【正文】 一是充分發(fā)揮科任教師的教學(xué)特長(zhǎng)。要求每個(gè)教師正確把握考試試題的難易度，偏難偏易要根據(jù)學(xué)生的情況而定，要考出動(dòng)力，考出壓力。激勵(lì)時(shí)機(jī)選得好，取得的成效就會(huì)更佳。同時(shí)我還要求每個(gè)同學(xué)找一句名人名言作為自己的座佑銘，寫在自己隨時(shí)能看得到的地方，時(shí)時(shí)鞭笞自己，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。②勤于溝通。針對(duì)學(xué)生中的缺乏恒心、毅力、對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點(diǎn)，可開展“磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志”主題班會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和積極性，幫助學(xué)生制定系列監(jiān)督機(jī)制，促使非智力因素對(duì)智力因素起到動(dòng)力、定向、引導(dǎo)、維持、調(diào)節(jié)、控制和強(qiáng)化的作用。這些主要的心理問題產(chǎn)生的原因盡管十分復(fù)雜，但由于中學(xué)生心理的可變性與可塑性、過渡性與動(dòng)蕩性等特點(diǎn)，因此只要班主任有的放矢地加以正確地引導(dǎo)、扶持、幫助和教育，這些學(xué)生所謂心理問題是能夠得以糾正與調(diào)整的。作為一班之“魂”的班主任，必須以科學(xué)有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才能使全體學(xué)生在快節(jié)奏、高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)過程中，能自始至終保持旺盛的精力，處于積極主動(dòng)的狀態(tài)。一是加強(qiáng)模擬訓(xùn)練。要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，在班上開展多學(xué)科、多形式競(jìng)賽，這樣，為狀元成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。如“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”；“冠軍與亞軍不僅僅只是有無獎(jiǎng)杯的區(qū)別”；“第一才是真正的成功，第二就意味著失敗”；“狀元是名牌大學(xué)的優(yōu)先入場(chǎng)券，是事業(yè)成功的奠基石”等等。尖子生不管做什么事，都很容易進(jìn)入狀態(tài)，不容受外界干擾，學(xué)習(xí)好靜，遇事好奇，興趣廣泛，連睡覺大都睡也迅速，醒也迅速。特點(diǎn)之二，“形似走神，實(shí)則深思”。，將原來正確的答案改錯(cuò)了。①知識(shí)失分。4．引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和應(yīng)試技巧學(xué)習(xí)方法是因人而異的，在高三階段，各個(gè)科目進(jìn)入了復(fù)習(xí)，班主任要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)方法的自覺選擇，這也是學(xué)生座談會(huì)中反映出來的要求，只有不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，才能提高復(fù)習(xí)效率。?二是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成入靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐是最佳的學(xué)習(xí)途徑。一是引導(dǎo)學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。有的喜歡打電游、看武俠小說，有的喜歡踢足球、打籃球等等。1．引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只有多動(dòng)腦筋，從本班、本校實(shí)際出發(fā)，不斷求索，不斷求新，才能開創(chuàng)高三班級(jí)管理工作新局面，才能適應(yīng)高考形勢(shì)對(duì)我們的要求。下面筆者就從教十幾年的得失談?wù)勅绾巫龊酶呷嘀魅?。最后，我想用全國?yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中的“我們所做的都是必須要做的。”15．衛(wèi)生是形象，衛(wèi)生是窗口，工作要做好，學(xué)生是關(guān)鍵。有一次，當(dāng)她犯病情況比較嚴(yán)重，我一方面聯(lián)系她家長(zhǎng)，一方面將她送往醫(yī)院。”班級(jí)管理中，我尤其注意深入了解學(xué)生的生活情況，幫助他們克服困難，走出陰影，邁向輝煌。而中等生是班級(jí)學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。當(dāng)他成績(jī)?cè)趦砂俣嗝麜r(shí)，我給他分析成績(jī)，說他能進(jìn)前八十名；當(dāng)他成績(jī)進(jìn)入前八十名后，我給他分析成績(jī)，說他能進(jìn)步前三十名。E．深入剖析學(xué)習(xí)。例如，上學(xué)期，在開學(xué)初我對(duì)學(xué)生抓的很緊；前一階段在全校師生忙于廣播操比賽時(shí)，由于學(xué)生比較疲勞，這時(shí)我又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)放松了些；而在期中考試以后，我則努力在班級(jí)營(yíng)造一種快樂、緊張的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也抓緊了許多。班級(jí)管理中，我特別注意強(qiáng)化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。