20xx新教師個人培訓計劃2-免費閱讀
【正文】
(二)新教師
具有較強的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。
尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。
指導新教師進行學生、班級管理。
2020年4月 新教師課堂教學比賽。
青年教師要經(jīng)常性向導師和跟蹤管理老師匯報工作、學習情況。
業(yè)務導師做好示范和引路的作用。每學期聽課不少于20節(jié)。
經(jīng)常主動請教導師。學會備課，學習上課，苦練基本功，掌握教學常規(guī)要求。
引導青年教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
改革課程實施方式，切實轉變教師的教學方式，進一步發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并逐步形成自己的教育、教學風格和特色。
6．建立學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規(guī)劃，自主培訓活動材料，學員個人檔案認定材料等。 ２）建立兩級管理模式，采用“學時”和“學分”制的管理方法：學校內部規(guī)定各種培訓的學時、學分，從學校和教師兩個層面進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，本年度結合每一位教師的學分進行評優(yōu)和確定考核的等級。
6．加強班主任工作培訓
目標：提高班主任的政治素質和工作能力
內容：1）組織班主任完成“四個一”的培訓任務：即讀好一本書，一個主題班會設計展示，一個工作案例剖析，一次心理健康教育活動指導。
內容：1）結合當前對學生，創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，深化對“創(chuàng)新性學習”、“合作學習”等課題的研究，深化已取得的研究成果，在實踐中再求新發(fā)展；
2）深化對重點課題的研究，加大多媒體制作課件的培訓力度，使媒體更好得服務于教學，取得階段性研究新成果；
3）加強市級課題的研究力度，通過研究進一步促進師生整體素質的提高；
4）積極參加“理想課堂”的研究，加強課題對外交流，促進課題研究規(guī)范發(fā)展。
6）本年度上半年我校在期中考試前，將組織部分教師進行課堂教學研討系列活動：針對同一教學內容，大家各自備課→選出一人說課→大家共同討論、評議→選出一人上課→大家集體評課、提出修改意見→再次根據(jù)修改后的教案上課→再次評議，形成優(yōu)秀案例。
內容：
1）每學期集中組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關的教育教學理論的文章等（不少于10次）。要求教師每周學習一篇理論文章，每學期要“吃透”一本教學專著，記一萬字的業(yè)務學習筆記；通過各種形式的學習，開闊教師視野，提高教師的素養(yǎng)，促使教師的專業(yè)不斷發(fā)展.
內容：
１）各學科新課程標準及新課程標準解讀，相關的教育教學論著，上級教育主管部門的有關文件、通知精神，各種教育雜志上的有關理論文章。
２．青年教師崗位培訓
對象：新調入的教師和去年分配的教師以及所有的青年教師。
4．建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 人。
現(xiàn)代信息技術應用能力研修。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。
積極參與“分層教學、合作學習”的課堂教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性發(fā)展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氛圍中幫助指導學生全面主動發(fā)展。新教師個人培訓計劃篇一：2020年度教師個人校本培訓計劃
20202020學年度教師校本培訓計劃
王尊民
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：
一基本情況
本人2020年7月大學本科畢業(yè)，所學專業(yè)為物理教育，多年以來，一直從事物理教學及多年班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質，提高自己依法從教的水平。
教育科研能力研修。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。
利用網(wǎng)絡資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。
二、總體目標
1．以新課程標準的實施為切入口，促進全體教師進一步轉變教育思想、更新教育觀念、改進教育方法和教學手段，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，努力建設一支師德高尚，素質精良，結構合理，充滿活力，能夠適應21世紀素質教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。
方式：講座、研討會、考察等，并與自學相結合，側重于實踐活動（力求結合學校實際，為提高
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