【正文】 我們是地球媽媽的孩子，是一群可愛的節(jié)紙小天使，保護(hù)大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好。讓我們行動(dòng)起來，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開，為把我們學(xué)校創(chuàng)建成綠色學(xué)校而努力奮斗吧！讓地球成為我們的樂園吧！三．思維擴(kuò)展。紙是我們的生活中不可缺少的東西，它給我們帶來了很多方便，但也給我們的生活帶來了很多煩惱。見于這種情況，你希望將來出現(xiàn)什么樣的新型紙呢？ 四．結(jié)束紙奶奶今年的生日過得特別，我們把前幾天自己用廢紙做的紙制品作為生日禮物送給紙奶奶好嗎？看看誰的生日禮物是紙奶奶最喜歡的。（學(xué)生拿出自己做的作品）我們?yōu)樗恢崭?，祝她生日快樂。《紙與我們的生活》通過研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)開展，提高學(xué)生研究紙的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地科學(xué)選題進(jìn)行研究。通過活動(dòng)，引導(dǎo)走入生活，關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中與人合作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：生：觀察和收集生活中各種各樣的紙制品。師：紙制品、百寶盒、課件、視頻、活動(dòng)表格等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，課前交流。安排好座位，發(fā)下問題紙和小組匯總歸類表格。同學(xué)們，很高興我們能夠相聚在綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂。咱們的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是專門研究我們最感興趣的問題的，這里將是我們展示才華的舞臺(tái)。還記得我們的口號(hào)嗎？一起說（點(diǎn)擊課件）：我自信，我發(fā)現(xiàn)，我研究，我展示，我精彩！二、創(chuàng)設(shè)問題情境，生成研究主題激趣，引入話題。同學(xué)們，這是什么？（點(diǎn)擊課件：樹）老師的百寶盒也里有一棵樹，你們相信嗎？誰能把這棵樹找出來？教師與學(xué)生依次摸：作業(yè)本、面巾紙、紙杯、卡片??沒有摸到樹，為什么老師說百寶盒里有一棵樹？指名說。同學(xué)們真聰明，剛才你們摸到的東西都是以樹材為原材料制成的紙制品。交流生活中的紙。其實(shí)，在我們的生活中還有許多紙，它們的原材料不同，適用的范圍也各不相同。誰來結(jié)合課前的觀察和收集向我們介紹一下？指名學(xué)生交流。（評(píng)價(jià)：你真是生活的有心人，留心生活就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們搜集了這么多非常有特色的紙，說明你們很善于觀察。）看了剛才同學(xué)們搜集的各種各樣的紙，你發(fā)現(xiàn)了什么，想說些什么呢？ 老師發(fā)現(xiàn)你們不僅善于觀察，而且還善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，勇于表達(dá)。真不錯(cuò)！這些品質(zhì)可都是咱們綜合實(shí)踐活動(dòng)制勝的法寶啊!走進(jìn)紙的世界。老師也帶來了一個(gè)有關(guān)紙的短片，看了這個(gè)短片，愛思考愛提問的你有什么想說的？有什么想問的？（點(diǎn)擊課件）（評(píng)價(jià)：你是用心在看，所以有所發(fā)現(xiàn)。你還能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，真不錯(cuò)。好奇心是一切科學(xué)研究的開端。你也是個(gè)愛思考愛提問的小問號(hào)。）生成主題。紙，文化燦爛，歷史悠久，與我們的生活息息相關(guān)，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩。今天，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課就來研究——板書：紙與我們的生活。三、主題分解，提出研究問題提出問題。（1）特別愛思考愛提問的小問號(hào)們，你最想研究有關(guān)紙的哪方面的問題？別著急，先小組交流，然后組織好語言把它寫在老師發(fā)給你的紙條上。（2）學(xué)生交流、書寫，師巡回指導(dǎo)。（3）老師想采訪幾個(gè)同學(xué)，請(qǐng)你來（指名生）：①你最想研究的是什么？（生說）老師發(fā)現(xiàn)你的問題就在我們身邊，很真實(shí)。（板書：很真實(shí)）②老師很好奇你為什么想研究這個(gè)問題？（生說）這個(gè)問題你覺得很有意義，值得你去研究，也是你感興趣的問題。這是你感興趣的問題，你很想去研究。同學(xué)們你們覺得他提出的問題怎么樣？（相機(jī)板書：感興趣、有意義）③如果讓你研究你會(huì)用怎樣研究呢？看來你想研究的問題很適合我們研究，是可操作的。（板書：可操作）你提出的問題真棒，謝謝，請(qǐng)坐。還有誰來說說你想研究的問題？為什么要研究？打算怎樣研究？大家覺得他提出的問題怎么樣？（師相機(jī)指導(dǎo)問題的表述和內(nèi)容指向）整理問題。（1）愛因斯坦曾說：“發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題還重要?！