將自己寫評(píng)語與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，以達(dá)全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生和教育學(xué)生的目的；同時(shí)，將學(xué)生讀評(píng)語與談評(píng)語相結(jié)合，以進(jìn)一步擴(kuò)展和深入發(fā)展評(píng)語的教育作用?？梢愿鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、思想狀況確定話題，例如“我為某某進(jìn)一言”，“說句心里話”，“把你的煩惱告訴我”，“不要讓我流淚到天亮”等等。真情告白平臺(tái)七：老師，我想對(duì)您說（家長(zhǎng)版）。讓孩子給家長(zhǎng)寫封信，說句心里話，要求寫 出自己真情，說出實(shí)感，在心靈上于父母實(shí)現(xiàn)一次零距離的溝通。真情告白平臺(tái)三：孩子，我想對(duì)您說（老師版）。11常規(guī)教育、安全教育不斷深入：引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，營(yíng)造民主、文明、科學(xué)的班級(jí)氛圍，注意給孩子以表達(dá)思想的機(jī)會(huì)，如果同學(xué)發(fā)言，尤其是差生發(fā)言，我們要特別注意引導(dǎo)同學(xué)平等的對(duì)待他們，一方面喚起他們的自尊自信，另一方面培養(yǎng)他們平等、友愛的思想。6．量化考評(píng)的杠桿作用。同時(shí)，注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件（提出教育內(nèi)容），引導(dǎo)學(xué)生自我教育（將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的行為）。作為班主任，我很注意充分利用“兩會(huì)”（班會(huì)、班務(wù)會(huì)）陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、住宿安全、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。后來，我及時(shí)反思，采取了“寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中”的做法。所以，我們應(yīng)努力在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育中找到平衡點(diǎn)，寓應(yīng)試教育于素質(zhì)教育中，寓素質(zhì)教育于應(yīng)試教育中。此外，每隔一段時(shí)間我都會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)一封《致家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作。所以，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。在不久后我進(jìn)行的一次問卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)此提出了意見。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。愛心是偉大的，但是絕對(duì)不是萬能的。學(xué)習(xí)道路坎坷不平，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù)。七、注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。六、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念?？墒钱?dāng)他在班級(jí)、學(xué)生會(huì)的工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求?？墒俏抑廊绻艺娴哪菢幼觯隙ㄓ謺?huì)讓您麻煩了，也肯定會(huì)讓我父母?jìng)牡?。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。三、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大。所以，在班級(jí)的日常管理中，我非常注意教育學(xué)生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學(xué)生樹立自信心，幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。”言傳不如身教，在我們踐行先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們應(yīng)該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。我相信做到如上所述，我們會(huì)在高一階段為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生將來高考成功提供有力保障。（三）除了完成以上工作核心外，提醒我們高一班主任工作還要注意以下幾個(gè)方面：班主任工作應(yīng)與學(xué)校要求保持高度一致，這樣才能步調(diào)一致全校一盤棋減少內(nèi)耗，提高班級(jí)管理的效率，因?yàn)槟阋蟮木褪菍W(xué)校要求的，學(xué)校要求的也是你要求的，減少無用功。我們以前曾經(jīng)給學(xué)生布置過一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，那就是回家時(shí)刻意的為自己的父母主動(dòng)做一件事，可以為他們削一個(gè)蘋果，也可以給他們沏杯茶，然后注意觀察他們的表情，回來后寫一個(gè)感受。（二）、教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)集體榮譽(yù)感教育，形成良好班風(fēng)，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。