蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第十單元-資料下載頁(yè)
2024-12-13 19:09本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】十進(jìn)制的記數(shù)法;會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，以及含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的書。五入”的方法省略一下數(shù)的尾數(shù)，寫出它的近似數(shù)。同學(xué)之間的相互合作交流的意識(shí)和情感。，用“萬(wàn)”或“億”作單位表示較大的數(shù)。⒈在教學(xué)中，注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，逐步展開認(rèn)數(shù)活動(dòng)。⒉在教學(xué)中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)大數(shù)目的實(shí)際價(jià)值。⒊在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)。⒋在教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的需要，重視估計(jì)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)內(nèi)容：教材第86～87頁(yè)。萬(wàn)，千萬(wàn)，獨(dú)立地寫一寫、讀讀，從而初步理解整萬(wàn)數(shù)的意義和寫法、讀法。，以及自主探索的意識(shí)和能力。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)像這樣比較大的數(shù)。，十萬(wàn)，百萬(wàn)，千萬(wàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，找出規(guī)律，比較級(jí)與級(jí)之間的異同點(diǎn)。重新修訂的新課標(biāo)提出了注意關(guān)注“數(shù)感”的培養(yǎng)。數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量表。建立數(shù)感有助于學(xué)生理。（300個(gè)萬(wàn)和4000個(gè)一合起來是多少，再寫一寫、讀一讀。巡視學(xué)生可能會(huì)有的各
【正文】 19700000000 20億 教后記： 我的教學(xué)目標(biāo) 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我總覺得 不合適，因?yàn)槲覀兊恼n標(biāo)中明確提出了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)從四個(gè)方面把握：知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度，可是我的書寫的教案的目標(biāo)中并沒有體現(xiàn)。但是在課堂上，我努力 的實(shí)施了，有時(shí)我們寫下的未必能實(shí)現(xiàn)，有時(shí)我們實(shí)現(xiàn)的未必會(huì)寫下，所以過程性的東西我們沒法詳實(shí)地?fù)渥?，但是我們可以留些痕跡，可以是撰寫課堂實(shí)錄，保留這種原始的痕跡，也可以提煉一些自己對(duì)這節(jié)課的感悟，升華原始的痕跡。我們成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，更需要經(jīng)歷后的總結(jié)。 第六課時(shí) 練習(xí)九 教學(xué)內(nèi)容 ：教材第 98～ 99 頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo) ： 通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)的組成，數(shù)位 及順序，數(shù)的大小比較有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；能結(jié)合實(shí)際或統(tǒng)計(jì)數(shù)目。對(duì)大數(shù)目能正確讀寫，并能改寫成用萬(wàn)或億作單位數(shù)，以及根據(jù)實(shí)際事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)量求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)大數(shù)目的價(jià)值，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn) ：通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)的組成，數(shù)位及順序，數(shù)的大小比較有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；能結(jié)合實(shí)際或統(tǒng)計(jì)數(shù)目。 教學(xué)難點(diǎn) ：對(duì)大數(shù)目能正確讀寫，并能改寫成用萬(wàn)或億作單位數(shù)，以及根據(jù)實(shí)際事物的統(tǒng)計(jì)數(shù)量求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)大數(shù)目的價(jià)值，發(fā)展數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件、多媒體 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 。 （今 天我們一起上一節(jié)認(rèn)數(shù)的有關(guān)練習(xí)） 。 1 題。 （指導(dǎo)怎樣寫第 3 小題不容易出錯(cuò)？