【正文】 ② 猜一猜發(fā)生每項變化可能要多少小時，幾天以后可以看到綠豆長出葉。③ 討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣及時發(fā)現(xiàn)變化。① 閱讀觀察記錄表上有哪些項目。② 讓學生說說怎樣記錄。三、全課總結。四、課后拓展。堅持做好觀察記錄，寫觀察日記。教學后記：第三課時 從實驗中獲得信息 教學目標：； ，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學的結論；，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學重點：匯集實驗組獲得的數(shù)據(jù)和對照組獲得的數(shù)據(jù)。教學難點：運用對比實驗的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學準備：匯集數(shù)據(jù)、得出結論用的表格。教學過程：一、引入：師：“哪個同學愿意說說記錄了哪些數(shù)據(jù)？”二、探究內(nèi)容：，對數(shù)據(jù)進行處理。（1）匯集各組數(shù)據(jù)。（2）看看收集的時間數(shù)據(jù)是否一樣？（3）討論數(shù)據(jù)為什么會不同，該怎樣處理？ ，得出結論。（1）各實驗小組報告實驗數(shù)據(jù)，每人在表格中做記錄。（2）分析實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。（3）“實驗結果能證明我們的猜想嗎？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。（4）綜合說明光、溫度和水對綠豆種子發(fā)芽的影響。（1）讓學生說說P7的四項內(nèi)容。（2）填好植物生長需要的條件。三、全課總結。師生評價各小組的數(shù)據(jù)記錄。四、課后拓展。繼續(xù)觀察綠豆的生長并做好記錄。教學后記：第四課時 秋冬季的生物 教學目標：，了解氣候環(huán)境怎樣影響生物的生活，生物怎樣適應環(huán)境的變化；，培養(yǎng)學生的觀察興趣；、動物的生長變化和季節(jié)變化聯(lián)系起來觀察生物的生活。教學重點：觀察動、植物怎樣過冬。教學難點：會做資料收集，明確觀察對象。教學準備：觀察秋冬季的生物記錄表格。教學過程：一、引入：師：“春天，蝴蝶的卵變成了小毛蟲，小樹長出了嫩葉，嫩葉正好是小毛蟲的食物。到了夏天，小樹變了，小樹開了花，小毛蟲長成了蝴蝶。小毛蟲、小樹隨春、夏季節(jié)的變化發(fā)生著變化?！?問：（1）一年中氣候怎樣變。（2）春天，小毛蟲和小樹是什么樣的？小毛蟲從哪里來？（3）夏天，小毛蟲和小樹是什么樣的？（4）從春天到夏天，氣候發(fā)生了什么變化？如果小毛蟲不變，它還有嫩葉吃嗎？二、探究內(nèi)容：、動物有哪些了解。（1）九月里，小樹怎么樣了？蝴蝶怎樣生活？（2）冬天呢？蝴蝶怎樣過冬？小樹怎樣過冬？明年春天還有小毛蟲嗎？（3）別的植物、動物怎樣過冬？九月里它們怎樣生活？師：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，冬天很快就要來臨了，讓我們?nèi)チ私馇锒纠锏膭游锖椭参锇l(fā)生了哪些變化?！?。（1）猜測這些植物、動物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應環(huán)境條件的變化。（2）說說自己知道的植物、動物過冬的故事。（3）我們可以選擇哪些植物、動物進行長期的跟蹤觀察？（4）指導學生看教材上記錄表，明確怎樣觀察、記錄。三、全課總結。四、課后拓展。選擇一種常見的動物、植物進行跟蹤觀察。教學后記：第五課時 動物的棲息地 教學目標：、蚯蚓的生活環(huán)境，了解這兩種動物與環(huán)境之間的關系，為建立人工氣息地做知識、材料方面的準備；，用科學家對待科學觀察的情感、態(tài)度、價值觀潛移默化地影響學生。教學重點：會比較魚和蚯蚓的生活需要和生活環(huán)境。教學難點：找出魚和蚯蚓的是生活環(huán)境的相同和不同。教學準備：建立氣息地需要材料的記錄表格。教學過程：一、引入：師：“我們將要觀察動物的生活，動物是怎樣生活的呢？我們對魚和蚯蚓的生活知道些什么？”