【正文】 做到“嚴而不死，活而不亂”，變枯燥乏味為生動活動，使學生學會健康、學會創(chuàng)造，從而達成育體、育心、育人、身心和諧發(fā)展的教學目標。采取啟發(fā)誘導等方法，創(chuàng)設有利于學生主動參與發(fā)展的情境、積極探索的氛圍，達成培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目標。選擇心率自控，了解運動與心率、健康之間的關系，掌握耐久跑的科學鍛煉、衛(wèi)生監(jiān)督、基本方法和基本技能。五、說學情（一）老師利用掛圖、設疑、情景提問。（二）學生主動參與，合作探究，自我展示。（三）體會提高：通過反復學習，使學生初步掌握主要技術環(huán)節(jié)，感受成功的喜悅，達到目標。六、課的流程（寓教于樂）（一）調(diào)動情感利用動感的健美操音樂，老師、學生同動。分組活動，學生自我展示，張揚個性，探究提高。（二）主動參與，感受體驗爭當紅旗手（3分鐘定時跑）。播放“解放軍進行曲”，請四個小組的排頭同志持旗作領先跑，排尾依次加速向前替換主持旗手，依此類推，這時老師激勵鼓舞同學們加油。接著第二個3分鐘定時跑，讓學生挑戰(zhàn)自我，勇往直前，張揚個性和創(chuàng)想能力的培養(yǎng)。2分鐘分組討論探究，自我展示，互相評價。3分定時跑，利用紅色娘子軍的音樂背景，追尋列士的人文教育滲透，進行熱愛祖國，頑強拼搏和美育方面的自然投入。在每輪跑的間隙，利用豐富多彩的起調(diào)節(jié)作用的游戲： “打假”、“救人質(zhì)”等活動，讓學生了解社會，參與社會，為人類的健康做出一點貢獻。（三）、樂在其中創(chuàng)設“樂園”讓同學們自由發(fā)揮，盡情娛樂，有跳繩、羽毛球、籃球、投準以及自創(chuàng)的活動等，使他們欲望得到充分的渲泄。（四）、恢復一曲悠揚的“聽媽媽講過去的故事”，老師、同學們翩翩起舞放松。老師肯定、表揚同學們這節(jié)課所取的進步。布置作業(yè)，想一想，耐久跑與快速跑動作有什么區(qū)別布置學生收齊器材。下課。第五篇：小學耐久跑教學設計小學耐久跑教學設計本課依據(jù)新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識，耐久跑教學設計。讓每一位學生都珍愛生命，關注健康，養(yǎng)成習慣，努力提升生命質(zhì)量，從而確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦?，使學生健康成長。本課教學對象為初三(2)班學生，在年級中整體身體素質(zhì)處于中等，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，但有一定的自覺性和獨立完成動作的能力與良好的班風。耐久跑運動源于生活，與日常生活有密切關系，然而學習耐久跑技術是學生最為被動、最不愿學習的運動技能。如何提高學生學習興趣與積極性是每一位體育教師的心愿。本節(jié)課選擇耐久跑單元教學中第一次課為課例，圍繞三條線來設計，技術線(學習各種跑的方法，途中跑的技術)；心理線(我能我行我快樂)；背景線(分組比賽，場地設置)，突出思想主題。在教材的處理上，力求改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，體現(xiàn)競技運動的教材化、教材內(nèi)容的健身化，從而引起學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中學習耐久跑的各項技術，排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，學會一種運動技能為終身體育打下基礎，教案《耐久跑教學設計》。同時在教學中加強思想品德、文化素養(yǎng)的滲透?！钭寣W生初步掌握耐久跑的途中跑技術，并了解動作要領；☆發(fā)展有氧耐力，培養(yǎng)同學之間的友誼，建立團隊精神；☆通過比賽為背景、形式多樣的耐久跑練習，達到培養(yǎng)學生的練習興趣，掌握科學鍛煉、自我監(jiān)督的基本方法；☆探索在較小場地進行耐久跑教學的方法，為耐久跑教學提供可借鑒的思路；☆教的方法：采用情境教學模式，定向運動耐久跑形式引入課堂，采用提示、設置疑問、分組練習、互相討論方法引導學生進行練習；☆學的方法：學生運用學過的知識、技術技能進行探究學習，自學互學、自練互練、相互借鑒等方法促進學生進行自主練習。☆運動體驗：了解原有的水平，學生對耐久跑有初步認識，為下一環(huán)節(jié)做好準備；☆學習體驗：利用學生相互觀察、思考，采用發(fā)現(xiàn)法，使學生改進并掌握正確技術；☆挑戰(zhàn)自我：采用分組、分層次教學方式，滿足學生的表現(xiàn)欲望。通過對比，有一個自我認識、評價，推動自己向更高目標挑戰(zhàn)；本教學設計過程充分體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的教學思想，通過充分利用場地、器材的變化，采用情境教學模式、比賽手段和自主、合作學習方式，來活躍課堂氣氛，使學生以情入境、以境樂練，讓學生真正體驗到運動的樂趣，又能激活學生參與體育活動的熱情，提高耐久跑教學的效果。本教學設計新穎，簡便實效，能有效地激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，發(fā)展學生的耐力素質(zhì)。新課標強調(diào)要通過體育與健康課程的學習，培養(yǎng)學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。本課題將定向運動引入到課堂，進行耐久跑的教學，改變跑的形式，注重激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)揮學生的主體地位，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，拓展體育課程資源，將枯燥、無趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。