【正文】 真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)總結(jié)概括出沒(méi)有括號(hào)的同級(jí)運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ) 口算接力賽：7＋6－3＝ 19－9＋20＝ 45247。98 ＝ 123247。6＝ 提問(wèn)：這些題的運(yùn)算順序怎樣？二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示目標(biāo)？（堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪）這節(jié)課我們就結(jié)合有關(guān)滑冰場(chǎng)的情況，接著學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的有關(guān)知識(shí)。：（1）熟練掌握同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。（2）初步學(xué)會(huì)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題。（3）養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律1.（出示“冰雪天地”主題圖）讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。根據(jù)主題圖和提示提出問(wèn)題。（1）肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。（2）出示信息，多媒體展示例題。：天山滑雪場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來(lái)，現(xiàn)在有多少人在滑雪？（給學(xué)生思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。提問(wèn)某生并說(shuō)解題思路和計(jì)算順序。）例2：“冰天雪地”3天接待987人，照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？（請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后相互討論。）強(qiáng)調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。例如：?jiǎn)栴}二中算式987247。3表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實(shí)意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計(jì)算。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展遷移“做一做”?！?題。，是帆船速度的4倍，帆船15分鐘能行駛多少米？五、歸納梳理，建構(gòu)新知，教師再做適當(dāng)補(bǔ)充。，并談?wù)勈斋@和體會(huì)。：如果一個(gè)算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計(jì)算？ 板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算——同級(jí)運(yùn)算順序在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有乘除法，都要從左往右按順序計(jì)算。第二課時(shí) 四則運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)。，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序 教學(xué)難點(diǎn)理解兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合運(yùn)算的靈活算法。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ) 。58247。10 29＋34－21 72247。86 64－56＋58 ：以上題目的運(yùn)算順序怎樣？：今天我們接著學(xué)習(xí)四則運(yùn)算。：（1）掌握兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能靈活計(jì)算。（2）運(yùn)用觀察、比較的方法，學(xué)會(huì)兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合 運(yùn)算方法。（3）養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律，并說(shuō)出它們的思路和運(yùn)算順序。（1）“冰雪天地”開(kāi)業(yè)了，成人票24元，兒童半價(jià)，小王、小李、小趙3位叔叔相邀來(lái)玩，他們帶100元錢，還剩多少錢？（2）一張成人票和一張兒童票一共多少元？：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。（1）課件出示例3情景圖。（2）學(xué)生表達(dá)圖意并提出問(wèn)題。（3）這道題應(yīng)怎么列式解答呢？先獨(dú)立解答，然后在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。（4）班內(nèi)交流不同的解題思路。：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，既有乘除法，又有加減法，要先算乘除法，再算加減法。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展遷移“做一做”。，共要多少錢？，手套每雙租金10元。要租1副手套和3雙鞋，一共需要多少元？五、歸納梳理，建構(gòu)新知？有什么收獲？，又有乘法，應(yīng)如何計(jì)算？ ，應(yīng)如何計(jì)算？ 板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算——含兩級(jí)運(yùn)算的順序在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加減法，要先算乘除法。第三課時(shí) 四則運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)，感受用小括號(hào)是解決實(shí)際問(wèn)題的一種策略。（含有小括號(hào)）的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn) 四則運(yùn)算順序 教學(xué)教程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ)說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序，然后再計(jì)算。27247。37 45＋8－23 4＋27 48247。8－2 45－16247。4 29＋56247。7二、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，從學(xué)生喜歡的滑冰運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入，并引出今天要學(xué)習(xí)的含括號(hào)的四則運(yùn)算。