焙玫膯栴}一般都具有這樣幾個(gè)共同的特征：很真實(shí)、感興趣、有意義、可操作。剛才幾位同學(xué)提出的問題都是很有研究?jī)r(jià)值的好問題，那其他同學(xué)的問題是不是也具備這些特征呢？下面就請(qǐng)小組進(jìn)行評(píng)議問題，然后將問題進(jìn)行匯總歸類（點(diǎn)擊課件）。匯總歸類的時(shí)候，老師要給大家一個(gè)友情提示（點(diǎn)擊課件：選擇很真實(shí)、感興趣、有意義，可操作的好問題進(jìn)行匯總，修改或剔除表述不清、沒有研究?jī)r(jià)值、操作性不強(qiáng)的問題，合并相同問題。將匯總后的有效問題標(biāo)上序號(hào)，將同一個(gè)研究方向的歸為一類。）（2）指名讀。學(xué)生小組評(píng)議，匯總歸類。師巡回指導(dǎo)。（3）下面請(qǐng)各小組推薦一名自信、勇敢、表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)來匯報(bào)你們小組匯總歸類的情況。哪一小組先來？師生評(píng)議，相機(jī)指導(dǎo)分類，板書：紙的歷史？紙的制作？紙的材料與特性？紙的種類與用途？紙與環(huán)保？紙的保存？（讓我們把掌聲送給這個(gè)勇敢的同學(xué)和這一組的同學(xué)）第四篇：《紙》參考教案《紙》參考教案教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：能夠運(yùn)用感官和工具，對(duì)紙進(jìn)行深入的探究。能夠運(yùn)用語言、文字等多種方式表達(dá)探究結(jié)果，并進(jìn)行交流。知識(shí)與技能：知道紙的一般特性和常見用途，并能把紙的性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 意識(shí)到保護(hù)天然資源的重要性。養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。體會(huì)到與人合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：各種不同的紙、放大鏡、滴管、紅墨水、火柴。教學(xué)過程：（一）、談話導(dǎo)入：講述：我們知道我們周圍的物品是由各種各樣的材料做成的。例如書是由紙做成的，桌子是由木頭做成的，輪船是由金屬做的等等，今天我們來重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一下我們生活中最為常見和常用的材料：紙。（板書）（二）、探究新知：提問：隨著科技的進(jìn)步，紙的品種越來越多，用途也越來越廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪校阋娺^哪些紙？它們都有什么用途？學(xué)生分組討論，說出自己的生活經(jīng)驗(yàn)。出示各種紙制品，提問：為什么要用紙來做這些物品？為什么要用不同類型的紙來做這種物品？主要是運(yùn)用了這種類型的紙的什么特性？（板書紙的各種特性）信封、信紙、筆記本、紙桶、紙杯、紙扇、紙袋、衛(wèi)生紙、報(bào)紙、紙燈籠等。研究紙的性質(zhì)：（1）、講述：紙有很多有趣的性質(zhì)：同一張紙從縱向、橫向的結(jié)實(shí)程度是不/ 2一樣的；紙的表面看上去十分光滑，放大鏡下卻是另一番景象；有的紙吸水性強(qiáng)，有的吸水性弱……。（2）、實(shí)驗(yàn)研究：A、不同方向紙的結(jié)實(shí)程度實(shí)驗(yàn)。把報(bào)紙按縱向、橫向裁下兩條長(zhǎng)寬一樣的紙條；把裁下的紙條對(duì)折后相互勾住，兩個(gè)人拉一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 換一張其他的紙重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。B、用顯微鏡觀察紙。將學(xué)生用放大鏡分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用放大鏡觀察紙的表面和撕開后紙的毛邊，并描述出自己看到的樣子。C、吸水性實(shí)驗(yàn)。學(xué)生動(dòng)手小心地將有顏色的水在每種紙的中央滴一滴，觀察哪種紙上的顏色擴(kuò)散得最快或最慢。討論：滴水時(shí)要注意哪些問題，為什么要注意這些問題？ D、透明度實(shí)驗(yàn)。把幾種紙分別對(duì)著光亮看一看。比較哪種紙的透明度好。拓展：想一想：你還有其他檢驗(yàn)紙的吸水性和透明度的方法嗎？ 學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。了解造紙的過程。（1）、談話：大多數(shù)的紙的主要原料來自木材，廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護(hù)木材資源，我們要注意節(jié)約用紙。（2）、造紙的過程：砍伐樹木→剝?nèi)淦ぁ鷮⒛绢^切成小片→將木片煮爛成漿→攪拌紙漿→漂白紙漿→瀝干水分→烘干水分后壓成紙張。（3）、教師介紹其他紙的知識(shí)。（三）、拓展應(yīng)用：課后搜集有關(guān)紙的知識(shí)、造紙術(shù)的發(fā)明以及現(xiàn)代造紙法。/ 2第五篇：教案紙教案紙執(zhí)教人姓名：.........任教學(xué)科：.........教材版本：................學(xué)段和任教年級(jí)：.......................時(shí)間：................................課堂教學(xué)展示課章節(jié)（題目）：..............................................