人美版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案京劇臉譜-wenkub
2022-12-24 19:55:42 本頁面
【正文】 的專題網(wǎng)站，把有關(guān)臉譜的各種教學(xué)資源有機(jī)整合起來，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)探究?？梢员憩F(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦臉”、“歪臉”等。 臉譜的形成，源自中國戲曲藝術(shù)誕生之后，逐步發(fā)展而來，它與古代舞蹈表演及民間各類面具有著深刻的淵源。京劇臉譜 教學(xué)分析： 教學(xué)內(nèi)容分析 《京劇臉譜》出自小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)教材。京劇的興起又使得臉譜藝術(shù)逐漸繁盛起來，后來竟成為一種能代替中華傳統(tǒng)民俗文化的圖案藝術(shù)，具有獨(dú)特而鮮明的審美價(jià)值。丑角譜式有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”等幾種譜式。而且設(shè)變化有致，勾繪精巧，富有圖案美，具有鮮明的思想性和藝術(shù)性?？色@得直觀形象的知識(shí)，加深對(duì)京劇臉譜的感受和了解；對(duì)我國的國粹京劇產(chǎn)生一定的興趣和喜愛。 我希望通過這一堂課的學(xué)習(xí)，讓孩子們也來關(guān)注我們的民族文化藝術(shù)。本課所含蓋的知識(shí)量大，單從課本獲取的臉譜知識(shí)和欣賞到的圖片是有限的，因此我認(rèn)為充分運(yùn)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源媒體環(huán)境為本課服務(wù)是必要的。川教師在學(xué)生充分感知、實(shí)踐的背景下，在他們的 疑難處參與啟發(fā)、點(diǎn)撥，使學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的自主構(gòu)建，從而啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。 情感目標(biāo)：通過對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)臉譜藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)民族自豪感；了解臉譜圖案在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望。 完 成？ 否 （二）教學(xué)過程設(shè)計(jì) 本課教學(xué)由走進(jìn)臉譜，感受國粹；質(zhì)疑瀏覽，認(rèn)識(shí)臉譜；運(yùn)用軟件，設(shè)計(jì)臉譜；多向互動(dòng)，評(píng)析作品；拓展延伸，美化生活五個(gè)環(huán)節(jié)組成。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來，很快融入學(xué)習(xí)情境中。 設(shè)計(jì)由學(xué)生提問的環(huán)節(jié)，如學(xué)生提出臉譜是什么？ 臉譜怎么來的？臉譜的顏色有什么意義等問題。整個(gè)網(wǎng)頁中可分為首頁、臉譜大觀園，臉譜博物館、臉譜制作坊、和臉譜生活秀五個(gè)部分。臉譜的文化等等?！? （ 2）學(xué)生把自主探究學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。其中臉譜知識(shí)廳包含了臉譜的譜式、色彩、圖案等圖文并茂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ：整臉、三塊瓦臉、丑臉、歪臉、十字門臉。如：紅臉 —— 英勇、忠貞；黑臉 —— 正直無私、白臉 —— 奸詐。教師要充分參與交流，讓學(xué)生了解中國臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)建一個(gè)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，寓教于樂的
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