高地”的意見》、《關于以協(xié)同創(chuàng)新為引領全面提高我省高等教育質(zhì)量的若干意見》、《關于組織開展協(xié)同機制創(chuàng)新改革研究與實踐工作的通知》等精神，學校在協(xié)同機制、管理體制等方面進行了探索和實踐，聚集多方資源，牽頭組建了廣東輕工職教集團，協(xié)同多家行業(yè)協(xié)會、高校研究所和骨干企業(yè)，組建了輕工應用技術 36 協(xié)同創(chuàng)新中心，確定了 3 個二級協(xié)同創(chuàng)新平臺，并探索實施了注重創(chuàng)新型技能和綜合技能培養(yǎng)的“寓教于研”人才培養(yǎng)模式，探索創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的新途徑。 （三）安排專項經(jīng)費， 促進高職教師發(fā)展和隊伍建設 為加大教師隊伍建設，我省全面實施“強師工程”，“十二五”期間，省級財政每年從新增教育經(jīng)費中安排 5 億元作為“強師工程”專項經(jīng)費，主要用于推進農(nóng)村中小學教師隊伍、職業(yè)教育“雙師型”和技工院?！耙惑w化”教師隊伍，以及高等學校高層次人才隊伍建設。教育廳出臺《廣東省“強師工程”實施方案》，其中《 廣東省教育廳關于高等學校 “ 千百十人才培養(yǎng)工程 ” 實施辦法 》、《廣東省中青年教師國內(nèi)外訪問學者計劃》、《優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃》等配套文件，激勵 教師 在職業(yè)道路上有更廣闊的發(fā)展。 學校積極響應省委省政府、省教 育廳的高層次人才培養(yǎng)號召，加大了 “ 強師工程 ” 的建設層次和力度。 學校積極響應省委省政府、省教育廳的高層次人才培養(yǎng)號召，加大了“ 強師工程 ” 的建設層次和力度。目前，學校有 1 名教師選拔為國家級 “ 千百十 ” 培養(yǎng)對象， 3 名教師選拔為省級 “ 千百十 ” 培養(yǎng)對象， 34 名教師選拔為校級 “ 千百十 ” 培養(yǎng)對象， 4 名教師被推薦為國內(nèi)訪問學者， 2 名教師選拔為廣東省高等學校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃 2021 年度培養(yǎng)對象，有效推動了學校教師隊伍整體素質(zhì)的提升。 六、地方貢獻與合作發(fā)展 （一）以服務市場為導向的職業(yè)技能培訓 發(fā)揮、拓展國家示范性高職院 校的社會人才培養(yǎng)功能是我校服務社會的一種重要表現(xiàn)和舉措。 2021/2021 學年，學校結合珠三角和區(qū)域產(chǎn)業(yè)人才需 37 求，不斷強化精品意識，適時調(diào)整培訓專業(yè)結構，改進培訓課程教學方法，并將新技術、新領域融入到培訓內(nèi)容之中，在鞏固社會培訓已有成果的同時，升級更新了已有培訓課程項目，實現(xiàn)了社會培訓從量變到質(zhì)變的飛躍。本學年的社會培訓規(guī)模達 23240 人次，總收入 萬元。同時，以學?，F(xiàn)有國家級、省級精品課程及傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)為基礎，結合行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技能培訓需求，構建了培訓精品課程體系與專業(yè)課程群，完成社會培訓課程升級 更新53 門，并搭建了數(shù)字化、信息化網(wǎng)絡遠程教育教學平臺。 