紙從哪里來教案-資料下載頁
2024-10-28 14:46本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生說出：節(jié)約用紙）。師：同學(xué)們我們剛剛認(rèn)識了節(jié)約用紙，其實人們早已認(rèn)識到紙張和環(huán)保的問題，所以在造紙的時候除了選擇樹木，（到黑板前貼圖）還選用了稻草、竹子、回收的紙等許多原料。（介紹再生紙：用回收的紙做原材料重新制成的紙就叫做再生紙如：信封、紙箱而且再生紙的使用大大減少對森林的破壞，據(jù)統(tǒng)計一噸廢紙可以生產(chǎn)紙張700千克,相當(dāng)于少砍伐17棵大樹。一千克紙能制成25本練習(xí)本,一噸廢紙生產(chǎn)的紙張能制成練習(xí)本:700*25=17500（本）（找一段資料，教師講述：回收一千克廢紙能制造多少千克的新紙，相當(dāng)于少砍伐幾棵樹。數(shù)據(jù)更有說服力。）對我們剛剛提到的節(jié)約用紙、保護(hù)森林的問題，我們將在下節(jié)課好好交流，希望同們課后能收集到更多關(guān)于這方面的資料。四、總結(jié)：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，你有怎樣的收獲呢？（生匯報引導(dǎo)說出造紙原料、了解造紙過程及森林的作用）我們了解了造紙的原料和過程，知道了紙究竟從哪里來，我們也知道了節(jié)約用紙就是在保護(hù)我們的森林。希望同學(xué)們在以后的生活中能積極投入到保護(hù)環(huán)境當(dāng)中，為了我們美麗的家園，讓我們把環(huán)保金點子與老師、同學(xué)交流，把我們今天學(xué)到的知識跟您的家人及社區(qū)的好朋友分享。第四篇：紙從哪里來小學(xué)品德教案活動目標(biāo)：情感與態(tài)度：體驗參保護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)境保護(hù)意識。知識與技能：理解愛護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的作用了解制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程了解自然環(huán)境被破壞后給人類帶來的災(zāi)難。行為與習(xí)慣：初步樣成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。過程與方法：通過調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計了解紙從哪里來。了解樹木與人的生活的關(guān)系和森林被破壞后帶來的災(zāi)難性后果?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件。故事《蔡倫造紙》學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于造紙過程的資料。收集森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料活動時間：1課時活動過程：一、講故事導(dǎo)入新課教師講故事《蔡倫造紙》，激發(fā)兒童對紙是怎么生產(chǎn)出來的興趣。分組討論：用什么原料能造出紙來？二、木頭怎樣變成紙出示掛圖，讓學(xué)生了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。播放錄像：紙的生產(chǎn)過程。交流，讓學(xué)生了解造一張紙需要復(fù)雜的過程，需要砍伐大量樹木。三、森林的用處造紙需要砍伐樹木，那么樹木和我們?nèi)祟愑钟性鯓拥年P(guān)系呢？分組交流課外收集到的森林對人類生存、生活重要性的有關(guān)資料。每組選一名學(xué)生進(jìn)行全班交流。分組畫森林調(diào)節(jié)空氣的示意圖，向大家進(jìn)行宣傳。四、了解亂砍亂伐森林的壞處通過交流，小朋友們已經(jīng)知道森林對我們?nèi)祟惖淖饔梅浅４?，那么如果亂砍森林會造成什么危害呢？錄像：森林被破壞的后果。討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)森林，通過討論使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中要節(jié)約用紙。第五篇：中班語言：紙從哪里來中班語言活動：紙從哪里來活動目標(biāo)：⒈理解故事內(nèi)容，知道紙是用樹木或蘆葦制造出來的。⒉能用簡短的語言描述造紙的基本流程。⒊懂得節(jié)約用紙，節(jié)省能源。活動準(zhǔn)備：紙的制作流程圖課件如圖一、紙娃娃指偶一個?；顒舆^程： ⒈討論出示紙娃娃指偶，引起幼兒興趣，通過討論了解紙的用途。師：今天我們班來了一位小客人，看是誰？紙娃娃：大家好，我是紙娃娃，我的用處可多了，你們知道我都有什么用嗎？ 紙娃娃：你們可知道我身上的紙是從哪里來的嗎？ ⒉欣賞教師播放課件，完整地講述故事“紙從哪里來”，使幼兒對故事內(nèi)容有個大概的了解。師：我們一起來聽聽故事“紙從哪里來”，聽聽故事里是用什么制作出紙來的？ ⒊理解故事⑴結(jié)合故事內(nèi)容回答問題，了解造紙的基本流程。如 師：紙是用什么制造出來的？師：把大樹和蘆葦送到工廠先要做什么？ 師：然后再把木塊放到機(jī)器上加工成什么？ 師：再把紙漿怎么樣？ 師：最后呢？⑵教師再次講述故事，鼓勵幼兒跟教師一起說。師：我們一起來講故事“紙從哪里來”。（教師利用課件再次講述故事，引領(lǐng)幼兒跟隨教師一起講故事。）⒋ 交流與幼兒共同討論，知道節(jié)約用紙，就是節(jié)省樹木資源。師：原來是用樹制作成紙的，你們知道為什么要用樹或是蘆葦作原料嗎？師：因為樹木和蘆葦中含有植物纖維素，它們能產(chǎn)生紙漿，所以就要用樹和蘆葦來制作紙。師：那我們小朋友平時就要節(jié)約用紙，不浪費紙，這樣就能少用樹，少用樹，就會節(jié)省一些樹木資源了。那我們要怎樣做才能節(jié)約用紙呢？ 活動延伸：在閱讀區(qū)內(nèi)投放紙的制作流程圖，讓幼兒在區(qū)域中講述故事“紙從哪里來”。
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