認(rèn)識(shí)小數(shù)教案(賽課)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 03:03本頁(yè)面
【正文】 學(xué)畫(huà)圓學(xué)生獨(dú)立試畫(huà)師講正確畫(huà)法要求學(xué)生畫(huà)一個(gè)半徑為3厘米的圓。畫(huà)后同桌相互檢驗(yàn)并說(shuō)出是怎樣檢驗(yàn)的？畫(huà)圓的延伸，學(xué)生解釋表演時(shí)觀眾總喜歡站成圓形的原因三，鞏固練習(xí)（一）填空：圓是平面上的一種（）圖形畫(huà)圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的距離相當(dāng)于（）的長(zhǎng)度。（二）判斷兩端都在圓上的線段叫直徑。（）直徑的長(zhǎng)度是半徑的2倍。（）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。（）（三）聯(lián)想：看到下面的圖形，你能想到哪些有關(guān)數(shù)學(xué)的問(wèn)題（圖略）（四）說(shuō)一說(shuō)為什么車輪要做成圓形的，車軸應(yīng)安在安在哪里？第五篇：《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》清水塘學(xué)校：鄧婷教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》（人教版）三年級(jí)下冊(cè)第889頁(yè)例1 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)和合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)及計(jì)量單位之間的關(guān)系掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引出小數(shù)引出小數(shù)。師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？ 出示信息，生讀出出現(xiàn)的數(shù)。信息中出現(xiàn)了許多數(shù)，它們有一個(gè)什么共同特點(diǎn)？（它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)），這些小圓點(diǎn)就叫做小數(shù)點(diǎn)。（板書(shū) 小數(shù)點(diǎn))這些中間帶有小數(shù)點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書(shū)……叫做小數(shù)）揭示課題。今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）讀小數(shù)，師：現(xiàn)在咱們知道了這些都叫小數(shù)，你會(huì)讀這些小數(shù)嗎？知道小數(shù)表示什么嗎？請(qǐng)您根據(jù)自學(xué)要求和同桌互幫互學(xué)。（生小組自學(xué)）哪個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。誰(shuí)來(lái)讀讀小數(shù)？大家讀得真不錯(cuò)。那老師有一個(gè)問(wèn)題，剛才咱們?cè)谧x這個(gè)小數(shù)的時(shí)候，和以前讀數(shù)有什么區(qū)別嗎？ 師小結(jié)讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊和右邊的讀法是不一樣的。小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)與整數(shù)讀法相同，右邊要按照順序讀出每個(gè)數(shù)字。就像報(bào)電話號(hào)碼一樣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)以元為單位的小數(shù)表示什么？也就是表示幾元幾角幾分？ 你發(fā)現(xiàn)以元為單位的小數(shù)和表示幾元幾角幾分之間有什么秘密嗎？（教師對(duì)應(yīng)在小數(shù)的上面寫(xiě)上元、角、分）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出，讀出自己收集的小數(shù)。二、探討以“元”為單位的小數(shù)的意義。學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)的意義。師：小朋友們已經(jīng)了解了很多關(guān)于小數(shù)的知識(shí)，可你知道小數(shù)是怎么來(lái)的嗎？什么情況下我們可以用小數(shù)來(lái)表示呢？ 師：我收集了一樣商品的價(jià)錢（出示一個(gè)創(chuàng)可貼1角。）師：1角也就是幾元？，其實(shí)1角還可以用另一個(gè)以元為單位的分?jǐn)?shù)表示。你知道嗎？師：1元可以換10角，因?yàn)榘?元平均分成10份，每一份就是1角，所以1角也就是十分之一元。（課件演示）那3角、6角、1分呢？又是幾分之幾元和幾元？ 生完成學(xué)習(xí)材料，并在學(xué)習(xí)小組中說(shuō)說(shuō)為什么。師生交流、展示。學(xué)習(xí)以“米”為單位的小數(shù)的實(shí)際意義。師：剛才我們已經(jīng)探究學(xué)習(xí)了以元為單位的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，接下來(lái)同學(xué)們要借助我們剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)自己來(lái)解決另一個(gè)問(wèn)題。長(zhǎng)度單位組的問(wèn)題。師：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？1米等于幾分米，又等于幾厘米？（課件出示米尺）師：如果把1米平均分成10份，每份是1米的幾分之幾？你是怎么想的？（指名說(shuō)：把1米平均分成10份，每份就是1分米。）學(xué)生完成學(xué)習(xí)材料。師生展示交流。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（小數(shù)與分?jǐn)?shù)的之間的聯(lián)系。）三、鞏固練習(xí)。給陰影部分用小數(shù)和分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。給商品做價(jià)格標(biāo)簽（模擬練習(xí)）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)大家當(dāng)一回超市工作人員，給商品做個(gè)價(jià)格標(biāo)簽?？凑l(shuí)做的最好。猜猜我是誰(shuí)？（1）猜姚明。（出示姚明的身高信息2米26厘米）改改姚明的身高是幾米。（2）猜我自己（，也就是幾米幾厘米。）用小數(shù)表示自己身高你能用米作單位的小數(shù)來(lái)向大家介紹一下自己的身高嗎？ 生展示自己的身高。四、課堂總結(jié)。師：今天我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲？如果把這節(jié)課的最高分定為10分，你覺(jué)得你今天的表現(xiàn)能用一個(gè)怎樣的小數(shù)來(lái)表示呢？你會(huì)給老師打多少分呢？
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