【正文】 斷五、詞語積累【形容知音、友情的詞語】高山流水 秉燭夜談 促膝長談 八拜之交 白首同歸 道義之交 相見恨晚 莫逆之交 傾蓋如故 深情厚誼 生死與共 刎頸之交【用以描寫、表現(xiàn)和評價(jià)音樂的詞語】繁弦急管 繞梁三日 珠落玉盤 出谷黃鶯 天籟之音 高山流水 余音繞梁 鏗鏘悅耳 不絕如縷 珠圓玉潤 響遏行云 【描寫水的詞語】波濤洶涌 一瀉千里 波瀾壯闊 波瀾起伏 碧波萬頃 波光粼粼 奔騰咆哮 溪水潺潺 浩浩蕩蕩【與繪畫有關(guān)的詞語】躍然紙上 栩栩如生 畫龍點(diǎn)睛 惟妙惟肖 活靈活現(xiàn) 【與藝術(shù)有關(guān)的詞語】 雅俗共賞 出神入化 巧奪天工 【與戲曲有關(guān)的詞語】生旦凈丑 唱念做打 有板有眼 字正腔圓 粉墨登場 鑼鼓喧天 梨園春秋 梨園佳話 梨園泰斗 韻味濃厚 【與戲曲有關(guān)的諺語】臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功 師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人 百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰 拳不離手，曲不離口六、詞語搭配(慢慢)地走近(悄悄)地走近(璀璨)的明珠(耀眼)的明珠(溫暖)的微笑(淡雅)的微笑(溺愛)的態(tài)度(嬌寵)的態(tài)度(驚訝)地發(fā)現(xiàn)(欣喜)地發(fā)現(xiàn)(強(qiáng)壯)的身體(柔弱)的身體七、積累句型 第27課蒙娜麗莎之約1．比喻句：我們在紐約大都會(huì)博物館前排著隊(duì)，隊(duì)伍像一條長龍，大家都在靜靜地等著。2．反問句：《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風(fēng)采呢？(2)風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。3．排比句：那微笑，有時(shí)讓人覺得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺得略含哀傷，有時(shí)讓人覺得十分親切，有時(shí)又讓人覺得有幾分矜持。第28課我的舞臺(tái)1．關(guān)聯(lián)詞：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，(即使)被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，(也)興味盎然。(假設(shè)關(guān)系)2．比喻句：我在舞臺(tái)上慢慢長大，舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。第五篇：第一單元復(fù)習(xí)知識梳理新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)第一單元復(fù)習(xí)知識梳理一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)本單元以“生命的頌歌”為話題組織了四篇課文。它們以不同的文學(xué)形式，從不同的角度展示了一幅幅色彩鮮明的生命畫卷，為我們提供了豐富的精神食糧。這些課文融進(jìn)了作者對生命的獨(dú)特感受和深沉思考，這對于培養(yǎng)我們尊重生命、熱愛生命、珍惜生命的情感，提高對生命意義的認(rèn)識，是大有裨益的。閱讀中我們應(yīng)正確地理解作者和編者的意圖，學(xué)習(xí)主人公身處絕境仍不放棄生命、執(zhí)著追求理想的精神和頑強(qiáng)不屈的堅(jiān)韌品質(zhì)，提升自己的生命價(jià)值，規(guī)劃自己的人生道路。由于本單元課文所反映的時(shí)代與我們的生活有一定的距離，有的課文還是從原作中節(jié)選的部分內(nèi)容，因此，我們在學(xué)習(xí)前應(yīng)依據(jù)“知人論文”的原則，查閱相關(guān)的背景資料，還原文中的情境，這樣才能走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，體會(huì)人物的感情。二、單元內(nèi)容梳理《駱駝賦》是一篇撼動(dòng)人心的作品。作者借物喻人，通過對頑強(qiáng)堅(jiān)韌的駱駝和英勇獻(xiàn)身的駝工的刻畫，熱情地歌頌了珍愛生命、為搶救國家的公共財(cái)產(chǎn)而壯烈犧牲的英雄，以及“為勘探和開發(fā)油沙山而獻(xiàn)身的”烈土們，表達(dá)了對自然界中生命物質(zhì)的熱愛之情和對人類生命價(jià)值的深層思考?！段业乃募尽肥且黄哂袧庥舻氖闱樯屎蜕羁痰恼芾硪馕兜拿牢模髡哌\(yùn)用象征的手法將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在人生的四季里，告誡我們，不論在生命的哪一個(gè)階段，我們都應(yīng)坦然地面對付出與收獲，都要對自己的生命負(fù)責(zé)，這是誰也逃避不了的責(zé)任?！栋材萑沼洝氛鎸?shí)地記錄了一名成長中的少女在遇難前兩年藏身密室時(shí)的生活和情感。日記中，她以樸實(shí)流暢的語言表達(dá)了自己在特定的時(shí)代、特定的處所、特定的年齡階段對法西斯和戰(zhàn)爭的憎恨，對生命與和平的渴望，對戰(zhàn)爭與人性的思考，對理想和未來的憧憬。