【導(dǎo)讀】廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目。二〇〇八年十一月

　　

【正文】 建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)目一：高分子材料加工技術(shù)專業(yè)及其專業(yè)群建設(shè) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：徐百平 1 本專業(yè)人才需求狀況、已有的工作基礎(chǔ)及面臨的挑戰(zhàn) 本專業(yè)人才需求狀況 隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)生活質(zhì)量的要求 不斷提高，廣東提出了率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，進(jìn)入寬裕型小康社會(huì)的目標(biāo)，這對(duì)我們高分子材料加工技術(shù)專業(yè)發(fā)展提供了契機(jī)也提出了更高的要求。塑料產(chǎn)品與我們的生活息息相關(guān)，從市政供水管道到家用電器，從塑鋼門窗到服裝面料，從食品包裝到汽車零部件，從醫(yī)療器械到一次性衛(wèi)生餐具 ??, 我們的生活已經(jīng)離不開塑料。為了適應(yīng)新形勢(shì)， 要求我們必須不斷拓展本專業(yè)內(nèi)涵以適應(yīng)生活產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升塑料產(chǎn)品的等級(jí)，使之向綠色無(wú)毒、環(huán)保節(jié)能的方向發(fā)展，可以說塑料行業(yè)正經(jīng)歷著一場(chǎng)新的革命。 我國(guó)是塑料大國(guó)。 進(jìn)入 21 世紀(jì)以來 , 全國(guó)塑料工業(yè)取得了令世人矚 目的成就。 2021年，全國(guó)在工商部門登記的塑料制品加工企業(yè) 萬(wàn)多家，其中規(guī)模以上企業(yè)增至 12860家，從業(yè)人數(shù) 萬(wàn)人，急需高技能人才超過 12 萬(wàn)人，而全國(guó)只有近 40 所高職院校設(shè)有高分子材料加工專業(yè)，人才缺口大。 廣東省是塑料大省。 2021 年，廣東省規(guī)模以上塑料制品企業(yè)共有 2270 個(gè)，約占全國(guó)20%，從業(yè)人數(shù)超過 45 萬(wàn)人。全省塑料制品企業(yè)主要集中在廣州、佛山、東莞、深圳、中山等珠江三角洲區(qū)域和以汕頭、揭陽(yáng)為主的粵東一帶。而廣東只有 3 所高職院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)，而河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院明年才有第一屆畢業(yè)生，我專 業(yè)正積極幫助該專業(yè)完成學(xué)生的考證工作。因此，本專業(yè)人才需求缺口大，畢業(yè)生供不應(yīng)求，發(fā)展空間大。 經(jīng) “ 十五 ” 以來，產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，全省塑料制品結(jié)構(gòu)趨向高端、高檔、高附加值、高配套程度的方向發(fā)展。塑料制品在電子信息、家電、汽車、工業(yè)包裝、食品包裝、皮革制品、玩具等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域得到不斷拓寬，塑料產(chǎn)業(yè)鏈延伸度不斷加大。廣東塑料的發(fā)展要力爭(zhēng)在自主創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及綠色加工、產(chǎn)品晉級(jí)方面有所突破和提升，都急需高素質(zhì)人才的支持。因此，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案迫在眉睫。 為此，本專業(yè)尤其需要在以下幾 方面加大人才培養(yǎng)力度：（ 1）塑料產(chǎn)業(yè)環(huán)境保護(hù)、綠色加工與消費(fèi)安全。（ 2）廢舊塑料回收利用與綠色循環(huán)。（ 3）新形勢(shì)下的高端產(chǎn)品需求。塑料產(chǎn)業(yè)供需的變化引起結(jié)構(gòu)的變化與調(diào)整，尤其是高端產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)調(diào)整，將促進(jìn)塑料行業(yè)新的發(fā)展，以適應(yīng)廣東省總體經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的要求。因此，專業(yè)核心課程要相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生在塑料擠出、注射、混配和塑料測(cè)試等技術(shù)能力的培養(yǎng)。 專業(yè)概況 學(xué)校 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)原名塑料工程專業(yè)，始創(chuàng)于 1960 年，是我國(guó)最早設(shè)立的 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目： 高分子材料加工技術(shù) 18 高分子相關(guān)專業(yè)之一，一直以來始終堅(jiān)持職業(yè)教育的方向，積累了豐富的職業(yè)教育 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 1999 年，學(xué)校成為獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院時(shí)，本專業(yè)更名為高分子材料加工技術(shù)專業(yè)，并于 2021 年遴選為廣東省示范性建設(shè)專業(yè)。 2021 年，本專業(yè)校內(nèi) 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 被廣東省列為示范基地。 本專業(yè)開辦至今培養(yǎng)的畢業(yè)生已超過 3000 人，分布在全國(guó)各地，許多校友已成為行業(yè)精英，校友資源是本專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。 