【總結】1、光合作用與呼吸作用的關系(1)物質變化細胞呼吸是將葡萄糖中的碳氧化成二氧化碳,游離的氧氣,則被還原成水中的氧。C6H12O6+6O26CO2+6H2O氧化還原光合作用剛好相反,是將CO2還原為糖,將H2O中的O氧化為O2。6CO2+6H2OC6H12O6
2025-09-21 12:14
【總結】,,第四章植物(zhíwù)的呼吸作用,呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的類型及意義,高等植物呼吸(hūxī)代謝的多樣性,呼吸代謝的調節(jié)與控制,影響呼吸作用的因素,思考題,,,,,,重難點,1,第...
2024-11-12 23:47
【總結】系列果蔬產(chǎn)品貯藏方案設計綜合實訓一系列果品貯藏方案的設計綜合實訓二系列蔬菜貯藏方案的設計果蔬貯藏加工參觀考察綜合實訓一當?shù)刂饕A藏場所的參觀調查綜合實訓二當?shù)刂饕呒庸S的參觀調查綜合實訓三當?shù)毓哔A藏加工市場調查《園藝產(chǎn)品貯藏學實驗》課程教學指南(課程代碼:)學分:
2025-06-16 12:50
【總結】,第五章植物(zhíwù)的呼吸作用,第一頁,共三十頁。,第一節(jié)呼吸作用的概念及其生理意義生物的新陳代謝可概括為兩類反應:1.同化作用(assimilation)-把非生活物質轉化為生活物質。2.異化...
2024-11-16 00:28
【總結】一、果蔬貯藏保鮮品質的感官鑒定㈠實驗目的果蔬產(chǎn)品貯藏后的品質好壞,是判斷貯藏保鮮效果的重要依據(jù)。通過本實驗學習果蔬貯藏保鮮品質的感官鑒定方法和項目,學會果蔬貯藏保鮮品質感官描述,并通過操作正確評定鑒定果蔬的感官品質好壞。㈡實驗材料、儀器與設備1、實驗材料選擇當?shù)赜写硇缘墓弋a(chǎn)品2~3種,如蘋果、葡萄、柑橘、香蕉、獼猴桃、桃、李子、杏、馬鈴薯、胡蘿卜、大白菜、花椰菜(菜花)、
2025-06-18 22:16
【總結】果蔬貯藏保鮮技術的現(xiàn)狀與展望摘要:果蔬貯藏保鮮是果蔬產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)時減少損失,保值、增值的基礎,隨著人們生活水平的提高,對新鮮高質量和高營養(yǎng)食物的需求不斷增加,從而推動了新鮮果蔬貯藏方法的發(fā)展。為此,本文主要探討了目前國內外果蔬貯藏保鮮應用的各種技術,包括氣調保鮮技術、調防腐劑保鮮技術、生物保鮮技術、臭氧保鮮技術、冷藏保鮮技術、輻照保鮮技術、減壓保鮮技術,并且敘述了果蔬貯藏保鮮技術
2025-07-30 07:02
【總結】生命的基本特征之一就是新陳代謝。呼吸就是生命的標志。生物只要活著,就要不停地呼吸。吸入外界新鮮空氣,呼出體內廢氣,那么,這種氣體交換在生物體內是怎樣進行的呢?問:生物體進行各種生命活動所需的能量又來自于哪里?來自呼吸作用,其反應式如下:C6H12O6+O2CO2+H2O+能量酶為了更清楚地知道呼吸是怎么一回事,
2024-11-24 14:17
【總結】專題光合作用和呼吸作用1.右圖是土豆塊莖在氣溫多變的一天內氣體變化情況,其中正確的是A.曲線ab段下降的原因是O2抑制了無氧呼吸B.土豆塊莖在b點呼吸作用最低C.bc段呼吸作用增強的唯一原因是O2增加引起的D.a(chǎn)點時土豆塊莖吸收的O2量與CO2放出量等2.圖為甲、乙兩種植物在不同溫度條件下,光合作用效率的變化情形。據(jù)圖分析正確的是A.溫度5℃時,甲植物
2025-06-07 13:49
【總結】《果蔬產(chǎn)品貯藏保鮮技術》教案?一、果蔬產(chǎn)品貯藏保鮮知識第一章 緒論一、教學目的:(一) 了解國內外果蔬貯運保鮮的概況(二) 了解果蔬生產(chǎn)的幾個特點?二、教學重點:(一) 讓學生了解果蔬采后損耗的嚴重性(二)??????根據(jù)資料讓學生了解果蔬貯運保鮮這門課的重要性
2025-04-17 02:48
【總結】生物的呼吸作用[教學目的]1、識記呼吸作用的概念及有氧呼吸和無氧呼吸的概念;2、理解呼吸作用的過程意義,有氧呼吸與無氧呼吸的異同;3、能運用有氧呼吸各階段的物質、能量的轉變特點及呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系解決問題。[重點難點]重點:有氧呼吸和無氧呼吸的知識,呼吸作用的意義。難點:有氧呼吸和無氧呼吸的知識。[教學過程]一呼吸作用的概念
2025-04-04 23:43
【總結】2020年高考光合作用和呼吸作用專題備考訓練典例1.如圖為植物光合作用強度隨光照強度變化的坐標圖,下列敘述中不正確的是CA.a(chǎn)點葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體B.b點植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等C.已知某植物光合作用和細胞呼吸最適溫度分別為25℃和30℃,如圖表示該植物處于25℃環(huán)境中,則將溫度提高
2025-08-13 05:18
【總結】課題生物七年級下冊人體的呼吸(一)呼吸系統(tǒng)課型新授課授課時間授課人教學分析本課內容選自:北京市義務教育課程改革實驗教材生物第一冊(七年級下)人體的呼吸二、人體內氣體交換的過程(一)呼吸系統(tǒng)本節(jié)課內容屬北京市義務教育課程改革實驗教材,生物第二冊第六章第二節(jié)中的一部分。具體解釋了人體呼出氣體成分的
2024-11-22 00:11
【總結】專題光合作用和呼吸作用要點熱點探究專題四│要點熱點探究?探究點一光合作用和呼吸作用的比較1.光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系專題四│要點熱點探究光合作用呼吸作用場所葉綠體細胞質溶膠、線粒體或細胞溶膠條件只在光下進行有光、無光都能進行物質變化無機物有機物有機
2025-05-14 13:26
【總結】河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學院課程試題庫之---《果蔬貯藏加工技術》試題庫《果蔬貯藏加工技術》課程組2015年12月28日一、選擇題()。A.1%~3%B.2%~3%C.2%~%D.3%~5%()。A.明膠和瓊脂B.淀粉和果膠
2025-03-26 01:45
【總結】第五節(jié)呼吸作用的調節(jié)與控制反饋控制—是指反應體系中的某些中間產(chǎn)物或者終產(chǎn)物對其前面某一步反應速度的影響。凡是能使反應速度加快的稱正反饋;凡是能使反應速度減慢的稱負反饋。植物與植物生理學(高職高專)網(wǎng)絡課程植物的呼吸作用教學目標相關連接
2025-01-18 17:32