這些日記充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，奏響了生命的贊歌?！稛釔凵肥敲绹≌f家杰克倫敦1906年創(chuàng)作的著名短篇小說。這部小說以雄健粗獷的筆觸，記述了一個(gè)悲壯的故事，生動(dòng)地展示出人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)。小說把人物置于近乎殘忍的惡劣環(huán)境之中，讓主人公在與寒冷、饑餓、傷病和野獸的抗?fàn)幹校谏c死的抉擇中，充分展現(xiàn)出人性深處閃光的東西，生動(dòng)逼真地描寫出了生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，有著撼人心魄的力量。三、寫作訓(xùn)練梳理 1．寫法指導(dǎo)新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)本次寫作的話題是“對面困難”，寫作訓(xùn)練的目標(biāo)是選用充分、典型的論據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，要求學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)劽鎸щy應(yīng)采取的態(tài)度和方法。初學(xué)寫議論文，先回憶所學(xué)過的議論文《懷疑與學(xué)問》《懶惰的智慧》《創(chuàng)造學(xué)思想錄》等的內(nèi)容及議論方式，復(fù)習(xí)議論文的有關(guān)知識，明確什么叫做議論文，什么叫做自己的觀點(diǎn)，什么叫做論據(jù)等。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫作。在復(fù)習(xí)過程中，從“善選例”“會(huì)述例”“能析例”三方面的注意下列問題： ?論據(jù)的作用；?論據(jù)的兩種形式：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)； ?選擇論據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)； ?引述論據(jù)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)； ?如何評析論據(jù)，使說理充分。2．精美例文 面對困難——從登山所想到的在通往珠穆朗瑪峰的山路上，留下了數(shù)以萬計(jì)的攀登者的腳?。蝗欢罱K到達(dá)這座世界之巔的人卻是屈指可數(shù)的。這是什么原因?攀登難啊!豈只是攀登珠峰難?在各個(gè)領(lǐng)域中都存在著一個(gè)“攀登難”的問題。你想成才嗎?你想在科學(xué)事業(yè)上卓有成效嗎?這些路，正如攀登珠峰那樣極其艱難。那么為什么有人能登上高峰，而有人卻不能呢? 有種人一聽到攀登，馬上談虎色變，他們會(huì)站在山腳下，望望險(xiǎn)峻的山勢，聳聳肩，搖搖頭，長嘆一聲“難哪”，便立刻掉轉(zhuǎn)身溜走了。這種害怕攀登高山的人，只能一輩子在洼地里徘徊，領(lǐng)略不到登上高山頂峰后的那種喜悅。另有一種人，明知攀登艱難，卻勇于知難而上。中央新聞紀(jì)錄電影制片廠攝影師沈杰，為了使觀眾獲得美的享受，這個(gè)年過半百、身體有病的人，把自己綁在飛機(jī)上，懸浮在高空為北京城攝影，這需要有何等的勇氣!這是一種多么寶貴的登山精神啊!可見，一個(gè)真正的勇士，胸懷大志，不怕犧牲，敢于知難而上，“難”也就逐步轉(zhuǎn)化為“易”了。再艱難的“山”也不難“登”上去了。徐霞客當(dāng)年在游黃山后曾回顧道：“每念上既如此，下何以堪!終亦不顧?！敝挥杏掠诘巧剑拍苡^賞到奇?zhèn)サ木吧?。俗話說，高山之巔，只有傲雪青松挺立；崎嶇山路，只能被攻關(guān)勇士踏平。只有這種人，才真正能領(lǐng)略到登上峰巔的喜悅。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)同樣，在科學(xué)道路上，從來就沒有平坦的路；要成才，要有所作為，必須不畏艱險(xiǎn)，知難而上。從酈道元著(水經(jīng)注》到李時(shí)珍寫成(本草綱目)，從張衡、僧一行、李四光到牛頓、居里夫人、愛因斯坦等為人類做出過杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們，哪一個(gè)沒有經(jīng)歷攀登的艱辛?相反，在遇難而退的人中有誰能夠唱過凱歌?難，確實(shí)是面鏡子，高懸在科學(xué)的險(xiǎn)峰口，它既可照出勇士大膽探索、奮勇攀登的英姿，也可現(xiàn)出懦夫望山生畏、掉頭退卻的丑態(tài)。珠穆朗瑪峰的頂端，永遠(yuǎn)屬于不怕艱難的攀登者!五、綜合性學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)目標(biāo)本次綜合性學(xué)習(xí)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：策劃并參與一次以“珍愛生命”為主題的宣傳活動(dòng)。學(xué)習(xí)目的是，通過這次綜合性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化珍愛生命的意識，感悟生命的意義及生命的價(jià)值，讓有限的生命煥發(fā)絢麗奪目的光彩；初步掌握如何寫策劃方案。2．參考建議如何做策劃方案是本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。