近年來，經(jīng)過不斷地建設(shè)和發(fā)展，本專業(yè)形成了以下幾個(gè)方面的特色： 注重師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 本專業(yè)擁有一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、結(jié)構(gòu)合理的專兼職師資隊(duì)伍。專業(yè)專任教師 16 人，兼職專業(yè)教師 16 人。在專業(yè)專任教師中，碩士及以上學(xué)歷占青年教師比例 71%；高級(jí)職稱教師占專任教師比例 50%； “ 雙師 ” 素質(zhì)教師占專任教師比例 75%；有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師占專任教師比例 50%。 社會(huì)服務(wù)能力較強(qiáng) ● 本專業(yè)教師主持的 MC 尼龍系列產(chǎn)品的開發(fā)，為學(xué)校校辦廠創(chuàng)造年產(chǎn)值近 200 萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)效益。近年來，本專業(yè)教師還不斷地在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，其中 MC 尼龍 /無(wú)機(jī)納米復(fù)合材料軸承的開發(fā)研制被列為 2021 年省科技工業(yè)攻關(guān)項(xiàng)目，開發(fā)出新的改性尼龍品種近十種，其產(chǎn)品銷往廣西、云南、海南等多個(gè)省市，質(zhì)量受到了客戶的好評(píng) ，特別針對(duì)制糖壓榨機(jī)開發(fā)的 MC 尼龍軸瓦替代銅軸瓦，其壽命由一個(gè)榨季銅軸瓦延長(zhǎng)到三個(gè)榨季（ MC 尼龍軸瓦），為廣西、云南等西部地區(qū)的制糖機(jī)械改造做出了巨大貢獻(xiàn)。 ● 本專業(yè)長(zhǎng)期協(xié)助中國(guó)塑料加工協(xié)會(huì)承擔(dān)全國(guó)塑料行業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為全國(guó)多家企業(yè)（河北省保定塑料型材、中山中標(biāo)、高明顧地、中山中升、佛山二塑、振興片材、東建建材、寶潔有限公司等）進(jìn)行技術(shù)工人培訓(xùn)，并承擔(dān)廣東省塑料行業(yè)廠長(zhǎng)、技術(shù)骨干的培訓(xùn)工作，還經(jīng)常到企業(yè)（深圳康佳、深圳恒生、順德美的、順德億龍）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)技術(shù)人員，解決技術(shù)難題，幾年 來累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)已超過 1000 人，收到了很好的社會(huì)效益。 實(shí)踐條件較好 本專業(yè)積極與企業(yè)聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)基地，先后與廣東揭陽(yáng)大立模具廠、新三思集團(tuán)企業(yè)等聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率達(dá) 100%。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室提供了集教學(xué)與生產(chǎn)為一體的高分子材料加工專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，能為企業(yè)承擔(dān)塑料制品檢測(cè)和生產(chǎn)任務(wù)。本專業(yè)還在高明顧地塑膠有限公司、中山市中標(biāo)建材實(shí)業(yè)有限公司和珠海格力電器股份有限公司等二十多家著名的大中企業(yè)建立了校外實(shí)習(xí)基地，為全面實(shí)施 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了有利的條件。 教研、技術(shù)服務(wù)工 作取得一定成果 近三年來，本專業(yè)教師開展科研、教研、技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目 11 項(xiàng)以上（其中省級(jí)課題 2 項(xiàng)，教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題 1 項(xiàng)，橫向課題 10 項(xiàng)，校內(nèi)課題多項(xiàng)），獲全國(guó)優(yōu)秀職教文章 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目： 高分子材料加工技術(shù) 19 一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)，校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。公開發(fā)表各類論文 93 篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利 2 項(xiàng)，申請(qǐng)獲專利 6 項(xiàng)。 積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案 探索訂單式人才培養(yǎng)模式。 2021 年與佛山高明顧地塑膠有限公司簽署協(xié)議，目前已經(jīng)有 27 人在該公司工作； 2021 年與佛山南海東方塑料制品有限公司簽署協(xié)議，現(xiàn)有 31 人在該公司任職。根據(jù)企業(yè)的反饋信息，從人文素 質(zhì)到專業(yè)技能等方面都得到充分肯定。 探索企業(yè)環(huán)境教學(xué)三年不斷線的人才培養(yǎng)方案。（見表 3111）。 表 3111 企業(yè)環(huán)境教學(xué)三年不斷線的人才培養(yǎng)方案 序號(hào) 教學(xué)計(jì)劃 實(shí)施方法 培養(yǎng)目標(biāo) 1 新生入校后安排一周的企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 參觀工廠、介紹企業(yè)文化的專題講座、結(jié)束后寫認(rèn)識(shí)和感受。 讓學(xué)生對(duì)自己將來從事的工作有一定的認(rèn)識(shí)，了解企業(yè)文化的精髓。 