二、探究內(nèi)容：、討論魚和蚯蚓的生活環(huán)境里有些什么。（1）讓學生逐一列舉生活在魚和蚯蚓周圍的各種生物及非生物。（2）小組活動：區(qū)分哪些是生物，哪些是非生物。（3）讓學生閱讀資料，知道魚和蚯蚓周圍的各種物體就是它們的生活環(huán)境。（4）讓學生說說生物和非生物同魚和蚯蚓的關系。、生活環(huán)境有什么相同和不同。（1）魚和蚯蚓的生活需要有什么相同和不同？（2）魚和蚯蚓的生活環(huán)境有什么相同和不同？（3）討論魚和蚯蚓的身體構造與它們的生活需要、生活環(huán)境有怎樣的關系。、情感、態(tài)度、價值觀方面的準備。（1）對照資料，在記錄表的左欄中寫出自然棲息地里有些什么，在右欄中寫出建立棲息地所需要的材料。（2）學生填寫建立棲息地需要材料的記錄表。（1）說說我們所了解的關于科學家觀察動物的事情。（2）介紹法布爾、珍妮?古德爾等科學家研究動物的事例。（3）師：“我們應該怎樣看待科學家觀察研究動物的活動？從中我們能學習到什么？”三、全課總結。四、課后拓展。準備建立魚和蚯蚓棲息地的材料。教學后記：第六課時 建立棲息地 教學目標：；，增強學生對動物研究的興趣； 。教學重點：會建立魚和蚯蚓的棲息地。教學難點：選擇觀察內(nèi)容制訂觀察計劃。教學準備：紙盒、水槽等建立魚和蚯蚓棲息地的資料。動物觀察研究記錄表。教學過程：一、引入：師：“同學們，能說說你了解的動物園里大熊貓、猴子的棲息地、養(yǎng)魚場、養(yǎng)蝦池或學校附近的其他養(yǎng)殖場所，為了滿足動物的生活需求采取的措施？這些地方的動物生活得怎么樣？動物健康、魚蝦產(chǎn)量高說明什么？動物不健康、魚蝦產(chǎn)量不高說明什么？”（我們要為動物建一個好的棲息地，并且要管理好，讓動物在棲息地里健康生活。）二、探究內(nèi)容： 。讓學生說說準備怎樣為動物建一個好的棲息地，需要什么材料？ 建好棲息地后，討論以下問題：（1）怎樣給本組的棲息地做上標記？（2）棲息地放在哪里？（3）怎樣進行每天不間斷的記錄？（4）怎樣分工合作給動物喂食、保持棲息地潔凈、管理好棲息地？ 。通過了解可以進行的觀察活動內(nèi)容，使學生進一步明確建立動物棲息地目的。討論：（1）你對哪一項觀察內(nèi)容感興趣？（2）你還準備選擇教材提示 以外的什么內(nèi)容進行觀察？（3）猜測你準備觀察的動物在你選擇的觀察方面會有怎樣的表現(xiàn)？三、全課總結。四、課后拓展。繼續(xù)觀察本組建立的動物棲息地的變化。教學后記：第七課時 記錄動物的特征 教學目標：； ； 、準確地記錄觀察到的現(xiàn)象。教學重點：用圖畫記錄動物的特征。教學難點：學習像科學家那樣用圖畫記錄觀察到的事實，用文字補充說明圖畫不容易表達的特征。教學準備：幾種動物的圖畫和文字說明、生活在棲息地的魚和蚯蚓。教學過程：一、引入：師：“我們應該怎樣科學準確地記錄觀察結果，讓大家共享呢？讓我們看看科學家是怎樣記錄觀察到的事實的?！倍?、探究內(nèi)容： 。（1）向學生概括性地介紹科學家用圖畫準確地說明動物的特征，用文字補充說明圖畫不容易表達的特征的方法。（2）引導學生對教材中呈現(xiàn)的圖畫和文字進行閱讀、思考。?科學家運用圖畫記錄了動物的什么特征？ ?科學家怎樣運用圖畫記錄動物的特征？ ?科學家運用文字補充說明了動物的哪些特征？ ?科學家怎樣運用文字補充說明動物的特征？ 。指導學生看教材上的舉例，著重說明什么是動物的特征。三、全課總結。四、課后拓展。查找有關動物的資料。教學后記：第五篇：五年級上冊體育教案2安遠鎮(zhèn)中心小學體育實踐課教案第 2 課時授課記錄：9 / 3 1 9 /3 29/3 3 學習階段：水平三 學習目標: 學會基本的體操 學習內(nèi)容：廣播操《初升的太陽》 學習步驟：一、導入情景教師活動：《抓馬尾》和《石頭、剪子、布》 學生活動：。組織：以兩人一組散點進行游戲。二、合作探究、掌握技能 重點：動作的正確性難點：動作能否更上節(jié)奏教師活動：，并指導學生改正錯誤的動作。、講解本課所學的廣播操動作的難點。，糾正錯誤學生活動： ，掌握正確的動作。組織： 四列橫隊進行集體練習，兩人一組散點進行互學，以四人一組散點進行提高練習三、素質練習、提高自我 教師活動：組織小游戲進行素質練習學生活動：示范方法并講解要求 組織：相互幫助并督促完成場地器材：田徑場課后小結：五(1)的孩子比較個性化,