圖 61 2021/2021 學年開展各級各類社會培訓結構圖 (人次 ) 數(shù)據(jù)來源：學校統(tǒng)計 社會培訓案例 1： 依托 行業(yè) ，打造 輕工培訓中心數(shù)字遠程教育學習平臺 為培養(yǎng)廣東高技能人才、進一步提升社會服務水平，我校同廣東省輕工行業(yè)協(xié)會聯(lián)合成立廣東輕工培訓中心，積極為中小企業(yè)和輕工行業(yè)提供技術培訓服務。根據(jù)廣東輕工行業(yè)產(chǎn)業(yè)結構完整、專業(yè)涉及面廣、專業(yè)人才分散且集中學習相對困難等特點，該中心搭建了數(shù)字化遠程教育學習平臺，開放了優(yōu)質(zhì)教學資源，并增加了學習平臺的 交互性，常態(tài)化地瞄準行業(yè)新技術、新知識的定期更新，變單項傳輸為師生雙向在線互動交流。近 2 年 ，實現(xiàn)全省輕工行業(yè)專業(yè)技術骨干在線培訓 951 人次，社會反映良好。 38 社會培訓案例 2：白天鵝酒店員工培訓 我校與白天鵝酒店采用校企聯(lián)合 “2+1”的人才培養(yǎng)模式，在課程建設、專業(yè)建設、師資建設、實訓基地建設等方面開展了卓有成效的合作，并結成了互信互利、校企共贏的合作關系。 近 2 年， 我校旅游系對白天鵝酒店員工進行綜合素質(zhì)和英語提升培訓，通過過程嚴謹、針對性強的專業(yè)脫產(chǎn)教育，共計 230 名酒店員工以優(yōu)異的成績順利結業(yè)，此次培訓進一步 深化踐行了產(chǎn)學研合作的新模式，助推企業(yè)發(fā)展的同時，也是 “校企合作、產(chǎn)學協(xié)同、發(fā)展共贏 ”的發(fā)展模式的重要實踐。 （二）以專業(yè)發(fā)展為導向的職教師資培訓 根據(jù) 《 教育部 財政部 關于實施 職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃 的意見》 ，2021/2021 學年 ，我校相繼舉辦了一系列骨干教師培訓班，包括高職院校 “制造類骨干教師德國雙元制的課程體系開發(fā)及教學質(zhì)量保證培訓班 ”等 6 個國家級培訓班、 “高職院校德國數(shù)控標準 DIN66025 培訓班 ”等 7 個省級培訓班、高職藝術設計專業(yè)教學改革高級研修班和職業(yè)核心能力師資培訓班提升班培訓班，共培訓 159 所院校的 443 名學員，充分發(fā)揮了國家示范性高職院校的輻射帶動作用，提高了廣東高職師資隊伍的整體水平。 圖 62 骨干教師培訓圖 （三）以互促發(fā)展為導向的社會技術服務 為滿足區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展尤其是行業(yè)技術創(chuàng)新、技術開發(fā)等需求，深化科技 39 研發(fā)與產(chǎn)學研結合，學校充分利用自身優(yōu)勢與各類資源，積極開展面向中小企業(yè)的技術服務工作，為行業(yè)、企業(yè)提供各類應用技術開發(fā)與服務工作。尤其是針對企業(yè)在生產(chǎn)、管理過程中難以解決的技術性問題，主動聯(lián)合企業(yè)工程技術人員進行課題研究，協(xié)同攻克生產(chǎn)技術難關，并借助科研成果為企業(yè)改進技術設備和生產(chǎn)流程，為企業(yè)生產(chǎn)節(jié) 約成本、贏 得利潤。 2021/2021 學年，開展省級以上項目 14 項，企業(yè)委托項目 31 項，主動服務企業(yè)校內(nèi)項目126 項，累計經(jīng)費 388 萬元。 表 61 2021/2021 學年開展技術服務一覽表 名稱 項數(shù) 經(jīng)費（萬元） 主動服務企業(yè)校內(nèi)項目 126 72 企業(yè)委托 31 114 省級以上項目 14 202 申請專利 26 —— 授權專利 84 數(shù)據(jù)來源：學校統(tǒng)計 其中，廣東高校高分子材料加工工程技術開發(fā)中心和廣東高校特色調(diào)味品工程技術開發(fā)中心 已建設成為廣東省普通高校工程技術研發(fā)中心， 為廣東塑料行業(yè)、調(diào)味品及食品行業(yè)的技 術進步與技 術人員水平的提升做出了突出貢獻。 