【正文】 能承受更大的重量，如果形狀不同，物體的承載力就不同。聰明的人們把原來普通的物品改變一下形狀，就能解決很多問題，比如圓柱體的橋墩更結實；紙箱里面做成波紋狀，能讓紙箱更結實，更耐用?！　』顒臃此肌　”敬慰茖W活動我主要讓幼兒愿意和同伴合作、探索、設計更堅固的紙橋。并將探索到的發(fā)現(xiàn)和結果，　　與同伴一起分享，應用到生活實際中。存在的問題與改進措施：　　活動流程用時過長。　　整節(jié)科學活動課中，在驗證“橋墩”哪個力氣最大的過程中，用的時間比較多，導致制作橋面那部分時間相對較少?！　∠到y(tǒng)性的總結不夠?！　『⒆觽儗μ剿骰顒雍芨信d趣，也能根據(jù)已經有的生活經驗去推敲，但孩子們的經驗是散亂的，這時教師的系統(tǒng)性的概括是非常必要的?！　≡谔剿鞯臅r候要給孩子充分的時間去探索，在孩子需要知道和幫助的時候就是以一個指導者的身份來幫助他們。在活動的過程中，培養(yǎng)孩子們對科學的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，滿足孩子們的好奇心，鼓勵孩子們相互完成任務，體驗成功的快樂而更愿意進行下一次的科學探索活動。好玩的紙大班教案11　　設計意圖：　　在一次手工展過后，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對紙藝產生的濃厚的興趣，每每隔一個月的主題環(huán)境創(chuàng)設，他們總要對幼兒園的墻飾、吊飾等議論一番?！八椨赡男┎牧现谱鞯模克窃趺粗谱鞯?？等等疑問。同時《綱要》指出：從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境保護意識和行為，因此，順應幼兒的興趣和需要，為幼兒提供了更多的年材料及廢舊品。目的一方面是讓幼兒根據(jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)設；另一方面是加強幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒很好利用廢舊品。因此。我設計“好玩的紙”活動課程，在活動中，我將重視不同能力的幼兒，為了幼兒在不同的能力上有所提供，我將以學習者、引導者、觀察者、參與者的身份與幼兒相互動?！　』顒訙蕚洌骸　【帉懜鞣N廢舊品：紙盒、信封、報紙、掛歷紙等?！　『５妆尘皥D一幅?！　「黝惣垙垼喊櫦y紙、卡紙、電光紙、包裝紙等。　　活動目的：　　培養(yǎng)幼兒要相互合作，并在活動中，體驗合作的愉快心情?！　W習仔細地觀察，并能根據(jù)老師提供的材料進行簡單的操作?！　∧芨鶕?jù)自己的想象，進行大膽的紙藝創(chuàng)作?！　』顒舆^程；　　一、帶領幼兒自由的參觀紙藝展覽?！　《?、談談說說紙工展覽：老師提問：1）在紙展覽上你看到了些什么？2）它們是什么做的？3）它們是怎么做的？　　三、引導幼兒進行自由的分組活動?！　r尚風景：利用廢舊報紙制作各種服飾。　　指偶游戲：讓幼兒根據(jù)信封的形狀，制作出相關的指偶。　　小小玩具城：利用紙盒、紙杯等，讓幼兒制作飛機、機器人、汽車、昆蟲等?！　『５资澜纾禾峁└魃募垙埣八使P，讓幼兒自由的帆船、魚等，并把它粘貼到背景圖上。　　提供信紙、蠟光紙、皺紋紙、電光紙、包裝紙，讓幼兒折花進行插花?！　∷?、可根據(jù)活動過程的需要，組織一個“垃圾收購站”　　五、作品展示會：　　提供音樂，讓幼兒進行服裝展示。　　指偶角色表演。　　小小玩具城的展示?！　ψ髌愤M行解說。好玩的紙大班教案12　　l 活動準備：　　1． 每人準備大小不一的紙張?！　?． 幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》?！　』顒舆^程：　　一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。　　1． 幼兒制作紙棒?！　≌埬阌眉堊鲆粋€紙棒?！　?． 比較紙棒的不同?！　∧阕龅募埌艉蛣e人一樣嗎？為什么？　?。ㄒ龑в變赫f出紙棒有長短、粗細、花紋間的不同）　　二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演?！　?． 啟發(fā)幼兒想象。　　你做的紙棒像什么？　?。ㄓ變喊l(fā)揮想象，討論并上臺表演。）　　2． 鼓勵幼兒嘗試表演。　　我們現(xiàn)在來玩一個“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動作來告訴我們，好嗎？　　三． 小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力?！　?． 提出要求?！　‖F(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進行有趣的表演，我們來進行一個“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動作?！　