可以四位定級(jí)） 2 題。 （先看課件，再小組討論，集體交流） 二、復(fù)習(xí)讀數(shù)，寫數(shù)。 1．完成練習(xí)九第 3題。 (1)讓學(xué)生讀一讀圖中的文字，談一談自己的感受。 (2)請(qǐng)同學(xué)把橫線上的數(shù)讀出來。 (3)說一說 :怎樣寫出一個(gè)多位數(shù) ? 2．完成練習(xí)九第 4題。 (1)讓學(xué)生讀一讀，并說一說多位數(shù)應(yīng)怎樣讀 ? (2)按要求改寫用萬(wàn)噸作單位。 3．完成練習(xí)九第 5題。 (1)讓學(xué)生讀一讀。 (2)按要求改寫 成用億人作單位的數(shù)。 （關(guān)注這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，提問你看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么想法？） （感受控制人口增長(zhǎng)的必要性。） 三、求近似數(shù)練習(xí) 1．完成練習(xí)九第 6題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后評(píng)講。 ( 說說自己判斷的理由，體會(huì)近似數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義。其中第 5題橫線上的數(shù)是近似數(shù)。 ) 2．完成練習(xí)九第 8 題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后說一說求近似數(shù)的方法。 （注意：是否要使用約等號(hào)。） （四、全課總結(jié) 今天的練習(xí)你還有什么不懂的？你收獲了哪些？） 五、布置作業(yè)。 《評(píng)價(jià)手冊(cè)》《補(bǔ)充習(xí)題》 板書設(shè)計(jì) ： 練習(xí)課略 教后記： 練習(xí)課究 竟該怎么上？ 我們的練習(xí)課究竟該怎么上？難道僅僅是練習(xí)嗎？我們?yōu)槭裁匆暇毩?xí)？如果僅僅是為了疏通以前的知識(shí)，或復(fù)習(xí)鞏固以前的知識(shí)，那么證明以前的教學(xué)還不夠到位。如果改為提高，那么肯定還有學(xué)生接受不了。 練，是肯定要練，但是練什么，怎樣練？就是我們思考的。還有我們都需要講解，但講解什么程度呢？是設(shè)計(jì)一個(gè)像新課那樣帶點(diǎn)拔高的習(xí)題呢還是將一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)分類后歸類練習(xí)？ 還有我們的練習(xí)課如何安排才能做到有效率？課本上的習(xí)題刪減可以節(jié)約時(shí)間拓展課外補(bǔ)充，但是這樣值得嗎？ 我覺得練習(xí)課比新授 課還難上，新授課還可以上網(wǎng) 搜索資料，可是復(fù)習(xí)課能查找的很少。這其實(shí)是一個(gè)可以研究的課題。 在讀寫大數(shù)的教學(xué)中，數(shù)中有零和數(shù)的末尾有零的大數(shù)的讀寫是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。因?yàn)樽x寫的時(shí)候，有時(shí)寫著的 0 不讀出來，有時(shí)又要全部讀出來，有時(shí)有寫 0 要讀，有些 0不讀；寫數(shù)時(shí)，所有的 0又都要寫下來。寫數(shù)往往會(huì)出現(xiàn)少讀、少寫或多讀、多寫的情況。怎樣才能較好地解決這個(gè)難點(diǎn)呢？教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，教師可在學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生采取“先分級(jí)、再讀寫”的方法，就能收到較好的教學(xué)效果。 所謂“先分級(jí)、后讀寫”，就是按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，先將一個(gè)多位數(shù)從右 往左，每 4個(gè)連續(xù)數(shù)位分為一級(jí)，（最后一個(gè)數(shù)級(jí)不一定能滿足 4個(gè)數(shù)位），每個(gè)數(shù)級(jí)依次叫做個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)，然后從高位數(shù)級(jí)起，按級(jí)讀，按級(jí)寫。具體為：讀數(shù)的時(shí)候，先按從右往左， 4 個(gè)數(shù)為一級(jí)，劃上分級(jí)線，然后從最高位起，逐級(jí)依次往下讀，每一級(jí)的讀法都按照個(gè)級(jí)的讀法去讀，讀完一級(jí)，就加上這一級(jí)的級(jí)名“億”或“萬(wàn)”，每一級(jí)中 0 的讀法都與個(gè)級(jí)中 0 的讀法一樣?！跋确旨?jí)，后讀數(shù)”的方法，可以幫助學(xué)生正確地讀出中間有 0或末尾有 0的多位數(shù)，減輕了記憶的負(fù)擔(dān)。寫數(shù)的時(shí)候，從左往右，依次圈出表示級(jí)數(shù)的“億”“萬(wàn)”，有時(shí)沒有“億”則只 圈出“萬(wàn)”，相當(dāng)于讀數(shù)時(shí)的用豎線分級(jí)，然后，從高級(jí)到低級(jí)，讀一級(jí)，寫一級(jí)，一級(jí)一級(jí)往下讀，除了最高一級(jí)有效數(shù)字前面的空位不用 0 補(bǔ)足四位外，其余數(shù)級(jí)里凡是有空位的地方，一律用 0 來補(bǔ)足四位?！跋确旨?jí)，后寫數(shù)”能夠使學(xué)生不多寫或少寫 0。教學(xué)實(shí)踐證明，“先分級(jí)，后讀寫”是提高學(xué)生正確讀寫多位數(shù)行之有效的方法。學(xué)生一旦掌握、熟悉了“先分級(jí)，后讀寫”的方法以后，形式可以從簡(jiǎn)，有關(guān)過程可以省略，讀寫多位數(shù)的速度就會(huì)隨之提高。
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