【正文】 、再次欣賞找一找歌曲的特點。根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。組織學生進行古詩朗誦演唱活動。小結。第三單元 美麗的草原第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學目的：欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。教學過程：一、聽音樂進教室二、師生問好三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習，整體的可由慢到快。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學生上面拍打，其余評議是否正確。Ｂ、生自由練習Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。Ｄ、按序號連起來練習五、欣賞歌曲《天堂》。播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。七、小結。第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。了解哈薩克相關的音樂文化。教學過程：一、了解新疆哈薩克族風情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結合，使學生產(chǎn)生好奇。結合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學生走進哈薩克族的神奇土地，使學生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學生學習興趣。二、新歌教學師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關音樂文化。三、分析處理歌曲總結旋律結構特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。四、總結。第四單元 歡快的舞步第一課時欣賞 大河之舞 教學目標欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學過程播放歌曲。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。跟著電視學跳踢踏舞。再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。小結。第二課時活動：稍息 立正 站好 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲第二段。學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。第三課時大家一起來 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程：復習上節(jié)課相關內容。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。說一說歌曲的特點。跟著錄音學唱歌曲。學生根據(jù)歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。各組表演。在教師指導下，學生編排動作。跟著音樂表演韻律操。小結。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。學會《手拉手，地球村》。教學過程：一、導入新課同學們誰知道“地球村”是什么意思？復習演唱前面學習過的歌曲。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導學生簡單討論。二、學習新歌《手拉手，地球村》。進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。隨琴視唱歌曲歌詞。學習歌曲的曲調。三、小結第三課時 教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。教學目標：學會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學過程：一、教師談話導入。二、學唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜，找出旋律特點。聽琴音，學唱歌曲。分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。三、展示第四課時 教學內容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風琴吹奏A段主題。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風格。初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。初聽音樂。（教師簡介）讓學生熟悉A、B、C各段的旋律。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。復聽完成課本上的第一個練習。這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。四、在口風琴或豎笛上學習吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。五、隨教師用較慢的速度學習吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。第五課時教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：一、談話導入：二、復習歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。過渡聆聽《綠色的歌謠》?！比?、復習歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習《森林狂想曲》。五、教師放錄音，共同欣賞，評價。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時 教學內容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學目標：了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學過程：一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導學生認識樂器的名稱及作用。三、欣賞引子部分。教師播放音樂的引子。學生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。體會音樂的情緒是怎樣的？（學生回答）教師引導學生學唱主題。學習鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。六、完整欣賞全曲。七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。第二、三課時 教學內容：學唱歌曲《木鼓歌》。教學目標：學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。學習拍節(jié)奏特點，學會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。熟練地演唱歌曲。教學過程：一、教師談話導入課題。教師播放《木鼓歌》的錄音。簡介歌曲表現(xiàn)的內容。二、學習歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽唱法慢速練習。學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。四、分組練習。五、小組匯報展示。第四課時教學內容：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學目標：繼續(xù)學唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學目標：一、教師談話：二、學習歌曲《木鼓歌》學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復的地方。反復練習9—18小節(jié)的旋律。學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現(xiàn)的樂節(jié)。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。教師播放歌曲木鼓歌》。學生欣賞音樂，加深印象。分組練習展示。第五課時 教學內容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學目標：進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學生對祖國民族音樂的熱愛之情。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學過程：一、導入部分。二、了解不同民族的鼓文化?？翠浵?，內容反映了不同民族的鼓文化。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學生分成小組活動。把商量的結果告訴大家。學生進行合作學習，教師到各組指導三、展示活動。四、教師進行小結第七單元 音樂中的故事第一、二課時 教學內容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學目標：鼓勵學生積極參與，體驗各項音樂活動。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。通過此活動培養(yǎng)學生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學過程：一、談話導入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？人物介紹。二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結人物的個性與音樂的關系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。第八單元 美好的祝福第一、二課時 教學內容： 學習歌曲《平安夜》。教學目標：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學過程：一、導入。播放歌曲《鈴兒響叮當》設問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？二、學習歌曲。教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。學習高聲部旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》學習低聲部的旋律，學習用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。第三課時 教學內容：欣賞民樂合奏《花好