?． 幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時進行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。　　3． 集體交流?！　∷模?集體玩紙棒游戲?！　〖埌舫丝梢员硌?，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？　?。ㄓ變河懻?，集體做游戲）　　活動過程：　　一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同?！　≡谶@個環(huán)節(jié)中我滲透了兩個物體間比較長短、粗細、厚薄等數(shù)學概念。幼兒通過自己制作紙棒，說說自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進行比較，為下一個表演環(huán)節(jié)做好鋪墊。　　二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進行表演?！　∮變簩埌暨M行了比較，對紙棒有了一定的認識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說說自己做的紙棒像什么，幼兒根據(jù)紙棒的長短、厚薄進行了各種各樣的想象，有的說細細的紙棒像香煙，有的說長長的紙棒像話筒，有的說粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個時機，請幼兒根據(jù)自己的描述進行表演，在表演過程中，有的幼兒因為自己做了一個紙棒，不能進行充分地表演，于是他主動與同伴合作，共同進行表演，體現(xiàn)了幼兒的合作能力?！　∪?集體玩紙棒游戲?！　∮變簩埌暨M行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進行游戲了?！　≡O計意圖：　　在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學習的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內容于幼兒的生活經驗密切相關。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現(xiàn)問題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺?！　』顒幽繕耍骸　?． 通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長短等特征?！　?． 通過比較對紙棒進行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力?！　?． 能用肢體語言進行藝術表演，有一定的合作能力。好玩的紙大班教案13　　活動目標：　　、跑、跳、跨的技能，增強動作的協(xié)調性和靈敏性?！　??！　?，感受合作與成功的快樂。　　，并與同伴分享自己的心得。　　?！　』顒訙蕚洹　。ㄓ门f報紙制成）　　《可愛的藍精靈》　　活動過程：　　1. 準備活動　?。?）幼兒進場圍成圓圈，手拿紙棍做準備練習?！　「吒吲e起紙棍、學習高人走、矮人走、轉風車、練習跨跳。　?。?）紙棍操（音樂伴奏）　　　?、僮杂赏婕埞鳎醮翁剿骷埞鞯牟煌娣?，滿足探索欲望。　?、诮處熣埻娣í毺氐挠變旱郊w前演示，引導其他幼兒學習?！　、塾變汉献魍婕埞?，進一步探索紙棍的玩法?！　煟簞偛拍銈兪亲约和孀约旱募埞?，現(xiàn)在請你跟好朋友找個空地方一起合作玩紙棍，看誰能玩出新花樣！　?、苷埡献魍婕埞鞯挠變旱郊w前演示自己的玩法，并請其他幼兒學習與自己不同的玩法?！　、萁處熃淌趲追N合作玩紙棍的方法，如：搶棍子、坐擔架等?！　、匏杏變汉献魍婕埞鳌　煟簞偛攀菐讉€小朋友一起合作玩紙棍的，大家還可以怎么玩紙棍呢，老師先想出了一個好方法，我們可以搭山洞，兩個兩個孩子面對面，將棍子舉高了?！　『献魍娲淞?、小螞蟻跨欄　　：動物小火車　　師：我們來玩動物小火車的游戲好嗎？　　教師帶領幼兒念兒歌：火車火車要出發(fā)，火車上都有誰？　?。ㄖ饕蔷毩曈變禾哪芰Γ　?. 放松活動　　幼兒跟隨教師一些放松動作，邊做邊離開場地。　　活動反思：　　活動環(huán)節(jié)清晰，符合大班孩子的發(fā)展水平，孩子非常感興趣?；顒又校⒆拥倪\動量有點大，在準備活動時，可以直接進行紙棍操，活動的每個環(huán)節(jié)是要為目標服務的，而我卻忽略了這一點，雖然想要達成每個目標，但是在細節(jié)方面還有所欠缺?；顒又形医o了孩子探索的機會，卻沒有很好的引導他們，玩出新花樣，勇敢的創(chuàng)新。我也沒有及時反饋孩子的信息，以及與之交流，只是一味的按照自己設定好的程序來，在以后的活動中，還需注意老師只是起主體作用，我們應該放手將主導留給孩子。第 30 頁 共 30 頁