2 一年級(jí)暑假安排到企業(yè)勞動(dòng) 吃住在工廠，頂崗上班，熟悉企業(yè)職業(yè)崗位群的運(yùn)作，寫勞動(dòng)體會(huì)。 通過學(xué)生出力流汗，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的人生道理，且逐步了解將來從 事工作職業(yè)崗位群的運(yùn)作情況。 3 第三學(xué)期安排見習(xí)實(shí)習(xí)一周 到企業(yè)各個(gè)工作崗位收集專業(yè)相關(guān)的設(shè)備工藝、配方、流程、管理等第一手資料，寫一份資料收集報(bào)告。 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)能做到理論聯(lián)系實(shí)際。 4 第四學(xué)期安排兩周的生產(chǎn)實(shí)習(xí) 到企業(yè)生產(chǎn)崗位上熟悉生產(chǎn)操作過程，檢驗(yàn)所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是否能用、夠用，寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告。 讓學(xué)生在生產(chǎn)中了解專業(yè)理論知識(shí)如何應(yīng)用在實(shí)際生產(chǎn)上，檢驗(yàn)自身知識(shí)結(jié)構(gòu)存在的缺陷。 5 二年級(jí)暑假安排學(xué)生參與課題研究 由企業(yè)提出課題，專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室開展課 題研究，寫一份項(xiàng)目研究報(bào)告。 以解決生產(chǎn)實(shí)際問題為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。 6 第五學(xué)期安排四周的專業(yè)技能鑒定實(shí)訓(xùn) 綜合技能訓(xùn)練與專業(yè)技能鑒定接軌，技能鑒定訓(xùn)練在學(xué)院的專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)車間完成，要求學(xué)生考取專業(yè)技能證。 加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練，為走上崗位打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 7 第六學(xué)期安排八周“ 實(shí)戰(zhàn)性 ” 畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)題目來自于企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同負(fù)責(zé)。撰寫畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)說明書。 增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，幫助企業(yè)攻克技術(shù)難關(guān)，使畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )有一定的效益。 8 第六學(xué)期安排八周到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 到企業(yè)師帶徒式的頂崗實(shí)習(xí)，一般到將就業(yè)的崗位實(shí)習(xí)，企業(yè)按試用員工標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求學(xué)生完成一份實(shí)習(xí)報(bào)告。 了解企業(yè)員工應(yīng)具有什么樣的職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度、責(zé)任心、合作精神。熟悉設(shè)備操作規(guī)程并具備基本的專業(yè)技能。 注重課程建設(shè) 本專業(yè)通過深入推行課程體系的改革，形成了以職業(yè)崗位能力為核心的課程體系，對(duì)專業(yè)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了力度較大的改革，課程整合成績(jī)突出。 如《高分子材料化學(xué)》課程，整合了無(wú)機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)與高分 子化學(xué)等相關(guān)的內(nèi)容；《高分子材料基本加工工藝》課程，整合了化工原理、高分子流變學(xué)、高分子材料、高分子成型的基本原理及工藝等相關(guān)的內(nèi)容；《高分子材料加工機(jī)電控制》課程，整 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目： 高分子材料加工技術(shù) 20 合了電工、電子、塑機(jī)控制等相關(guān)的內(nèi)容。 注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng) 做到職業(yè)道德教育和人文素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，校園學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。具體如圖 3111 所示。 圖 3111 學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)示意圖 人才培養(yǎng)認(rèn)同度高 （ 1）近三年本專業(yè)畢業(yè)生每年就業(yè)率均達(dá)到 100%，畢業(yè)生雙證書率達(dá) 100%。畢業(yè)生平均工資水平高，根據(jù)調(diào)查，高分子 2021 屆畢業(yè)生（剛就業(yè)）的薪酬平均在 1583 元， 2021屆（工作一年半）的薪酬平均在 1908 元， 2021 屆（工作近三年）的薪酬平均在 2952 元，他們普遍受到用人單位的歡迎。 （ 2）對(duì) 202 2021 和 2021 屆畢業(yè)生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)稱職率達(dá)到了 100%，綜合評(píng)價(jià)優(yōu)良率大于 85%，畢業(yè)兩年后升至主管級(jí)別的比例占 27%。 