學(xué)生可以先圍繞“珍愛生命”的話題進(jìn)行討論，提出一些可行性的建議，然后歸納總結(jié)出寫策劃方案的基本方法。注意合理安排時(shí)間，更多的時(shí)間是按照方案展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，如搜集“珍愛生命”的宣傳資料，辦宣傳欄，寫廣告詞，宣傳稿，參與宣傳活動(dòng)等。3．成果展示 青春隨想 活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)生能夠說出自己的理想和心愿，并寫出自己的青春宣言。2．學(xué)生有自己的青春座右銘，能夠用理性引導(dǎo)自己成長。3．學(xué)生能夠了解青春期的生理、心理知識。4．通過搜集、閱讀大量資料，學(xué)生能夠自由奔放地歌頌青春，生動(dòng)細(xì)膩地暢談人生?；顒?dòng)建議：1．學(xué)生搜集資料，了解青春期的生理、心理知識。2．班上隆重舉行一個(gè)青春儀式，教師作有感召力的發(fā)言，學(xué)生寫作并宣讀自己的青春宣言。3．學(xué)生給自己寫青春座右銘，讀名言警句，寫人生體會(huì)。4．班上組織舉辦主題班會(huì)活動(dòng)，可以熔朗誦詩歌、唱歌、舞蹈、相聲、小品等于一爐。5．班上組織交流活動(dòng)。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)程序與思路： 1．青春知識宣傳活動(dòng)(1)學(xué)生分組搜集資料，查找并記錄有關(guān)青春期的生理、心理知識。小組內(nèi)交流討論。(2)在班上舉行一次青春期知識競賽活動(dòng)，學(xué)生全員參加。(3)利用墻報(bào)、手抄報(bào)或者電腦制作動(dòng)畫等多種形式，開展青春期知識宣傳活動(dòng)。小組代表和有興趣的同學(xué)參加。2．寫青春座右銘(1)學(xué)生分組，給自己寫青春座右銘，并向小組內(nèi)的其他成員說出自己的內(nèi)心想法。小組推薦寫得好的同學(xué)在班上交流。(2)學(xué)生分組摘錄并閱讀名言警句，要求讀后寫出自己的人生體會(huì)。(3)小組內(nèi)部相互交流后，推薦代表在班上交流。3．宣讀青春宣言(1)學(xué)生分組寫作自己的青春宣言，并在小組內(nèi)部宣讀。推薦代表在班上宣讀。(2)班上舉行一個(gè)青春儀式，小組代表宣讀自己的青春宣言。4．讀青春頌歌，寫讀后感(1)學(xué)生分組搜集歌頌青春的作品，認(rèn)真閱讀并寫下讀后感。小組內(nèi)部成員相互交 流，推薦代表在班上發(fā)言。(2)班上組織舉辦主題班會(huì)活動(dòng)，可以熔朗誦詩歌、唱歌、舞蹈、相聲、小品等于一 爐。小組推薦和自愿報(bào)名相結(jié)合。5．組織討論交流(1)班上組織討論交流活動(dòng)，要求全員參加。(2)學(xué)生就多種形式的青春期知識宣傳活動(dòng)成果展開評議。?小組代表陳述自己的青春座右銘并表達(dá)內(nèi)心想法，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。?小組代表宣讀自己的青春宣言，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。?小組代表向同學(xué)交流自己關(guān)于歌頌青春作品的讀后感，其他同學(xué)自由評論。?學(xué)生就主題班會(huì)中的節(jié)目效果自由發(fā)表意見，展開討論。?教師認(rèn)真傾聽并作適當(dāng)發(fā)言。單元自主檢測題 第一部分：1．抄寫下面一段話，并根據(jù)拼音寫出漢字。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)我們不應(yīng)白白地h224。o（）費(fèi)時(shí)間，去無盡地感kǎi（）生命的艱辛，也不應(yīng)該自y236。（）自憐命運(yùn)怎么不濟(jì)??因?yàn)樵谶@個(gè)世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。2．下列每組詞中有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。A、至息猝然厄運(yùn)望眼欲穿（）B、焦灼柔躪沮喪汗流浹背（）C、浩瀚浮躁輾轉(zhuǎn)俺俺一息（）D、耷拉苛刻褶皺吹毛求庇（）3．將下列詩句補(bǔ)充完整。?相見時(shí)難別亦難。，蠟炬成灰淚始干。?思悠悠，恨悠悠。4．綜合性學(xué)習(xí)。如果以“交友”為專題進(jìn)行語文綜合性學(xué)習(xí)，你打算從哪些方面確立研究話題？（不少于三個(gè)）? ? ?5．與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┤硕际且系?。A、今天的我們，就是明天的老年人；今天的老年人，就是昨天的我們。B、老年人的今天，就是我們的明天；老年人的昨天，就是我們的今天。C、今天的老年人，就是昨天的我們；今天的我們，就是明天的老年人。D、老年人的昨天，就是我們的今天；老年人的今天，就是我們的明天。第二部分：（一）昔有愚人，適友人家，與主人共食。嫌淡而無味。主人既聞，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見兒惟食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味?