所以我們不能忽略來自生活的壓力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的影響。我認(rèn)為目前能上我們高中的學(xué)生還是少數(shù)，所以我們必須清楚認(rèn)識(shí)到，能上高中本身，就說明這個(gè)學(xué)生是初中生中的佼佼者，不管他考在重點(diǎn)班還是普通班，他排在班里第一名還是最后一名。在學(xué)習(xí)和生活中，他們總忽視對(duì)自我的要求，隨心所欲，而抱怨父母、老師的嘮叨和不理解。另一些學(xué)生看到別人的出色表現(xiàn)而深感羨慕，并會(huì)意識(shí)到：真正有才華的人，不光要有出色的成績(jī)，更要有勇氣去挑戰(zhàn)自我，以提高各方面的能力。新環(huán)境新氣象由于剛進(jìn)入一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都想以自己各方面良好的表現(xiàn)給老師和同學(xué)一個(gè)最佳的印象。所以高一班主任必須以完成由初中向高中的過渡和良好習(xí)慣養(yǎng)成為工作核心，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和自身特點(diǎn)創(chuàng)造性的開展工作，為學(xué)生打好高一階段這個(gè)重要的基礎(chǔ)。（3）座位變換，調(diào)整座位排布。（2）讓學(xué)生自己管理自己，建設(shè)班隊(duì)我有幾個(gè)做法：①讓所有學(xué)生都有崗位任職參與管理，而且要幫助學(xué)生建立崗位管理威信，也要教會(huì)學(xué)生換位思考配合班級(jí)管理。要抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)這些學(xué)生，老師要做個(gè)有心人。我為什么喜歡做班主任？（1）享受著快樂與幸福，不盡是付出，得到的是精神享受。如果有家長(zhǎng)放棄學(xué)生的情況下，我們可以利用社區(qū)來幫助學(xué)生，發(fā)揮家庭教育、社區(qū)教育、學(xué)校教育的聯(lián)合作用。接手新的班集體應(yīng)該做好哪幾方面的工作？（1）開好第一次班會(huì)課，抓住“緣分“這個(gè)關(guān)鍵詞，拉近老師與學(xué)生的距離。培訓(xùn)內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)重點(diǎn)課程《新時(shí)期師德修養(yǎng)》；（2）學(xué)習(xí)師德高尚的先進(jìn)典型；（3）學(xué)習(xí)有關(guān)師德方面法律文件和制度等。知道一個(gè)時(shí)期教師職業(yè)道德對(duì)社會(huì)和國家影響的重要性。五、培訓(xùn)內(nèi)容（一）師德修養(yǎng)培訓(xùn)：著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)，確立敬業(yè)愛崗、為崇明教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。三、培訓(xùn)時(shí)間第一階段：2010年8月2日——8月9日，短期培訓(xùn)。（2）具體目標(biāo)第一，開展好繼續(xù)教育的動(dòng)員工作，使教師從思想上轉(zhuǎn)變繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的人民教師。（4）優(yōu)秀的班主任要有奉獻(xiàn)精神。要求以班干部為榜樣，當(dāng)班干部犯錯(cuò)誤，要有適當(dāng)?shù)姆椒?。我們班主任怎么協(xié)調(diào)課任老師？（1）要和課任老師溝通交流。找學(xué)生談心，了解學(xué)生各方面的能力。1如何進(jìn)行班隊(duì)建設(shè)？在現(xiàn)代化的城市，現(xiàn)代化的學(xué)校，就應(yīng)該有個(gè)現(xiàn)代化的班集體，只有我們是個(gè)現(xiàn)代化的人，我們才會(huì)有現(xiàn)代化的班集體，現(xiàn)代化的學(xué)校，現(xiàn)代化的城市。一周一總結(jié)，一月一表揚(yáng)。相關(guān)學(xué)科的骨干教師要為新教師提供教學(xué)用書、教學(xué)參考資料，幫助新教師熟悉本組的基本情況，了解教研活動(dòng)的基本流程和要求，初步掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和常規(guī)要求。然而對(duì)于那些初入高中，一貫在老師父母督促下學(xué)習(xí)、生活的高一學(xué)生，剛剛從緊張的中考中解放出來，根本還未具備高中生應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，不同的學(xué)生有著不同的心態(tài)，素質(zhì)較好的學(xué)生會(huì)以自己不懈的努力來找到屬于自己的適當(dāng)位置，或許會(huì)從“庶民”再次成為“尖子”；但相當(dāng)一部分高一學(xué)生因失去自信而產(chǎn)生失落和自卑感，從此而一蹶不振。事實(shí)上，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，辯證思維還未充分發(fā)展，他們思維的獨(dú)立性和批判性還很不成熟，容易產(chǎn)生片面性和表面性。這使他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，“耕耘了并不一定會(huì)有收獲，但不耕耘肯定不會(huì)有收獲。所以一定要因人而異做好這項(xiàng)工作。所以我們高一的班主任必須給學(xué)生講明初中和高中的不同之處。加強(qiáng)學(xué)會(huì)做人的教育，先做人后做事，這是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保障。我們都知道的一句話是：過程決定結(jié)果，性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切。這個(gè)問題說白一點(diǎn)就是：不能有任何對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其它侮辱人格尊嚴(yán)的行為，今年修訂的《義務(wù)教育法》已經(jīng)明確指出。