廣東高校高分子材料加工工程技術開發(fā)中心共承擔縱向課題 23 項，橫項課題 11 項，累計經(jīng)費 270 余萬元；主持省級教學研究在內(nèi)的教學研究課題 7 項，累計經(jīng)費 33 萬元；申請或獲得授權發(fā)明專利 9 項。廣東高校特色調(diào)味品工程技術開發(fā)中心承擔縱向課題 5項，橫向課題 17 項，累計合同經(jīng)費 萬元；主持省級、校級教學研究課題 15 項，累計經(jīng)費 萬元；申請發(fā)明專利 5 項，獲得授權發(fā)明專利 11 項。 40 技術服務案例：技術服務 推動企業(yè)技術進步 我校與廣州鷹金錢企業(yè)集團公司及廣東康輝集團有限 公司聯(lián)合申報的科研成果 “廣東特色罐頭生產(chǎn)關鍵技術研究及產(chǎn)業(yè)化應用 ”獲 2021 年度廣東省輕工業(yè)協(xié)會科學技術進步一等獎，該成果涵蓋了我校完成的省市科技項目 2 項、企業(yè)完成的省市科技項目 2 項及國家星火計劃 1 項，共獲得發(fā)明專利 4 項、實用性新型專利 4 項，發(fā)表學術論文 10 篇，不僅為企業(yè)帶來了顯著的經(jīng)濟效益，也實現(xiàn)了廣東省傳統(tǒng)食品工業(yè)化生產(chǎn)及新技術在罐藏食品工業(yè)中的應用。 圖 63 廣東特色罐頭生產(chǎn)關鍵技術研究及產(chǎn)業(yè)化應用獲獎證書 （四）以社會責任為導向的青年文明活動 從高職教育的 “育人 ”屬性出發(fā)，倡導與組織 大學生開展富有教育意義的社會活動，深入認識和了解社會現(xiàn)實，不僅有利于促進大學生健康成長，提升參與和諧社會建設的使命感與責任感，也有利于增進學校與社會發(fā)展的融合，提升社會服務功能。 2021/2021 學年，學校圍繞學生素質(zhì)的提升，深入開展了一系列大學生文化演出、體育競技、志愿者服務等文明活動，為學生展 41 示自己的知識和才能提供了良好平臺，并引導學生進一步提升了服務社會的能力和素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展奠定了基礎。 截止 2021 年 8 月，學校共有志愿者 9928 名。 2021/2021 學年，學校志愿者們每月開展了多種內(nèi)容和形式的志愿 服務活動，如環(huán)境美化、義賣義教、便民服務等，并進一步提升了星兒義教、便民服務、敬老院服務、義務打掃等品牌活動，深受當?shù)鼐用窈迷u。 志愿者服務案例 1：我校世界羽毛球錦標賽志愿服務隊獲高度肯定 在 2021年世界羽毛球錦標賽上，我校 23名學生組成的志愿服務隊作為頒獎禮儀和旗手參與其中。秉著積極、認真、堅韌、向上的精神， 23名隊員信心滿懷地接受了來自世界各國的檢驗，尤其在決賽的 5場頒獎中，所有隊員以 零 失誤、高質(zhì)量的表現(xiàn)贏得了組委會和世界羽聯(lián)官員的一致好評。在中央電視臺及廣東體育頻道等多個媒體的直播中，有多個隊員的特 寫，并被搜狐網(wǎng)、大眾網(wǎng)等多家網(wǎng)絡媒體形容為 “驚艷全場 ”。 圖 64 我校 學生擔任 2021年世界羽毛球錦標賽頒獎禮儀和旗手 志愿者服務案例 2：我校 “三下鄉(xiāng) ”社會實踐服務隊江門開平受好評 2021 年 7 月，我校組建了廣東輕院開平 “三下鄉(xiāng) ”社會實踐服務隊，赴江門市開平四 42 鎮(zhèn)開展了一系列的便民公益活動，多而不失重點，雜而不失特色，切實做到了 “服務 ”與 “質(zhì)量 ”并重，深受人們好評。結合學生專業(yè)特長和村民需