、伲礊槠浠?。天下之事皆然，過則非惟②無益，反害之。①【味敗】口味敗壞。②【非惟】不僅。6．解釋下列句子中詞語的含義。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)?所以美者，緣鹽故(故：)?薄暮至家，母已具食(?。??吾知天下之美咸在鹽中(咸：)?愚人食鹽不已，味敗，反為其患(患：)7．譯句。?母出鹽而怪之。?過則非惟無益，反害之。8．這則寓言告訴我們什么道理？(二)生命常常是如此之美每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達(dá)一圈，這是我們倆都很喜歡的習(xí)慣。閑走的時(shí)候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這是上帝對我勞作一天的最好獎(jiǎng)賞。每次我們走到文華路口，我就會(huì)停下來，和一個(gè)賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內(nèi)容。這個(gè)婦人臉色黑紅，發(fā)辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價(jià)謙物美，所以常常是供不應(yīng)求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句。客戶多的時(shí)候，也幫她裝裝包，收收錢。她會(huì)細(xì)細(xì)地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個(gè)時(shí)辰，西蘭花是從哪個(gè)菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細(xì)如發(fā)，而香菇又得哪幾樣料配著才會(huì)又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語，我就會(huì)感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個(gè)親人。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她，就會(huì)喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。那位婦人的笑容如深秋的土地，自然而醇厚。一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時(shí)天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個(gè)車夫是個(gè)年近五十的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時(shí)候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經(jīng)很久沒見到她了，很想上去聊一聊。便讓車夫停車，和他結(jié)賬?！斑€沒到呢?！彼嵝颜f，大約以為我是個(gè)外鄉(xiāng)人吧。“我臨時(shí)想到這里看一位朋友。”我說。“時(shí)間長嗎？我等你?！彼f，“雨天不好叫車”?！安挥谩！蔽艺f。其實(shí)雨天三輪車的生意往往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢？ 然而，半小時(shí)后，我從朋友的住處出來，卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團(tuán)蒙蒙的云朵。新課標(biāo)第一網(wǎng)免費(fèi)課件、教案、試題下載 新課標(biāo)第一網(wǎng)（）中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺(tái)那天，我要付給他雙倍的車費(fèi)，他卻執(zhí)意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩(wěn)了的生意，還省得我四處跑呢。”他笑道。負(fù)責(zé)投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是個(gè)很帥氣的男孩子，看起來只有二十歲左右。染著頭發(fā)，戴著項(xiàng)鏈，時(shí)髦得似乎讓人不放心，其實(shí)他工作得很勤謹(jǐn)。每天下午三點(diǎn)多，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響亮地喊一聲：“報(bào)紙到了！”“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？”我問。他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人可以聽到，就能最及時(shí)地讀到報(bào)紙和信件?！?后來，每次他喊過之后，只要我在家，我就會(huì)聞聲而出，把郵件拿走。其實(shí)我并不是急于看，而是不想辜負(fù)他的這喊聲。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。滿面塵灰的清潔工，打著扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車的師傅??