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機(jī)器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。二、言傳身教，以誠取誠。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，汲取新知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自 己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。人格尊嚴(yán)是平等的。學(xué)生是活生生的人。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢的走向失敗，最后弄的一事無成。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器。經(jīng)過如此反復(fù)多次的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，現(xiàn)在她的學(xué)習(xí)積極性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了許多，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了很多，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了很多。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫，對(duì)外界事物很敏感，很容易走向極端。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑，這是何等開闊的胸懷。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。九、實(shí)行“三個(gè)一”教育：“每天給學(xué)生一句賞識(shí)的話語，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”。家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開始，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育。目前，我國素質(zhì)教育正如火如荼。如果我們一味的只關(guān)注成績(jī)，而忽視孩子們其它素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，學(xué)生恐怕也只能變成學(xué)習(xí)的工具，恐怕會(huì)變成為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀甚至?xí)虼硕?。從而熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的班級(jí)，熱愛我們的祖國。1．）制定值周班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)制度，以值周班長(zhǎng)為中心，成立紀(jì)檢小組。具體到我們學(xué)生個(gè)體，我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，才能真正報(bào)效祖國，服務(wù)祖國。9．班務(wù)會(huì)模式：班級(jí)管理中采取“班主任創(chuàng)意，班干分頭實(shí)施，學(xué)生主持，師生互動(dòng)”的模式召開班會(huì)、班務(wù)會(huì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助他們塑造科學(xué)的世界觀和人生觀。每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每個(gè)孩子的朋友，要想更加成功的教育我們的孩子，我們必須信任、了解我們的孩子。請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子寫封信，介紹孩子的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的期望，以幫助我們更多的了解孩子，使我們的教育工作更加到位。如果孩子對(duì)自己又所誤解，注意闡明、解釋。開通“班級(jí)一周要聞”。大型活動(dòng)的楔機(jī)。B．開展教師授課情況調(diào)研和學(xué)生座談。因此無論是在平時(shí)的上課過程中，還是在課下的交流中，我都比較注意這一點(diǎn)。D．做好與授課教師的思想溝通工作：努力架起一座有效的師生聯(lián)系溝通的橋梁，盡量化解師生矛盾，努力做到讓我們每位教師都對(duì)班級(jí)充滿情感，都對(duì)同學(xué)產(chǎn)生熱情，努力引導(dǎo)每位同學(xué)喜歡每位老師的課程。而他在以后的日子，也表現(xiàn)的越來越積極。因此，在班級(jí)的日常管理中，我特別注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如糾正他們不科學(xué)的坐姿和唇讀、指讀等不科學(xué)的讀書方法，盡量讓我們的每個(gè)孩子盡可能的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力。 14．生活無小事，處處有關(guān)心。天冷時(shí)，提醒孩子防寒保暖；考試來臨時(shí)，教育孩子處理好休息和學(xué)習(xí)的關(guān)系。如，我本學(xué)期多次讓孩子談?wù)勛约旱纳罡惺?，讓他們寫出自己的生活感受和向?qū)蠋熣f的話。時(shí)代在發(fā)展，潮流在進(jìn)步，作為名年輕的思想教育者，我經(jīng)驗(yàn)欠缺，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己成為名德育管理的學(xué)習(xí)者。要做的工作既多又復(fù)雜，需要我們更多的投入，更要講究工作的方式方法。；高三班主任不能滿足于一般的“傳道”與“解惑”，更不能滿足于班級(jí)不出“亂子”。當(dāng)我們?cè)谏詈凸ぷ鬟^程中遇到