【正文】 個小伙伴哦。四、作品展示教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們，你們是用什么方法卷出來的？（請幼兒表達）五、教師總結(jié)評價大班美術(shù)活動：美麗的衍紙花 設(shè)計意圖：衍(yǎn)紙（paper quilling）也稱卷紙，是一種簡單而實用的生活藝術(shù)。以專用的工具將細長的紙條一圈圈卷起來，成為一個個小“零件”，運用卷、捏、拼貼組合這些樣式復(fù)雜、形狀各有不同的“零件”來創(chuàng)作。在一次欣賞活動中，孩子們對衍紙藝術(shù)充滿的探究的欲望，于是我就根據(jù)幼兒的年齡特點及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗創(chuàng)作與成功的快樂！活動目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法。大膽探索，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力。活動準備：衍紙造型、范例、延伸圖示等。自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙簽、剪刀等人手一份?；顒舆^程：想象探索。教師：這是一塊神奇的地板，看！一張細細豎著紙條放上去，粘住了。想一想，這些五顏六色的紙條，彎一彎、折一折、粘一粘??可以變成什么樣子？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來，粘在一起，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么？幼兒：有長方形、正方形、菱形??教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的？幼兒：把它多卷幾次，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的。幼兒：可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。教師：這是一種方法，要是只用這一根長長的紙條，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間，試一試！播放兩分鐘的音樂，幼兒探索，交流時，請個別幼兒上前示范。觀察欣賞。教師：原來一張紙條可以變出那么多的樣子，老師做了很多這樣的圖形，把它們組合起來，變成了什么？幼兒：很多花。教師：你們喜歡嗎？幼兒：喜歡。教師：說說你喜歡的花，花瓣是什么樣的？花心呢？幼兒：三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2：花心有圓形的、有一條一條的??教師：小朋友觀察的真仔細，把紙條彎一彎、折一折、粘一粘，請剪刀、膠水幫忙，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合，就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法，叫卷紙花，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫），用衍紙的方法，可以怎么做呢？幼兒：??嘗試創(chuàng)作。教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友，好嗎？ 教師：老師為每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙簽、剪刀等，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子，然后再把紙條變一變，可以請工具幫忙?？凑l變出的花最特別、最美麗。幼兒創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。展示作品。教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下，你是怎么做的？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處，及時表揚，給予發(fā)揚廣大。）欣賞拓展。教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢？幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了。教師：做好的衍紙花可以用來裝飾什么？幼兒：裝飾盆子、書簽??教師：除了做花，還可以做什么呢？幼兒：愛心、小朋友、動物??教師：除了做出平面的，還可以做成立體的什么呢？幼兒：有椅子、桌子??以后，我們還可以再來試一試。相關(guān)幼教資料: 大班整合《愛的印記》活動設(shè)計 大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人美術(shù)活動衍紙《漂亮的相框》 設(shè)計意圖：在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作時也為了培養(yǎng)同伴之間的合作意識，激發(fā)能力較弱的幼兒的主動性，并根據(jù)本班幼兒的年齡特點及對衍紙技能的掌握程度，設(shè)計了本活動 教學(xué)目標(biāo)：鞏固掌握衍紙基本型的制作方法。并能利用掌握的基本型裝飾相框。啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在制作過程中培養(yǎng)幼兒認真仔細的勞動態(tài)度和審美能力，還有團結(jié)合作的意識。教學(xué)重難點：會運用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計裝飾相框。發(fā)揮想象，設(shè)計并制作與眾不同的相框。欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案，感受相框裝飾的美。教學(xué)準備： 彩色紙條、細棍、膠水、每組一個大的白板相框、圖片課件。一、導(dǎo)入：今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好??？（幼兒介紹照片，教師適時引導(dǎo)）二、教師出示有相框的作品，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。教師：你喜歡什么樣的相框？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律？三、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法。教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作？怎么做呢？（裝飾的位置、方法、紙的造型等）教師：怎樣選擇合適的衍紙形狀裝飾相框又節(jié)省又好看？教師：還可以怎樣裝飾相框？怎樣讓自己的相框更漂亮？四、幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)強調(diào)重點：衍紙基本型做出來以后，考慮如何布置裝飾相框。注意難點：紙的造型和裝飾方法。五、教師展示幼兒制作的相框，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。教師：你喜歡哪一個相框？為什么？我們可以把哪幅作品放在相框里？展示每組合作完成的相框，請幼兒相互欣賞。美術(shù)活動衍紙《漂亮的相框》課后反思 在這次活動中，孩子們都體驗到了用衍紙自主進行創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用材料進行裝飾。可以說孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標(biāo)。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，幼兒對衍紙基本型的人掌握很好；在這基礎(chǔ)上，利用彩色紙條來完善整個作品；二是孩子們的合作意識有了明顯的進步，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強了他們的自信心。在幼兒的創(chuàng)新之處，整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。但總的說來，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性，使得每個幼兒都能參與其中，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情。小班美術(shù)教案：制作卷紙畫作者：佚名 來源：不詳 發(fā)布時間：201174 14:30:34 瀏覽次數(shù)： 分享到： 空間新浪微博騰訊微博微信更多 1一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。體驗鉛筆的多種用處。重點：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。二、教學(xué)過程：（一）欣賞作品。教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？（二）講解示范。教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。教師再次示范制作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。（三）幼兒制作。幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。（四）欣賞交流。欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？