專業(yè)存在的不足 （ 1）工學(xué)結(jié)合的課程配套需進(jìn)一步完善，使學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn) 無(wú)縫對(duì)接。 （ 2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備不能完全滿足工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的要求，需要進(jìn)一步更新和補(bǔ)充。 （ 3）師資力量尚不能完全適應(yīng)以學(xué)生為主體的行動(dòng)教學(xué)的需要。 （ 4）為企業(yè)提供研發(fā)、技改、咨詢、培訓(xùn)一體化的服務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。 2 建設(shè)目標(biāo) ，指導(dǎo)學(xué)生修訂自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)方案； “兩課”加強(qiáng)學(xué)生思想和職業(yè)教育； ； 。 涯初步設(shè)計(jì)； 、人生修養(yǎng)等書籍； ； 學(xué)生入黨積極 分子的培養(yǎng)和教育。 1. 學(xué)生下廠實(shí)習(xí)時(shí)采取通過信息平臺(tái)進(jìn)行思想教育及職業(yè)教育； 對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德及社會(huì)適應(yīng)能力調(diào)查跟蹤； ，使發(fā)展黨員工作順利開展。 一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 學(xué) 生 綜 合 素 質(zhì) 培 養(yǎng) （職業(yè)道德教育和人文素質(zhì)教育結(jié)合，校園學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合） 第三部分 建設(shè)項(xiàng)目： 高分子材料加工技術(shù) 21 總體目標(biāo)： 通過 對(duì)學(xué)生的崗位職業(yè)能力分析， 確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)塑料加工行業(yè)發(fā)展所需要的高素質(zhì)、高技能并有一定創(chuàng)新能力的人才 。 構(gòu)建 基于工作任務(wù)， 融教學(xué)情境與探究式方法為一體 動(dòng)態(tài)改進(jìn)的人才培養(yǎng)方案。進(jìn)一步實(shí)施 小型生產(chǎn)進(jìn)課堂的人才培養(yǎng) 模式，即 以典型塑料產(chǎn)品加工過程為導(dǎo)向，小型生產(chǎn) 、企業(yè)實(shí)踐與教學(xué)交替的人才培養(yǎng) 模式 。注重學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)， 使人才培養(yǎng)模式實(shí)施變成學(xué)生 “ 用手思考，讓心飛翔 ” 的教、學(xué)互動(dòng)的過程。 并進(jìn)行相應(yīng)的保障體系建設(shè)：以小型生產(chǎn)為依托，建成融教學(xué)、生產(chǎn)、研究、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能為一體的校內(nèi)綜合生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，建立校企共同管理學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的有效機(jī)制；打造一支精通高分子材料加工技術(shù)并具有教學(xué)過程設(shè)計(jì)能力的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立高分子材料加工服務(wù)中心，開展 研發(fā)、技改、咨詢、培訓(xùn)、 技能鑒定一體化的服務(wù) ，強(qiáng)化校企合作。把專業(yè)建成全國(guó)高分子材料加工技術(shù)高技能人才培養(yǎng)教育示范基 地，適應(yīng)廣東率先進(jìn)入現(xiàn)代化的總體目標(biāo)，引領(lǐng)全國(guó)同類專業(yè)及其專業(yè)群內(nèi)相關(guān)專業(yè)的改革和建設(shè)，并為兄弟院校、行業(yè)提供服務(wù)，充分發(fā)揮本專業(yè)全國(guó)示范的作用。 具體目標(biāo)： （ 1）小型生產(chǎn)進(jìn)課堂人才培養(yǎng) 模式 建設(shè) ，突出實(shí)施過程“用手思考，讓心飛翔”教學(xué)互動(dòng)特色 ：針對(duì)塑料加工崗位職業(yè)能力，構(gòu)建以典型塑料產(chǎn)品加工過程為導(dǎo)向，小型生產(chǎn)、企業(yè)實(shí)踐與教學(xué)交替的人才培養(yǎng) 模式 。 強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施過程的教、學(xué)互動(dòng)機(jī)制和能力漸進(jìn)的過程，完成簡(jiǎn)單到復(fù)雜、一線應(yīng)用能力和可持續(xù)發(fā)展能力等有機(jī)結(jié)合。 （ 2）面向崗位能力的課程體系建設(shè) 與教學(xué)改革 ： 根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，在職業(yè)能力崗位分析基礎(chǔ)上，與企業(yè)聯(lián)合成立課程開發(fā)小組，整合重構(gòu) 整個(gè) 課程體系，開發(fā) 基于工作任務(wù)的 課程體系。建成 1 門國(guó)家級(jí)精品課程， 2 門省級(jí)精品課程， 4 門校級(jí)精品課程， 4 門網(wǎng)絡(luò)課程。編寫相應(yīng)教材，其中 2 部教材正式出版。其中 ， 4 門核心課程，采用分段式分組教學(xué)，運(yùn)用 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體的行動(dòng)教學(xué)方法，且實(shí)現(xiàn)課程與技能鑒定融通的考核方式。 （ 3）雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)：建成一支專任教師專業(yè)化、兼職教師職業(yè)化的專兼