小學六年級語文畢業(yè)句子復習教案本站推薦-資料下載頁
2024-11-19 00:13本頁面
【正文】 句就是通過添加詞語，把簡單的句子擴充為具體、形象的生動的句子。縮句就是把復雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分?！緫键c】擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，進而思考擴充什么樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。（擴句還要看清楚題目，如果題目要求擴幾處的我們擴寫幾處，如果沒有要求我們擴幾處的，我們只要擴一處就可以了。）擴句這節(jié)課季老師就不再強調(diào)了。下面主要就是講講縮寫句子。縮句可按三步進行：先把句子分成“誰”、“做什么”或“什么”、“怎么樣”兩部分。找每部分的主干部分。最后去掉修飾、限制詞語，把主干詞語連接成完整的句子。老師把它歸總一下其實就是按這三種去縮寫就可以了。（誰干什么。什么怎么樣。什么是什么。）縮寫句子還要注意一點有些規(guī)定的詞組你是不可以把它分開的。訓練：我時常懷著深深的感激之情思念著我的啟蒙老師們?？删吹睦峡茖W家靜靜地思考著這個疑難的問題。第五篇：小學語文六年級句子的復習教案小學語文六年級句子的復習教案李成靜一、教學目標知道什么是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。認識并修改常見的病句。二、教學流程教師語——今天我們一起來復習句子的各種類型和了解小學階段常見病句的修改。先認識一下什么是句子。（一）句子及其類型認識什么是句子。句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么樣）”?！罢l”可以是人也可以是事物。例如： 我們在教室里認真地學習。我是學生。北京很美麗。教師語——認識句子對我們后面的修改病句、句式變換等都有很大的幫助。分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。教師語——句子從語氣上和作用上它可以分好幾種類型。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。如：我游覽了長城。我是六年級的學生。疑問句：向別人提出問題的句子，句末用問號。如：日子為什么一去不復返呢？你吃過飯了嗎？祈使句：向別人提出要求的句子，句末一般用句號，有時也用感嘆號。（帶有命令的，向別人提出強烈要求時用感嘆號。）如：油庫重地，請勿吸煙！請你離開這兒。禁止隨地吐痰！快把書遞給我。感嘆句：帶有快樂、驚訝、厭惡等濃厚感情的句子，句末用感嘆號。如：我們的生活多幸福?。∥覀兪嵌嗝锤吲d?。∠旅婢驼埫總€同學每種類型說一句話。指名說。通過以上的學習我們已經(jīng)知道什么是句子，那么我們小學語文常見的病句有哪些？這些病句都有哪些特點？首先要知道病句就是內(nèi)容和結(jié)構上有毛病的句子。常見的病句，歸納起來有以下十種：一、成份殘缺指句子不完整，缺少“誰”，“怎么樣”“做什么”（也就是缺少主語，謂語或賓語等必要成份）。如“前幾天，送給小玲五本課外書?！边@句話，缺少“誰”（主語），應該在“送給”的前面加上“我”或“老師”等，句子才完整；又如“我最尊敬的人是”，缺少“誰”“什么人”（謂語），可在“是”的后面補充“我的爸爸”或“我的老師等”。二、重復累贅指句子中用的詞重復啰嗦，應刪去其中的一個或幾個。如“王老師多次反復教育小明要遵守紀律?！边@句話中“多次”和“反復”重復了，要刪去其中一個就對了。三、前后矛盾指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統(tǒng)一。如“昨天傍晚刮起了一夜大風?！边@句話中“傍晚”和“一夜”有矛盾，應改為“昨天傍晚刮起了大風。”四、詞序顛倒指句子中詞語的位置前后顛倒。如“李老師認真修改閱讀了張華 2 同學的作文?！边@句話中“修改”“閱讀”的詞序混亂，顛倒，應該把“修改”和“閱讀”調(diào)換一下位置，改為“李教師認真閱讀修改了張華同學的作文?！蔽?、搭配不當指句子中相關的成份不符合語言習慣，在意思上不能配合，搭配不當。如“王麗十分愛護時間。”這句話中“愛護”與“時間”搭配不當，應改為“愛惜”。六、用詞不當指句子中某個詞語運用得不恰當。如“看到這風景如畫的田野，我們的心情非常高興?！边@句話中“高興”一詞用得不當，應改為“愉快”。七、概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。”這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清，應改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！卑恕⒅复幻髦妇渥又谐霈F(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。如“黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！本渥又械摹八庇袃蓚€，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應改為“??她比趙燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰?！被颉??黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰?！本拧⒉环鲜聦嵵杆鑼懙那闆r和事實不符合。如“秋天，校園里盛開著桃花、梨花、一串紅、菊花和芙蓉花?！本渥又械摹疤一ā?、“梨花”不 3 是秋天開的，是春天開的。不符合季節(jié)的事實，應該刪去。十、關聯(lián)詞誤用指句子中的關聯(lián)詞誤用，或搭配不當。如“不但黃山是個風景優(yōu)美的地方，而且我很想去游覽一下?！边@句話構不成遞進關系而是因果關系。因此，要把關聯(lián)詞“不但??而且??”改為“因為??所以??”；又如“你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績?！本渥又小爸挥??就??”關聯(lián)詞搭配不當，應改為“只有??才??”。以上就是10種常見的病句。在修改病句時，要認真琢磨推敲，對癥下藥，才能修改好病句，使句子意思表達得清楚、完整。修改病句不能改變原句所表達的意思，否則，就不是修改病句，而是另造新句了。鞏固練習：下課了，在操場上玩游戲。（成份殘缺）我正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。（重復累贅）我敢肯定今天可能會下雨。（前后矛盾）我們必須認真改正并仔細檢查作業(yè)中的錯誤。（詞序顛倒）春天的北京是美麗的季節(jié)。（搭配不當）我今天買了冬瓜、茄子、西紅柿、西瓜等許多蔬菜。（概念不清）小飛和小米是鄰居，他經(jīng)常到他家去玩。（指代不明）夕陽的朝暉灑滿了湖面。(不符合事實)我們只有刻苦學習，就能取得好成績。（關聯(lián)詞誤用）
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