三、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意。，從問(wèn)題入手，先要求什么，再求什么??的思路獨(dú)立思考。（引導(dǎo)說(shuō)出第2種解法）。？ 問(wèn)：每步算式表示的意義。對(duì)含有小括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)先算什么，再算什么？：在有小括號(hào)的算式里，要先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。思考題：下面兩題的計(jì)算結(jié)果一樣嗎？為什么？先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。42+6(124)42+6124四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展遷移，比一比。805035247。5 80（5035）247。5 80（5035247。5）8050+35247。5 80（50＋35）247。5 80（50＋35247。5）、7題。，其中男運(yùn)動(dòng)員有28名，女運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)是男運(yùn)動(dòng)員的一半多5人，參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的一共有多少名運(yùn)動(dòng)員？，四月份共采煤80萬(wàn)噸，五月份的采煤量是四月份的2倍少30萬(wàn)噸，這兩個(gè)月采煤多少萬(wàn)噸？五、歸納梳理，建構(gòu)新知？ ？ 板書設(shè)計(jì)四則運(yùn)算含小括號(hào)算式里有括號(hào)的，要先算小括號(hào)里面的。第四課時(shí) 四則運(yùn)算和有關(guān)0的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。教學(xué)重點(diǎn)掌握0在四則運(yùn)算中的特性 教學(xué)難點(diǎn)理解0為什么不能做除數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，激活基礎(chǔ) 口算：150+90= 430= 5225= 0 +50 = 0135= 0247。12= 380= 36－ 36 =二、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題今天咱們對(duì)四則運(yùn)算和有關(guān)0的運(yùn)算進(jìn)行整理。出示課題：四則運(yùn)算和有關(guān)0的運(yùn)算三、學(xué)習(xí)新知，探究規(guī)律 （1）兩名學(xué)生板演，獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）師問(wèn)：觀察兩小題有什么相同地方？有什么不同地方？?jī)深}結(jié)果為什么不一樣？（3）同桌互相說(shuō)一說(shuō)每小題先求什么，再求什么，最后求什么？（4）師：加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算，以小組合作形式總結(jié)四則運(yùn)算順序。：混合運(yùn)算有順序，同級(jí)計(jì)算左邊起。加、減、乘、除混算題，先算乘、除要牢記。如果要是有括號(hào)，先算括號(hào)里面題。，你知道哪些有關(guān)０的運(yùn)算。運(yùn)算時(shí)應(yīng)該注意些什么？（1）小組合作交流并舉例。（2）全班交流1.）老師結(jié)合學(xué)生的概括，整理出板書內(nèi)容。一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。例 5+0=5 一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)。例 50=5 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。例 55=0 一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。例 05=0 0除以任何一個(gè)非0的數(shù)都得0。例0247。5=0 2．）老師提出問(wèn)題：如果用0作除數(shù)結(jié)果會(huì)怎樣？ 板書：5247。0=□ 0247。0=□（1）引發(fā)思考（2）小組交流（3）舉例說(shuō)明觀點(diǎn)觀點(diǎn)1：如果被除數(shù)不等于0，如5247。0，它的商不論等于幾，與除數(shù)0相乘后的結(jié)果都不等于5。觀點(diǎn)2：我們來(lái)討論“0247。0”，它結(jié)果是多少呢？可能有的同學(xué)認(rèn)為“0247。0=0”。也有的同學(xué)認(rèn)為“0247。0=1”（相同數(shù)相除，商是1）。實(shí)際上“0247。0”的商無(wú)論等于什么數(shù)，商和除數(shù)的積都來(lái)等于0，也就是說(shuō)“0247。0”的結(jié)果有無(wú)數(shù)個(gè)。觀點(diǎn)3：根據(jù)上面同學(xué)的分析，我認(rèn)為如果0作除數(shù)，要么沒(méi)有確定的結(jié)果，要么有無(wú)數(shù)結(jié)果，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值和意義，因此0不能作除數(shù)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，拓展遷移 1．計(jì)算0+8= 22+170= 0+7+7= 08= 56270= 7474+19= 0247。34＋28= 0247。136= 2．在 里填上“＜”“＞”或“=”。19（1515）19（315）78＋102＋0（78＋102）0 3513－455 0247。（3513）3．下面哪個(gè)算式的結(jié)果大。0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9 0123456789五、歸納梳理，建構(gòu)新知，想一想應(yīng)注意什么問(wèn)題。35＋（74－74）8 36＋48－36＋48 0247。12＋584 0247。（571－71）90 800－1360＋420 0＋189－892 ？四則運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？ 板書設(shè)計(jì)、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。：混合運(yùn)算有順序，同級(jí)計(jì)算左邊起。加、減、乘、除混算題，先算乘、除要牢記。如果要是有括號(hào)，先算括號(hào)里面題。：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。例 5+0=5 一個(gè)數(shù)減去0，還得原數(shù)。例 50=5 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。例 55=0 一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0。例 05=0 0除以任何一個(gè)非0的數(shù)都得0。例0247。5=0