蘇教版六年級語文六上習(xí)作65篇范例-資料下載頁
2024-11-19 03:07本頁面
【正文】 系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時，由于平時沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┑谖迤毫昙壵Z文《習(xí)作5菊花》教案 蘇教案習(xí)作5 菊花1．要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們大量查閱材料，以便充分而詳盡地獲取材料，對于查閱得來的有關(guān)資料，按書上所提問題的順序?qū)懴聛怼?．指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀“習(xí)作指示”，討論交流，明確這是介紹菊花有關(guān)知識的作文，不能寫成看菊展的參觀記或是菊花的狀物作文。3．要提醒學(xué)生不要羅列資料，而是要選擇自己喜歡的和特點(diǎn)比較鮮明的作重點(diǎn)介紹，其他的則應(yīng)略寫。教學(xué)設(shè)計 [教學(xué)要求] 1．通過豐富多彩的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生探究身邊事物的興趣，培養(yǎng)他們熱愛美好事物的情感。2．運(yùn)用具有開放性的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的各種感官，使他們逐步養(yǎng)成查閱資料、觀察事物的習(xí)慣。3．在實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練過程中，學(xué)習(xí)將查詢的資料與觀察所得整理成文的方法。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將查得的資料，有選擇地、按一定的順序?qū)懴聛?。[作前準(zhǔn)備]1．布置學(xué)生觀察、查找資料2．作菊花幻燈片或圖片。[指導(dǎo)過程]一．啟發(fā)談話，激發(fā)興趣金秋時節(jié)，是菊花盛開的季節(jié)，五彩紛呈的菊花把秋天打扮得更加絢麗多姿，每當(dāng)這個時候，我們都要去參觀菊展，漫步在菊花的海洋中，看著千姿百態(tài)的菊花爭奇斗艷，這是一件多么令人愉快的事情呀!同學(xué)們，你們知道嗎?菊花現(xiàn)在已經(jīng)成為世界上著名的花卉。令我們自豪的是，菊花的1故鄉(xiāng)就在我們中國。今天，我們好好地了解一下菊花，寫一寫菊花。二．組織討論，明確寫法1．自由讀習(xí)作提示，想一想，本次習(xí)作有什么要求。2． 同桌討論交流：本次習(xí)作要寫什么?怎樣才能寫好這篇作文？3． 師引導(dǎo)學(xué)生歸納寫作要求：（1）查閱資料，弄清菊花原產(chǎn)于哪個國家，人們根據(jù)花瓣、花型把它分成多少類、多少型?你認(rèn)識幾種菊花?它們叫什么名字？它們的花瓣、花型有什么特點(diǎn)？（2）按上面問題的順序?qū)憽＃?）選擇自己熟悉的菊花寫，要有詳有略。三．指導(dǎo)觀察圖片1．出示：銀針、蒼龍爪；獅子須、紫矛、金繡球、鴛鴦菊等幾種菊花圖片。2．觀察思考：這些花是什么顏色的?形狀和姿態(tài)怎樣？3．同學(xué)們還認(rèn)識哪些菊花，它們各是什么樣子的?三． 交流查閱資料情況。1．同學(xué)們通過查閱資料，了解了哪些關(guān)于菊花的知識? 2．閱讀。教師將關(guān)于菊花的參考資料印發(fā)給學(xué)生閱讀。菊花，原產(chǎn)于中國，是中國傳統(tǒng)栽培名花之一。傳至國外后用為世界著名花卉。菊花以扦插繁殖為主，亦可嫁接，育種可用種子繁殖。菊花的品種多達(dá)數(shù)千種。1982年中國菊花學(xué)術(shù)討論會將菊花分為5類30型，5類即平瓣類、匙瓣類、管瓣類、畸瓣類和桂瓣類。花型也多種多樣，有寬帶型、荷花型、蓮花型、球型、松針型、垂絲型等。3．討論。通過閱讀，你知道了菊花的哪些知識?五、練習(xí)說話1．按問題的順序，說說你對菊花的了解。2．同桌互說。23．指名學(xué)生說，教師著重指導(dǎo)學(xué)生說好菊花瓣、花型的特點(diǎn)。六、學(xué)生寫稿，教師巡回輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞七、評講1．指名學(xué)生談自己的習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生修改并給予評點(diǎn)。2．學(xué)生對照習(xí)作要求，修改習(xí)作。八、謄寫課堂實(shí)錄：師：古往今來，有許多文學(xué)家、詩人，他們都非常喜愛菊花，寫出了許許多多詠菊的詩句，如晉代大詩人陶淵明就有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句。同學(xué)們還知道哪些寫菊的詩句呢? 生：“荷盡已無擎雨益蓋，菊殘猶有傲霜枝?！边@句寫出了秋菊不畏嚴(yán)寒的品格。生：“待到重陽日，還來就菊花?！痹娙藢栈ㄕ媸且酪啦簧帷Ｉ骸皩幙芍︻^抱得死，何曾吹落北風(fēng)中?！币彩菍懢栈ǖ模栈ㄎ?，可花瓣不肯飄落。師：是啊!詩人愛菊，同學(xué)們喜愛菊花嗎?你們喜歡菊花什么呢? 生：我愛菊花，愛菊花鮮艷的色彩。我家有許多菊花，我經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余觀賞菊花，心中感到特別舒暢。生：我愛菊花的百態(tài)千姿，菊花有的像繡球，有的像龍爪，有的像胡須，每年公園舉辦菊展，我都要去看一看。生：我爸爸是一位業(yè)余畫家，他特別愛畫菊，每到菊花開放的季節(jié)，爸爸都要背著畫夾去畫菊。因此，我也跟著學(xué)畫菊花，我畫的一幅菊花圖，還得了獎了呢!生：我愛菊花艷麗的色彩，愛菊花婀娜多姿，但我更菊花傲霜斗雪的品格。爸爸常說：做人就應(yīng)該像菊花那樣不怕困難，不怕挫折。師：對，菊花是可愛的，菊花以她那多彩的身姿，裝點(diǎn)著我們這可愛的世界，菊花更以她那威武不屈的高尚品格影響了一代又一代人，今天我們寫菊花，應(yīng)該學(xué)菊花的精神。[評點(diǎn)] 這一教學(xué)片斷，巧妙地挖掘了學(xué)生的知識儲備，情感儲備，進(jìn)一步加深了學(xué)生對菊花的了解，喚起了學(xué)生對菊花的情感，從而為學(xué)生寫菊花打下了良好的感情基礎(chǔ)。“情動而辭發(fā)”，教者是深諳這個道理的；同時，這一教學(xué)片斷還為我們指導(dǎo)學(xué)生與出真情實(shí)感提供了范例。3
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