人美版五年級上冊美術教案京劇臉譜-資料下載頁
2025-12-04 19:55本頁面
【導讀】《京劇臉譜》出自小學美術第九冊教材。各種人物大都有特定的譜式和色彩，以寫實和象征相合的藝術夸張手法，鮮。明地表現人物的面貌，揭示出人物的性格特征以及對人物的褒貶。間各類面具有著深刻的淵源。京劇的興起又使得臉譜藝術逐漸繁盛起來，后來竟成為一。種能代替中華傳統民俗文化的圖案藝術，具有獨特而鮮明的審美價值。京劇臉譜譜式通常分為凈角臉譜和丑角臉譜。京劇臉譜的顏色和圖案表達出不。一般每個臉譜以一種顏色象征人物的基本性格，這種顏色成為主。色，根據主色可分為紅臉、黑臉、白臉、藍臉等譜式。可以表現人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。而且設變化有致，勾繪精巧，富有圖案美，具有鮮明的思想性和?？色@得直觀形象的知識，加深對京劇臉譜的感受和了解；對我國的國粹。學生的參與意識，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，充分發(fā)揮學生的主體作用。以教師提供的“京劇臉譜”網絡為。得臉譜圖案設計的要領，培養(yǎng)學生對京劇臉譜的鑒賞力。
【正文】 【學生能運用電腦 window 中的畫圖軟件畫出左右對稱的臉譜圖案 ,并作到線條和諧、流暢，色彩鮮明和設計新穎是本課的重難點。以往傳統的臉譜繪畫教學，一般都是教師板書臉譜設計的步驟，示范繪制的過程，時間較長，如何解決呢？設計步驟解決了傳統繪畫教學 中教師范畫時間長的問題 ,教師可以很快進行教學演示，使學生對如何在畫圖軟件中畫出對稱的臉譜一目了然。學生在創(chuàng)作過程中遇到不會畫的地方按自己需求點擊學習，可多次重復，照顧到了能力不同的學生。對設計步驟有了直觀的認識 ,學生用畫圖工具在電腦上就不難畫出左右對稱的臉譜圖案，畫圖工具中的顏色庫顏色豐富，學生可以按自己的要塑造的人物臉譜選取顏色，避免了調色不均勻的顧慮。同時教師也引導啟發(fā)學生設計臉譜要注意譜式、色彩和圖案是如何表現人物性格特點。學生在綜合了先前從網上搜集到臉譜知識的基礎上，充分發(fā)揮想象，就能設計色彩鮮明、 新穎的臉譜圖案，體驗到成功的快樂。這一環(huán)節(jié)的設計很好的解決了本課的重難點?！? 四、多向互動，評析作品。 （ 1）學生將作品上傳至“我的作品”中進行展示。 （ 2）學生進入評價區(qū)域對喜歡的作品評價或提建議 。 【在這一環(huán)節(jié)設計了一個可以讓學生展示作品，交流作畫心得的平臺，通過師生互評，便于學生學習，檢查學生的學習效果。學生間相互學習，又使學生在學習中獲得享受和樂趣，對教學內容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。體現了師生互動和生生互動教學模式?！? 五、拓展延伸，美化生活。 任何藝術都有它的實用性，課堂上我引導學生到 網頁中的“臉譜生活秀”中欣賞臉譜在生活中的其他藝術形式。網頁中展示與臉譜相關的生活用品、舞臺藝術、國際禮贈、現代雕塑、民間剪紙等圖片，開拓學生的視野。讓學生覺得臉譜就在我們身邊?！就ㄟ^網上資源的展示，旨在拋磚引玉，到生活中發(fā)現臉譜藝術。進一步加深對臉譜實用性的認識?！? 欣賞完“臉譜生活秀”之后，我啟發(fā)學生今天的活動并沒有畫上句號，中國的臉譜文化是博大精深的，喜愛臉譜的同學可以把活動繼續(xù)開展下去，鼓勵學生課后通過網絡或其它渠道，收集更多與臉譜相關的圖片資料，利用你學過的信息技術知識，配上相關的圖片，用 WORD 制作一塊精美的臉譜小板報。這一環(huán)節(jié)留下想象和思考創(chuàng)造的空間，啟發(fā)學生從網絡中汲取知識，讓學生運用已學會的各種能力把課堂知識進一步拓展，激發(fā)他們熱愛傳統文化藝術的情感，我們可以也有能力讓我國的民族藝術發(fā)揚光大。
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