【正文】 反思、每月檢查教案等）。
業(yè)務(wù)導(dǎo)師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)青年教師上好見面課、匯報(bào)課和各類公開課。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
業(yè)務(wù)導(dǎo)師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教材分析、備課、上課、聽評(píng)課、批改作業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)等。
了解青年教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
導(dǎo)師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。
導(dǎo)師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。
七、其它要求
跟蹤管理老師要積極推進(jìn)幫扶工作的開展。
青年教師要經(jīng)常性向?qū)熀透櫣芾砝蠋焻R報(bào)工作、學(xué)習(xí)情況。
跟蹤管理老師應(yīng)定期不定期召集相關(guān)教師座談等方式掌握幫扶情況。
導(dǎo)師、青年教師要認(rèn)真填寫好工作筆記。
八、具體工作安排
2020年9月學(xué)習(xí)教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定和師德規(guī)范，熟悉教育政策法規(guī)，明確教師日常行為規(guī)范。（要有學(xué)習(xí)筆記）
2020年10月 明確班主任工作的重要性，班主任工作常規(guī)要求，班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等。（要有學(xué)習(xí)筆記、經(jīng)驗(yàn)、心得體會(huì)記錄）
2020年11月教學(xué)常規(guī)、教學(xué)技能培訓(xùn)。（要有學(xué)習(xí)筆記、
聽評(píng)課記錄、心得體會(huì)、教學(xué)反思等）
2020年12月 教學(xué)展示 （要有上公開課的備課、說課、聽課評(píng)課記錄）
2020年1月 新課程改革培訓(xùn)。參加以說、講、聽、評(píng)課為主要內(nèi)容的教研活動(dòng)，開展“自主、互助、學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式的研究，新型課堂教學(xué)模式創(chuàng)建活動(dòng)。
2020年4月 新教師課堂教學(xué)比賽。
2020年6月 新教師培訓(xùn)結(jié)果驗(yàn)收，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行評(píng)估。
2020年8月27日
篇三：第一學(xué)期新教師帶教學(xué)習(xí)計(jì)劃
開學(xué)之初,學(xué)校安排我作為新老師王寧老師的指導(dǎo)老師,既然領(lǐng)導(dǎo)信任我，我也要努力做好帶教工作，為此我通過上網(wǎng)搜索資料,向有更多帶教經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,通過多種途徑重新給指導(dǎo)老師定位,了解其職責(zé),從而能更好地指導(dǎo)新老師,在這指導(dǎo)工作期間中，我將努力起到傳、幫、帶作用，在指導(dǎo)新教師的同時(shí)，也提高自己的教研能力，與新教師共同成長(zhǎng)。為了使新教師能快速提高教學(xué)技能教 學(xué)水平,特制定如下指導(dǎo)計(jì)劃:
一、 指導(dǎo)思想
堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論研修、課堂實(shí)踐和教育理想、職業(yè)道德全方位帶教的培養(yǎng)原則；以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的綜合能力為目標(biāo)，遵循新教師成長(zhǎng)的規(guī)律，通過學(xué)校的帶教工作，使他們較快成為合格的小學(xué)教師；以學(xué)校為本，強(qiáng)調(diào)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中提升教育水平，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
二、帶教內(nèi)容
通過帶教，使新教師在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力等方面有所提高。使他們能熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)定教育信念并積極探索教育規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。
三、主要措施
(一)帶教教師
指導(dǎo)教師做到“三帶”：帶師魂──愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德──為人師表，育人之道。
指導(dǎo)新教師備課、上課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。
指導(dǎo)新教師進(jìn)行學(xué)生、班級(jí)管理。
帶教教師每月聽青年教師課1節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記，課后進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。
每學(xué)期指導(dǎo)新教師上一節(jié)示范課。
每學(xué)期帶教教師指導(dǎo)新教師完成兩個(gè)單元復(fù)習(xí)練習(xí)題的命題工作。
針對(duì)新教師的基本功弱項(xiàng)，有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)新教師教學(xué)基本功的提高。
帶教教師每學(xué)期向新教師推薦一至二本教育讀物。
(二)新教師
新教師要做到“三學(xué)”：學(xué)理論──教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本
功；學(xué)做人──為人處事，為善，求真。
尊重指導(dǎo)教師，謙虛謹(jǐn)慎，接受批評(píng)、指正。
虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課、備課、教研、教改、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查。
認(rèn)真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動(dòng)求教，及時(shí)反思，敢于探索和實(shí)踐。
主動(dòng)聽?zhēng)Ы探處煹恼n，邊聽邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
做有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
每學(xué)期新教師在帶教教師的指導(dǎo)下，完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)練習(xí)題的命題工作。
每學(xué)期上一節(jié)有質(zhì)量的教學(xué)公開課。
四、帶教對(duì)象
王寧
五、成長(zhǎng)標(biāo)志
(一)帶教教師
形成雙贏、互動(dòng)的良好局面，帶教教師在指導(dǎo)新教師中進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、規(guī)范操行、提升能力，逐步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
(二)新教師
具有較強(qiáng)的責(zé)任心和作為教師的榮譽(yù)感，熱愛教師崗位，盡心盡責(zé)。
能勝任所教學(xué)科的教學(xué)工作，適應(yīng)班級(jí)管理工作。
新教師的教育能力、教學(xué)能力有提升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，有較好的家長(zhǎng)認(rèn)同感。
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