認識小數(shù)教案(賽課)-資料下載頁
2025-11-10 03:03本頁面
【正文】 學(xué)畫圓學(xué)生獨立試畫師講正確畫法要求學(xué)生畫一個半徑為3厘米的圓。畫后同桌相互檢驗并說出是怎樣檢驗的？畫圓的延伸，學(xué)生解釋表演時觀眾總喜歡站成圓形的原因三，鞏固練習(xí)（一）填空：圓是平面上的一種（）圖形畫圓時，圓規(guī)兩腳間的距離相當于（）的長度。（二）判斷兩端都在圓上的線段叫直徑。（）直徑的長度是半徑的2倍。（）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。（）（三）聯(lián)想：看到下面的圖形，你能想到哪些有關(guān)數(shù)學(xué)的問題（圖略）（四）說一說為什么車輪要做成圓形的，車軸應(yīng)安在安在哪里？第五篇：《認識小數(shù)》教案《小數(shù)的初步認識》清水塘學(xué)校：鄧婷教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標準實驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）三年級下冊第889頁例1 教學(xué)目標：會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)重點：會認、讀、寫小數(shù)，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學(xué)關(guān)鍵：學(xué)生對于分數(shù)的基本認識及計量單位之間的關(guān)系掌握。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，引出小數(shù)引出小數(shù)。師：今天老師要和大家學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，知道是什么數(shù)嗎？ 出示信息，生讀出出現(xiàn)的數(shù)。信息中出現(xiàn)了許多數(shù)，它們有一個什么共同特點？（它們中間都有一個小圓點），這些小圓點就叫做小數(shù)點。（板書 小數(shù)點)這些中間帶有小數(shù)點的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書……叫做小數(shù)）揭示課題。今天這節(jié)課，我們就來認識小數(shù)。（板書課題：認識小數(shù)）讀小數(shù)，師：現(xiàn)在咱們知道了這些都叫小數(shù)，你會讀這些小數(shù)嗎？知道小數(shù)表示什么嗎？請您根據(jù)自學(xué)要求和同桌互幫互學(xué)。（生小組自學(xué)）哪個學(xué)習(xí)小組來匯報自己的學(xué)習(xí)成果。誰來讀讀小數(shù)？大家讀得真不錯。那老師有一個問題，剛才咱們在讀這個小數(shù)的時候，和以前讀數(shù)有什么區(qū)別嗎？ 師小結(jié)讀法：小數(shù)點左邊和右邊的讀法是不一樣的。小數(shù)點左邊的數(shù)與整數(shù)讀法相同，右邊要按照順序讀出每個數(shù)字。就像報電話號碼一樣。誰來說說每個以元為單位的小數(shù)表示什么？也就是表示幾元幾角幾分？ 你發(fā)現(xiàn)以元為單位的小數(shù)和表示幾元幾角幾分之間有什么秘密嗎？（教師對應(yīng)在小數(shù)的上面寫上元、角、分）請同學(xué)們寫出，讀出自己收集的小數(shù)。二、探討以“元”為單位的小數(shù)的意義。學(xué)習(xí)以元為單位的小數(shù)的意義。師：小朋友們已經(jīng)了解了很多關(guān)于小數(shù)的知識，可你知道小數(shù)是怎么來的嗎？什么情況下我們可以用小數(shù)來表示呢？ 師：我收集了一樣商品的價錢（出示一個創(chuàng)可貼1角。）師：1角也就是幾元？，其實1角還可以用另一個以元為單位的分數(shù)表示。你知道嗎？師：1元可以換10角，因為把1元平均分成10份，每一份就是1角，所以1角也就是十分之一元。（課件演示）那3角、6角、1分呢？又是幾分之幾元和幾元？ 生完成學(xué)習(xí)材料，并在學(xué)習(xí)小組中說說為什么。師生交流、展示。學(xué)習(xí)以“米”為單位的小數(shù)的實際意義。師：剛才我們已經(jīng)探究學(xué)習(xí)了以元為單位的分數(shù)和小數(shù)，接下來同學(xué)們要借助我們剛剛學(xué)習(xí)的知識自己來解決另一個問題。長度單位組的問題。師：我們學(xué)習(xí)過哪些長度單位？1米等于幾分米，又等于幾厘米？（課件出示米尺）師：如果把1米平均分成10份，每份是1米的幾分之幾？你是怎么想的？（指名說：把1米平均分成10份，每份就是1分米。）學(xué)生完成學(xué)習(xí)材料。師生展示交流。你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（小數(shù)與分數(shù)的之間的聯(lián)系。）三、鞏固練習(xí)。給陰影部分用小數(shù)和分數(shù)表示出來。給商品做價格標簽（模擬練習(xí)）師：現(xiàn)在老師請大家當一回超市工作人員，給商品做個價格標簽?？凑l做的最好。猜猜我是誰？（1）猜姚明。（出示姚明的身高信息2米26厘米）改改姚明的身高是幾米。（2）猜我自己（，也就是幾米幾厘米。）用小數(shù)表示自己身高你能用米作單位的小數(shù)來向大家介紹一下自己的身高嗎？ 生展示自己的身高。四、課堂總結(jié)。師：今天我們認識了小數(shù)，你有什么收獲？如果把這節(jié)課的最高分定為10分，你覺得你今天的表現(xiàn)能用一個怎樣的小數(shù)來表示呢？你會給老師打多少分呢？
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